扮演系统但霍格沃茨 第227章 乌姆里奇的黑魔法防御课

指令下达，学生们立刻忙碌起来。

赫敏飞快地记着笔记，罗恩手忙脚乱地翻找材料，哈利则紧皱着眉头对照黑板上的步骤。

斯客伏特也开始了他的操作。尽管【水晶棺】卡牌让他本体感觉有些虚弱，手指不像平时那么稳定，但魔药配制更多依赖的是精准的知识、顺序和魔力操控。

他慢条斯理地处理着月长石粉，小心地加入独角兽角粉末，搅拌的手势稳定而富有韵律。

每一个步骤都严格按照黑板上的要求，甚至比要求更加精确。

当一堂课结束时，他的坩埚里盛放着完美无瑕的、散发着淡淡珍珠光泽的缓和剂，成色甚至比赫敏的还要标准一些。

斯内普踱步过来，用长柄勺舀起一点，仔细检查了一下，那双黑色的眼睛里闪过一丝难以察觉的惊讶，但他什么也没说，只是冷哼了一声，转身走开了。

斯客伏特平静地清理好自己的操作台。

魔药课对他而言从来不是难题，即便在“手无缚鸡之力”的状态下，依靠纯粹的技巧和知识储备，他依然能游刃有余。

现在，他更期待的是下一节黑魔法防御术课，不知道那位乌姆里奇教授，又会带来怎样的“惊喜”，以及……情绪值。

上完了内容玄乎的占卜课，接下来就是备受关注的黑魔法防御术课。

全班同学走进教室时都带着一种谨慎的沉默，乌姆里奇教授对他们来说还是个未知数，谁也不清楚这位新教授对课堂纪律的要求会严苛到什么程度。

教室里，乌姆里奇教授已经站在讲台后，身上穿着那件毛茸茸的粉红色开襟毛衣，脸上挂着那副仿佛用尺子量过的、标准化的甜笑。

“同学们，下午好！”全班同学都坐下后，她用那又高又尖、带着气声的嗓音说道。

在一片沉默和几声含糊的嘟哝中，一个清晰、平稳的声音响起：“下午好，乌姆里奇教授。”

是斯客伏特·莱欧奇。

他坐在自己的位置上，姿态端正，目光平静地看向讲台，语气里听不出什么情绪，只有纯粹的礼貌。

乌姆里奇教授那双鼓溜溜的眼睛立刻精准地锁定了他，脸上那模式化的笑容似乎真切了几分，带着明显的满意。

很好，这个斯莱特林的男生，莱欧奇，又一次展现了良好的“素养”。

“啧，啧，”乌姆里奇教授发出不满的声音，扫视其他学生，

“这可不行，是不是？我希望你们和莱欧奇先生一样回答： ‘下午好，乌姆里奇教授。’请再来一遍。同学们，下午好！”

在她的注视下，全班同学不得不异口同声地跟着说：“下午好，乌姆里奇教授。”

“这就对了，”乌姆里奇教授声音嗲嗲地说，仿佛完成了一项重大成就，“这并不太难，是不是？请收起魔杖，拿出羽毛笔。”

同学们面面相觑，但还是依言照做。

教室里响起一阵窸窸窣窣的声音。

乌姆里奇教授转身面向黑板，用魔杖轻轻敲了敲，上面立刻出现了几行字：

黑魔法防御术

回归基本原理

“同学们，你们这门课的教学一直是断断续续的，不成系统，是不是？”

她转回身，两只手十指交叉，端端正正地放在胸前，开始了她的演讲，

“教师不断更换，其中许多人似乎并没有遵照魔法部批准的课程标准进行授课，这不幸使你们现在远远没有达到o.w.L.年理应达到的水平。”

“然而你们将会很高兴地知道，这些问题即将得到改正。今年，我们将要学习的是一门经过精心安排、以理论为中心、由魔法部批准的魔法防御术课程。请把这些话抄下来。”

她又敲了敲黑板，刚才那几行字消失了，取而代之的是“课程目标”。

1. 理解魔法防御术的基本原理。

2. 学会辨别可以合法使用魔法防御术的场合。

3. 在实际运用的背景下评定魔法防御术。

教室里顿时安静下来，只听得见羽毛笔在羊皮纸上快速书写的沙沙声。

斯客伏特也拿出羽毛笔，工整地将这些目标抄录下来，动作不疾不徐。

两三分钟后，当大多数同学都抄录完毕，乌姆里奇教授问道：“是不是每位同学都有一本威尔伯特·斯林卡的《魔法防御理论》？”

这次回应的人多了些，但声音参差不齐，不够整齐划一。

乌姆里奇教授脸上闪过一丝不悦，但很快又被甜笑掩盖。

“我认为我们还要再来一遍，”她用那种令人不适的轻柔语气说，

“当我问你们一个问题时，我希望你们回答‘是的，乌姆里奇教授’。或者‘不，乌姆里奇教授’。再来一遍：是不是每位同学都有一本威尔伯特·斯林卡的《魔法防御理论》？”

“是的，乌姆里奇教授。”这一次，全班同学齐声回答，声音响亮了许多。

“很好，”乌姆里奇教授满意地点点头，目光似乎不经意地又在斯客伏特身上停留了一瞬，

“我希望你们把书翻到第五页，读一读‘第一章，入门基础原理’。读的时候不要交头接耳。”

学生们默默地翻开厚重的课本，教室里很快只剩下书页翻动和默读的声音。

斯客伏特垂眸看着书页上枯燥的理论文字，心里明白，这学期的黑魔法防御术，恐怕真的要“回归基本原理”了

——一种被魔法部严格审查、阉割了所有实践和真正防御技巧的“基本原理”。

他对此没什么意见，甚至觉得，在这种规则明确的框架下，或许更容易找到这位新教授的弱点和……利用价值。

毕竟，情绪值的来源，可不仅仅局限于正面的对抗。

教室里一片沉闷的翻书声，但显然并非所有人都能接受这种纯粹的理论教学。

“事先不需要练习吗？”帕瓦蒂·佩蒂尔不敢相信地问，打破了寂静，“难道你是在对我们说，我们第一次施那些咒语就是在考试的时候吗？”