- 欢迎访问小米阅读
-
桌面快捷
-
加入收藏
桌面快捷
加入收藏
初冬的阳光透过国防大学生物国防研究所的落地窗，在孙建明教授的办公桌上投下规整的光影。
桌面上，一份深蓝色封面的保密协议格外醒目，封皮正中央印着烫金的 “极端环境微生物防御项目” 字样，
右下角贴着红色的 “国家重点保密项目” 标识，边角处还盖着研究所的公章，墨迹沉稳而庄重。
孙教授将协议轻轻推到温楚莹面前，指尖在封皮上停顿了片刻，语气比平时更显郑重：
“楚莹，你仔细看看，这份协议的核心条款我已经用荧光笔标出来了。”
温楚莹伸出手，指尖触到微凉的纸页，心脏却不受控制地加速跳动。
她缓缓翻开协议，目光落在 “研究周期” 一栏：
“封闭研究周期不少于五年，具体归期根据项目进展而定，期间不得擅自离开保密研究区，不得与外界透露任何项目相关信息”。
这几行字像重锤一样，在她心里敲出阵阵回响。
她脑海中闪过诸多画面：李萌追问跨星系微生物耐药机制的热切，林晓晓规划成果分享会的兴奋，班级群里满屏的代课期待，还有赵阳私信里蹭课的执着 —— 每一幕都让她满心不舍。
指尖无意识地摩挲着协议的页边，温楚莹的眉头轻轻蹙起。
另一个声音在她心里响起，那是在京北封闭实验室里，看到边境战士用她们开发的技术快速完成检测时，心里涌起的那份沉甸甸的责任感；
是王教授说 “科研的意义在于为国家添砖加瓦” 时，眼神里的坚定。
“宿主，我知道你心里舍不得，” 小初砚的声音在意识里轻轻响起，带着难得的温柔，
“那些课堂上的笑声、学生们的期待，确实很珍贵。
但你想想，这个项目能为华国的防御提供关键技术支持，就像你在京北的研究守护了边境一样，
这个项目能守护更广阔的领域，这正是你一直说的‘做对国家有用的研究’呀～”
小初砚的话像一束光，照亮了她纠结的内心。
温楚莹深吸一口气，抬起头，目光里的犹豫渐渐被坚定取代。
她合上协议，看着孙教授的眼睛，一字一句地说：“孙教授，我愿意加入这个项目。
但我有一个请求，希望能先和学校商量，提前让我参加大二到大四的期末考试，保留我的学籍档案。
等项目结束后，我再回学校参加结业考试和答辩，拿到毕业证。”
孙教授脸上露出了欣慰的笑容，他伸手拍了拍温楚莹的肩膀，语气里满是认可：
“楚莹，你能做出这个决定，我很佩服你的勇气和担当。
你的请求完全合理，我会亲自和学校沟通，一定帮你协调好。”
正如孙教授所说，学校在了解项目的重要性后，很快就同意了温楚莹的请求。
教务处专门组织了一场协调会，安排大一到大四各科的核心课程老师，
针对她的学习情况和科研经历，量身定制了一套 “综合期末测试卷”。
试卷涵盖了《生物化学》《分子生物学》《微生物学》《实验设计与分析》等八门核心课程，
既注重基础知识点，又融入了实际科研应用的题目，充分考虑了她长期参与封闭实验的特殊情况。
接下来的一个月，温楚莹开启了高强度的复习模式。
每天清晨六点半，她准时出现在图书馆三楼的自习区，靠窗且安静，能看到楼下金黄的梧桐叶。
桌面上，整齐地堆着各科课本、林薇帮她整理的笔记，还有她自己的实验记录册，阳光透过窗户洒在书页上，照亮了她密密麻麻的批注。
小初砚成了她最得力的 “复习助手”，
不仅帮她梳理知识点，还特意整理了一份 “跨学科知识点关联表”，
用不同颜色的线条将课本知识与她的科研经历串联起来。
“宿主，你看《生物化学》的酶活性调节章节，”
虚拟屏幕上跳出知识点框架，
“这里可以结合你在京北研究中，低温抑制 Taq 酶活性、加入 IPTG 后酶活性恢复的实验案例，
这样既容易记住，又能理解得更透彻。”
复习到《分子生物学》的基因编辑部分时，小初砚又提醒她：
“这部分内容正好和孙教授项目的预实验相关，重点记 CRISPR-Cas9 技术在微生物基因修饰中的应用，
你可以把京北优化引物时用到的基因编辑思路结合起来，考试时如果出论述题，举这个例子肯定能加分～”
温楚莹按照小初砚的建议，将课本理论与科研实践深度融合。
遇到抽象的知识点，她就翻出对应的实验记录，对着数据理解原理。
比如复习 “基因表达调控” 时，她会拿出京北项目中不同温度下耐药基因表达量的对比数据，看着 Ct 值的波动曲线，就能清晰地理解环境因素对基因表达的影响；
复习 “微生物营养与代谢” 时，她会结合冻土菌在极端环境下的代谢机制，把课本上的通用理论细化为具体的实验现象。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！
