掌心的刺 第159章 小雅的转变

春分过后，校园里的香樟树开始抽新芽，嫩绿的叶片裹着浅褐色的芽鳞，在阳光下透着透亮的光。林晚星抱着“星光小组”的数学练习册走进一楼空教室时，远远就听见里面传来细碎的说话声——不是以往的沉默，而是带着几分雀跃的讨论，像是春日里刚解冻的溪流，汩汩地淌着生机。

“这道题我还是没懂，为什么辅助线要这么画啊？”是小雅的声音，比以前响亮了些，却还带着一丝不确定的怯意。林晚星的脚步顿了顿，站在门外没进去，隔着玻璃窗往里看——小雅坐在靠窗的位置，手里攥着笔，笔尖停在练习册上，眉头轻轻蹙着，对面的李萌萌正拿着草稿纸，给她画辅助线的示意图，王浩宇也凑在旁边，挠着头说：“我上次也错了，林老师说要找等腰三角形的对称轴，你看这里……”

这是林晚星第一次看见小雅主动问问题。以前的小雅，总是坐在教室最角落的位置，头埋得低低的，不管是讲题还是讨论，都像只受惊的小兽，别人不主动问，她绝不会开口，哪怕题目憋到眼眶发红，也只会把练习册往桌肚里塞，生怕被人发现自己不会。

林晚星轻轻推开门，教室里的讨论声瞬间停了。小雅抬起头，看见她，眼睛亮了亮，又赶紧低下头，手指无意识地绞着练习册的边角。林晚星走过去，笑着把练习册放在讲台上：“刚才在聊哪道题？我也来听听。”

李萌萌立刻把草稿纸递过来：“林老师，是这道几何题，小雅问辅助线怎么画。”

林晚星凑过去看，是一道关于等腰三角形性质的题目，需要做底边的高来证明两个角相等。她记得上周讲这道题时，小雅全程低着头，她特意走到她身边，问她听懂了没，小雅只是含糊地点点头，没想到现在会主动跟同学讨论。

“小雅，你说说看，你觉得辅助线难在哪里？”林晚星蹲在她身边，声音放得很轻。

小雅抬起头，眼神里带着几分犹豫，又带着几分期待：“我……我不知道该从哪里下手，看到图形就慌，怕画错了。”

“很正常，刚开始学几何都这样。”林晚星拿起笔，在草稿纸上画了个等腰三角形，“你看，等腰三角形有个特点，底边的高、中线和顶角平分线是重合的，我们只要找到底边的中点，从顶点往下画一条垂直线，辅助线就画好了。你试试？”

小雅接过笔，手指有些抖，却还是认真地在草稿纸上画了起来。笔尖在纸上顿了顿，慢慢画出一条垂直线，虽然有些歪，却准确地落在了底边的中点上。林晚星立刻鼓掌：“画得真好！你看，这不就画对了吗？以后遇到这类题，就先想等腰三角形的性质，慢慢就不慌了。”

小雅的嘴角轻轻扬了扬，把草稿纸往怀里收了收，像是珍藏什么宝贝。林晚星看着她的样子，心里暖暖的——她知道，小雅心里那层厚厚的壳，正在慢慢裂开，露出里面柔软又渴望成长的内核。

当天的小组活动，林晚星特意安排了“错题分享”环节，让每个人把自己最容易错的题目写在黑板上，大家一起讨论。轮到小雅时，她犹豫了很久，才慢慢走上讲台，用粉笔在黑板上写了一道语文选择题——是关于病句辨析的，她上次考试就错了这道题。

“我总分不清‘通过’和‘使’能不能一起用，上次考试就因为这个错了。”小雅的声音有些小，却没有像以前那样低着头，而是看着台下的同学，“你们知道怎么区分吗？”

王浩宇第一个举手：“我知道！老师说过，‘通过’和‘使’一起用会让句子没有主语，比如‘通过学习，使我进步了’就错了，应该改成‘通过学习，我进步了’！”

小雅点点头，赶紧在黑板上记下：“对，我上次就是写了‘通过读书，使我开阔了眼界’，老师打了叉。”

林晚星走过去，拍了拍她的肩膀：“现在知道了，以后就不会错了。其实错题不可怕，把错题弄懂，比做十道新题还管用。小雅，你今天能主动分享错题，特别棒！”

教室里响起了掌声，李萌萌还喊了句“小雅加油”。小雅的脸有些红，却笑得很开心，拿起粉笔，又在黑板上写了一道自己不懂的数学题：“那这道题，你们会做吗？”

看着小雅主动和同学交流，林晚星想起第一次带“星光小组”时的场景。那时候小雅刚加入，总是一个人坐在角落，别人讨论时她就发呆，发练习册时她总是最后一个领，拿到后也不翻开，只是盯着封面看。有一次林晚星问她为什么不做题，她小声说：“我怕做错了，你们笑话我。”

现在的小雅，不仅敢主动问问题，还敢在大家面前分享错题，这样的转变，比任何成绩的提升都让林晚星欣慰。她知道，这背后藏着太多的努力——是小雅每天晚上抱着课本啃到深夜，是她遇到不懂的问题，鼓起勇气在微信上问林晚星，是她慢慢相信，自己也可以和其他同学一样，勇敢地表达自己的想法。

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