三国：秋风之后 第104章 书院问策

夏日的阳光，透过马车轩窗的竹帘，在车厢内投下斑驳晃动的光点。诸葛瞻倚着软垫，指尖仿佛还残留着西郊造纸坊那新出纸张的独特触感——一种混合了竹麻清冽与楮胶微润的质地。

成功的喜悦是真实的，但这份喜悦并未在他心中停留太久，便化作了更为深沉的思虑。

纸张，终究只是载体，是通往知识殿堂的路径；而城南那座日益喧腾的“大汉书院”，才是真正锻造英才、积蓄国力的熔炉。路径既已拓宽，熔炉本身是否足够完善？火候是否恰到好处？他需要亲自去看，去听，去问。

马车碾过青石板路，发出碌碌声响，最终在书院门前那对略显古朴的石貔貅前停下。诸葛瞻并未让人通报，只带了两个便装护卫，如同一位寻常的访客，悄然步入这片他寄予厚望的学术净土。

时值午后，偌大的书院并未因讲学暂歇而沉寂，反而呈现出一种内在的、蓬勃的活力。院落深深，古柏苍松投下浓密的绿荫，遮蔽了炎炎烈日。树荫下，石阶旁，随处可见捧书苦读的学子。他们或倚树干，或坐石凳，神情专注，口中念念有词，对身外往来之人恍若未觉。更有几处，学子们自发围聚，争论之声时高时低。

一处亭中，数人正为《左传》中某一战例的得失引经据典，面红耳赤；另一处水榭旁，几人则对着一副新近制作的、标绘着三方势力与山川关隘的巨大沙盘，指画推演，神情严肃，仿佛自己便是运筹帷幄的将帅。空气中，除了草木的清香，更弥漫着一种浓烈的、求知若渴的气息，一种迥异于旧式官学沉闷氛围的生机。

诸葛瞻放慢脚步，目光缓缓扫过这些年轻而专注的面孔。他们之中，有的衣着简朴，甚至打着补丁，显然是寒门子弟与百姓出身；有的则衣料尚可，举止间带着士族子弟的痕迹。但在此刻，他们都被同一股求知的洪流所裹挟，暂时忘却了门第的差异。这景象，正是他竭力想要营造的。他没有打扰任何人，只是静静地感受着这片土地上正在萌发的新芽，心中既有欣慰，也愈发感到肩头责任的沉重。

他穿过中庭，沿着回廊，走向院长谯周平日处理院务、休憩静思的轩室，轩室独立于一隅，背倚一片小小的竹园，面临一方种着芙蕖的池塘。此时夏荷初绽，几枝粉白的花苞亭亭玉立，在碧叶掩映间含羞带怯，清雅的香气随风隐隐送来。

轩室门扉虚掩，诸葛瞻轻轻推开，只见谯周正伏身于一张堆满书卷的宽大方案之后，谯周正就着窗外明亮的光线，聚精会神地批阅着学子的课业文章。

他时而蹙眉沉吟，时而提笔勾画，神情专注，连有人进来都未曾立刻察觉。案头一角，放着一杯早已凉透的清茶，几份等待处理的文书叠放得整整齐齐。

诸葛瞻没有出声，静静站立片刻，打量着这位日益投入书院事务的老臣。谯周的鬓角似乎又添了几缕霜色，但精神却比几年前显得更为矍铄，那是一种找到值得倾注心血之事业后焕发出的神采。

许是感受到目光，谯周终于抬起头，隔着水晶镜片看到立于门内的诸葛瞻，脸上顿时闪过一丝错愕，随即连忙放下笔，取下眼镜，起身绕过书案，拱手施礼：“大司马？您……您今日怎会亲临书院？老朽失于迎迓，实在是……”

“谯公不必多礼，是瞻未曾通传，唐突造访，还望勿怪。”诸葛瞻含笑回礼，态度谦和，“今日得暇，心中挂念书院情形，特来走走看看。方才见院中学子孜孜不倦，论辩风生，气象一新，皆赖谯公悉心主持之功。”

两人分宾主落座，一名书院仆役悄无声息地奉上新沏的春茶，氤氲茶香顿时在轩室内弥漫开来。

“谯公主持书院，劳苦功高。”诸葛瞻轻呷一口茶，开门见山，“今日前来，一则是有一桩喜讯，欲先告知谯公；二则，更是想听听谯公，身临其境，主持院务这些时日后，对这书院之利弊得失，有何真知灼见？尚有何处需我等竭力改进增补？瞻愿闻其详，谯公但请直言，不必有所顾忌。”

