回到柳条胡同那间小屋,天色已近黄昏。林笑笑甚至顾不上拍打满身的灰尘,也暂时将饥饿感抛在脑后。她小心翼翼地将那本《数理化自学丛书》和顾延的笔记放在由砖头木板搭成的“书桌”上,仿佛放置的是易碎的琉璃。
煤油灯被点亮,昏黄的光晕笼罩着这一方小小的天地。她先翻开了那本深蓝色的《自学丛书》,快速浏览着自己选中的那道数列题所在章节。书籍的编排果然精妙,由浅入深,例题典型,后面的习题也极具代表性,正是她目前最需要的“高阶弹药”。
但真正让她感到震撼的,是顾延那本牛皮纸包裹的笔记。
笔记的纸张已经有些泛黄,边角微卷,显然被翻阅过无数次。但上面的字迹,自始至终都保持着一种令人叹为观止的工整和清晰。不是那种刻板的工整,而是一种充满了逻辑美感的流畅。
她首先翻到了对应刚才那道数列题的部分。
顾延的笔记里,不仅记录了她想到的那种利用对称性构造递推关系的方法,还列出了另外两种截然不同的解法!一种是从函数视角切入,将数列问题转化为函数迭代问题;另一种则是利用生成函数的技巧,虽然只是简要提及了思路,却为她打开了一扇全新的窗户。
每一种解法旁边,都用红笔标注了“适用条件”、“核心思想”、“易错点”以及“与其他知识点的联系”。比如在函数迭代法旁边,他就清晰地写着:“此法适用于具有特定迭代形式的递推数列,核心在于寻找不动点或周期点,需与函数图像结合理解,易与微分方程概念混淆。”
这哪里是笔记?这分明是一份经过深度思考、高度提炼的“解题方法论”!
林笑笑强忍着内心的激动,继续往后翻。
笔记的内容远远超出了单一题目的范畴。它按照数学的知识模块进行划分:函数、数列、三角、立体几何、解析几何……每一个模块,他都不仅仅罗列公式定理,而是用思维导图般的方式,勾勒出整个知识体系的内在逻辑和联系。重点、难点、常见题型、秒杀技巧、易错陷阱……都被分门别类,标注得清清楚楚。
更让她受益匪浅的是,顾延在笔记中记录了大量他个人的思考痕迹和“顿悟”时刻。有些地方会有旁批,比如“此法虽巧,但计算繁琐,试寻更优解?”或者“此定理可与物理中XX模型类比,加深理解。” 甚至还有一些他自创的、帮助记忆复杂公式的口诀和图形。
这完全颠覆了林笑笑对“学习”的认知。她之前的学习,更多是依靠【过目不忘】的强行灌输和题海战术的磨练,属于“知其然”。而顾延的笔记,则是在“知其所以然”的基础上,进一步做到了“知何由以知其所以然”,达到了融会贯通、甚至开始进行方法论创新的层次!
她如饥似渴地沉浸在这本笔记中,忘记了时间的流逝。
当看到立体几何中关于球体截面问题的总结时,她眼前一亮。顾延没有使用课本上那种复杂的空间向量方法,而是巧妙地引入了一个“投影-放缩”的模型,将三维问题降维到二维平面处理,思路清晰,计算量大大减少。这正是她之前做题时感到最棘手的地方!
她立刻拿出草稿纸,尝试用这种方法去解一道之前卡了很久的难题。按照笔记上的思路,一步步推导,原本如同乱麻的线条和角度,瞬间变得井然有序。不到十分钟,她竟然独立解出了这道题!
一种豁然开朗的狂喜涌上心头!
这不仅仅是解出一道题,更是掌握了一种更高维度的思考武器!
她接着看函数、看数列、看解析几何……顾延的笔记像一位无声却极其高明的导师,不断点拨着她,将她脑海中那些被【过目不忘】强行烙印下、却还有些散乱和僵化的知识点,巧妙地串联、激活、深化。
很多她之前只是“记住”但并未真正“理解”的难点,在看了他的剖析后,顿时有种茅塞顿开之感。一些她靠刷题形成的“题感”,在这里找到了坚实的理论支撑和更普适的规律总结。
学习效率,以肉眼可见的速度飙升!
这本笔记的价值,远远超过了那本《自学丛书》本身。它提供的是渔,而不仅仅是鱼。
不知不觉,窗外已是月上中天。
林笑笑终于从那种极度亢奋的学习状态中暂时脱离出来。她放下笔,看着眼前写满了演算过程的厚厚一叠草稿纸,又看了看那本已经被她翻阅了近三分之一的笔记,心中充满了难以言喻的感慨和……一丝复杂的情绪。
顾延……他究竟是个什么样的人?
能做出这样笔记的人,其天赋、毅力和思维的深度,都远超她的想象。他根本不像一个普通的高中生,更像一个已经初步建立了自己学术体系的年轻学者。
而他,竟然如此轻易地就将这样珍贵的心血,借给了她这个只见过两次面、甚至刚才还在与他争抢的人。
是因为他真的急需英语帮助?还是……别的什么原因?
林笑笑甩了甩头,将这些杂念抛开。无论原因如何,眼前的机会不容错过。
她小心地将笔记合上,用牛皮纸重新包好,与那本《自学丛书》放在一起。
十天。她只有十天时间。
她不仅要看完,更要最大限度地吸收、消化这本“学霸秘籍”中的精华!
目光再次投向墙上那张魔鬼计划表,林笑笑的嘴角,勾起了一抹充满斗志的弧度。有了这把“利器”,她对完成系统任务,冲击高考,充满了更强的信心。而十天后与顾延的再次见面,也似乎变得不那么简单了。
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