第一节:格物学徒
接触了“赵先生”的日记后,李垣在三桅岛的生活有了更明确的目标。他不再仅仅是一个需要庇护和观察的客人,而是被墨衡默许,可以有限度地参与“格物院”外围学习和研究活动的“预备学徒”。
每日,他在顾先生的藏书室阅读的时间更多了。除了“赵先生”的日记,他还系统地翻阅那些《奇器图说》、《泰西水法》、《几何论要》等基础科学和工程类书籍。结合他超越时代的理解力,他很快就能提出一些让顾先生都感到惊讶的问题或见解。
“李垣,你来看这幅‘龙尾车’(一种用于提水的阿基米德螺旋泵)图。”顾先生指着书页,“按此图所述,若以人力或畜力驱动此螺旋,可将低处之水提至高处。然老夫与墨衡曾试制一小型样品,效力远不及图说所言,且极易损坏。你可看出其中关窍?”
李垣仔细看图,又回想自己知道的阿基米德螺旋原理,斟酌道:“顾先生,此图所示螺旋倾角、螺距,与下方水槽的配合似有细微偏差。且驱动之力,需平稳持续,若以人力畜力,难免忽快忽慢,易使内部受力不均而损毁。或许……可尝试以水力驱动,借水轮之恒力,或能改善。”
顾先生扶了扶眼镜,眼中露出深思:“水力驱动……确有可能。然图中未载传动机构细节。你可否试着勾画一二?”
李垣没有推辞,拿起炭笔和草纸,根据记忆和力学常识,画了一个简单的水轮-齿轮-主轴的传动示意图,并标注了可能的传动比和受力方向。他画得并不十分精确,但思路清晰,结构合理。
顾先生拿着草图看了许久,连连点头:“妙!虽未经验证,然此思路清晰可行!老夫这就拿去与墨衡参详!” 老人显得有些兴奋,仿佛解决了一个困扰多时的难题。
类似的情景逐渐增多。李垣在机械、几何、简单物理方面的“悟性”,很快引起了墨衡和其他几位核心研究者的注意。他们开始允许李垣进入“格物院”内的一些非核心工作坊,观看甚至参与一些简单的试验和制作。
李垣看到了墨衡等人正在研制的改良版航海星盘(增加了更精确的刻度环和可调节的瞄准器),看到了基于“赵先生”草图改进的简易显微镜(用多层透镜组合,能清晰看到水滴中的微生物,让孙娘子等医者惊叹不已),还看到了正在试验阶段的利用潮汐或风力驱动的自动捣药机。
这些尝试都还粗糙,故障率高,距离实用尚有距离,但其中蕴含的探索精神和实践勇气,让李垣深受触动。这些本土的传承者,在缺乏系统理论指导和精密加工工具的情况下,仅凭着“先生”们留下的残缺知识和自身摸索,竟然能做到这一步,实属不易。
他也更清楚地看到了局限。材料的纯度、加工的精度、标准的统一、理论的深度……这些都是制约他们取得更大突破的瓶颈。而他脑中那些更先进的知识,就像被封存的宝藏,想要安全地、一点点地“提取”出来,融入这个时代,需要极高的智慧和技巧。
他更加谨慎。只在被问及时,提出一些基于“赵先生”理论(他假托从日记或其他书籍中领悟)的改良思路,或者指出一些明显的设计缺陷。绝不主动提出超越时代太多的概念。
墨衡对他的表现越来越满意,私下里对顾先生说:“此子确有过人之处,不仅记忆力、领悟力强,更难得的是心思缜密,不骄不躁,提出的建议往往能切中要害。假以时日,或可成为传承‘先生’学问的得力之人。”
顾先生也赞同:“只是他来历终究有些模糊,且身上秘密不少。还需观察。”
“无妨。”墨衡目光深远,“只要心向‘格物’,志在‘薪火’,便是同道。至于秘密,谁人没有?‘先生’当年不也是带着满身秘密而来?”
除了学习研究,李垣也通过阿土,更深入地了解了岛上的防卫和对外联系。
三桅岛并非完全与世隔绝。它通过几条隐秘的航线和几个可靠的联络点,与外界保持着有限但必要的联系。主要目的是获取岛上无法生产的特殊物资(如优质铁料、某些药材、书籍)、交换信息、以及接纳像许栋这样遇到危机的“家里”外围人员。
岛上的武装力量大约有五十人左右,由一位名叫铁毅的退役明军小校统领。他们装备精良,除了刀弓,还有二十余支精心保养的鸟铳(火绳枪)和两门小型的佛郎机炮(安置在港口要害处)。日常除了训练,也参与岛上的建设和守卫。许栋带来的那些心腹,暂时也被编入铁毅手下,协同防卫。
李垣见过铁毅几次。是个四十岁上下、面容冷硬、不苟言笑的汉子,左脸颊有一道深深的箭疤。他治军严谨,对岛上的安全极为负责。对于李垣这个“外来者”,他保持着礼貌的疏远和严格的观察。
日子在充实的学习和工作中飞快流逝。李垣的皮肤被海风和阳光染上了一层健康的铜色,手上的薄茧也多了起来。他逐渐习惯了岛上的生活节奏,甚至开始学习一些简单的水手技能和武艺基础——这是周硎的建议,认为在海外生存,这些是必备的。
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