重生到平行世界龙国 第164章 课堂上的超难问题

江城大学医学院，阶梯大教室内座无虚席。

讲台上，头发花白的周教授推了推眼镜，

目光如炬地扫过台下一众研二学生，

声音带着一丝不容置疑的威严：

“今天我们不按常理出牌，来几个‘实战演练’。”

话音刚落，教室里的气氛瞬间凝固。

周教授以提问刁钻、要求严苛闻名，是医学院所有学生的“噩梦”。

“第一个问题，”

周教授清了清嗓子，

“一项新的早期肺癌血液标志物检测技术，

声称其灵敏度和特异性均优于现有标准。

作为临床研究者，你将如何设计实验来评估其真实临床价值？

需要考虑哪些关键要素？”

问题一出，台下立刻响起一片倒吸冷气的声音。

几个平时成绩不错的学生立刻埋头苦思，

眉头紧锁，手指无意识地在笔记本上画着什么，

但显然一时难以组织出完整的答案。

我的医学同伴，坐在不远处的花瑶，也微微蹙起了秀眉，

眼神中带着困惑，

开始在脑海中检索相关的临床研究设计知识。

“嗯？没人主动回答吗？”

周教授环视一周，语气平淡，却透着压力，

“那我就随机点了。”

就在这时，我看似平静地坐在座位上，专注地聆听着，仿佛也在沉思。

但只有我自己知道，脑海中已经掀起了波澜。

【AI启明启动。】

一个极其细微、只有我能感知到的声音在意识深处响起。

【问题解析：评估新诊断方法的临床价值。】

【核心要素提取：研究设计类型、

样本量计算、金标准选择、盲法实施、统计分析方法、

亚组分析、临床实用性评估、成本效益分析……】

信息如同高速数据流般在我脑海中闪过，

被我那特种兵经验磨砺出的超强专注力和速记能力迅速整合、消化。

我的大脑就像一台被AI启明优化过的超级计算机，

瞬间构建出一个条理清晰、逻辑严谨的答案框架。

周教授的目光在教室里逡巡，似乎在寻找“目标”。

几个同学下意识地低下了头。

“林寻，”

周教授突然开口，点了名，

“你来说说你的看法。”

所有人的目光“唰”地一下聚焦在林寻身上，有惊讶，有同情，也有看热闹的。

花瑶也转过头，眼中带着一丝担忧。

她知道我平时很努力，但这个问题确实太棘手了。

我站起身，神色平静，语速适中，不慌不忙地开口：

“教授，我认为评估这项新的早期肺癌血液标志物检测技术，应从以下几个方面入手……”

我一开口，就让所有人都愣住了。

没有丝毫犹豫，没有磕磕绊绊，林寻清晰、流畅地阐述起来：

“首先，应选择前瞻性、盲法、与金标准对比的研究设计，以避免回顾性研究的偏倚……

其次，样本量需根据预期的灵敏度、特异性以及容许误差进行计算，

并考虑脱落率……”

我条理清晰地从研究设计、样本选择、金标准确立、盲法重要性，讲到具体的统计分析指标，

甚至提到了如何评估该标志物在不同临床场景中的潜在价值，

以及需要关注的假阳性带来的过度诊疗风险。

“……最后，还需结合检测成本、操作便捷性、报告周转时间等因素，

综合评估其在现有临床路径中的实际应用价值和推广前景。”

我话音刚落，教室内鸦雀无声。

所有人都目瞪口呆地看着他，包括讲台上的周教授。

这……这答案也太完美了吧？

简直就像教科书标准答案的升级版，不仅全面覆盖了所有关键点，

还加入了对临床实际应用的深入思考，

逻辑之严密，

考虑之周全，

远超一个普通研二学生的水平！

花瑶更是惊讶地捂住了嘴，眼中充满了难以置信。

她认识林寻这么久，从未见过他如此“才思泉涌”，

仿佛变了一个人。

周教授也愣了几秒，随即推了推眼镜，眼中闪过一丝不易察觉的赞许，但很快又恢复了严肃：

“嗯，思路比较清晰。”

他顿了顿，似乎觉得刚才的问题被“轻松”化解了，有些不甘心，

立刻抛出了第二个更刁钻的问题：

“很好。那我再问你一个临床治疗的。

假设一位早期胃癌患者，同时患有严重的凝血功能障碍，

无法耐受常规手术和放化疗，你会考虑哪些特殊的治疗方案？

请详述其理论依据和潜在风险。”

这个问题比上一个更具体，也更棘手，涉及到了交叉学科和个体化治疗的难题。

教室里再次陷入死寂，连呼吸声都仿佛能听到。

这已经超出了常规教学的范畴，更像是在考资深主治医师！

所有人都觉得我这次肯定“黔驴技穷”了。

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