“喜讯？”谯周放下茶盏，面露好奇与期待之色。他深知，能被诸葛瞻称为“喜讯”并亲自前来告知的，绝非寻常之事。

“正是。”诸葛瞻点头，将身体微微前倾，语气中带着一丝不易察觉的振奋，“西郊‘造纸坊’，历经数月试制，已于日前，成功改良了造纸之术！”

他随即将改良的核心要点——利用回收破布麻头与嫩竹混合制浆、借鉴水力捣浆大幅提升效率、采用碱性蒸煮软化纤维、制作新式竹丝帘模提升纸张匀度等——择要阐述，虽未涉及过于艰深的技术细节，但清晰的思路与已然取得的成果，已让谯周听得目光连连闪动。

“……如今，新法所出之‘乙等’纸张，质地均匀，韧性足堪书写，其成本，据精确核算，已降至旧法同类纸张的六成以下！且水力驱动，日夜不息，产量激增数倍！”诸葛瞻最后郑重宣布，“我已下令，首批所产之新纸，将优先、并特以补贴之价，供应我大汉书院及各地官学、社学！自今而后，我书院学子，当无需再因纸价高昂而扼腕叹息，可为求索学问，尽情挥洒翰墨了！”

“竟有此事？！”谯周闻言，霍然起身，脸上满是难以置信的震惊，随即这震惊化为巨大的惊喜，以至于他那布满皱纹的手都微微颤抖起来。他身为当世大儒，一生与书籍纸张为伴，太清楚这看似平凡的纸张，对于知识传播、对于寒门学子意味着什么！那是希望，是阶梯，是打破壁垒的利器！

他绕过茶案，竟对着诸葛瞻，推金山，倒玉柱，深深一揖到地，声音因激动而带着些许沙哑：“大司马……大司马此举，泽被士林，功在社稷，利延千秋！老臣……老臣代这书院上下数百学子，代天下无数向学之寒士，多谢大司马恩德！”

说到动情处，眼角竟隐隐有泪光闪烁。他亲眼见过太多聪慧却贫寒的年轻人，为了节省一张纸，反复在沙盘上练习，用最劣质的草纸抄录典籍，甚至因无力承担笔墨纸砚之费而黯然离去。诸葛瞻此举，不啻于为这些即将熄灭的星火，送去了充沛的东风与燃料！

“谯公万万不可！此乃瞻分内之责，何须行此大礼！”诸葛瞻连忙起身，双手将谯周扶起，恳切道，“能让英才不致因外物所困而蹉跎埋没，能让学问之道更为通畅，便是对我这番心血最好的告慰。快快请坐。”

两人重新落座，气氛已与先前截然不同，充满了一种基于共同理想的信任与融洽。谯周平复了一下心绪，感慨万千：“昔日，老臣于朝堂之上，对大司马新政，多有疑虑。如今观之，实是井蛙之见。大司马高瞻远瞩，事事皆切中要害，老臣……惭愧，亦感佩！”

“谯公过谦了。治国如烹小鲜，需集思广益，循序渐进。瞻年少识浅，诸多事务，还需谯公这等德高望重、学养深厚的老臣鼎力扶持。”诸葛瞻语气真诚，“如今纸张之困已见曙光，瞻更想听听，书院之内，尚有何处需我等继续着力？”

谯周闻言，神色转为肃然，他沉吟片刻，捋了捋花白的胡须，缓缓道：“大司马既以国士相待，垂询下问，老臣必当竭诚以报，知无不言，言无不尽。主持书院经年，确有些许体悟，如鲠在喉，不吐不快。”

“谯公请讲，瞻洗耳恭听。”

“其一，在于典籍之匮乏与驳杂。”谯周指向身后那顶天立地的书架，又指了指案头堆积的课业，“书院虽竭力搜罗，聚书数万卷，然经史子集，版本源流不一，批注讲解更是纷繁杂乱，良莠不齐。尤缺前朝珍本、孤本，以及近世贤达之新着。学子们求学，多靠相互传抄，难免以讹传讹，根基不稳。老臣以为，学问之基，首在典籍。可否奏请朝廷，设一常设机构，从事典籍校勘之类，由朝廷延请饱学宿儒，拨付专款，系统性地进行典籍搜集、校雠、厘定标准版本，并组织人力大量抄录，以充盈书院及各州郡官学藏书？此事工程浩大，非一日之功，然其意义，关乎文脉传承，关乎学术正统，不可不虑。”

诸葛瞻听罢，深以为然，手指轻轻敲击桌面，思索着答道：“谯公此议，高瞻远瞩，切中肯綮！典籍乃学问之舟楫，舟楫不固，何以渡人至学问彼岸？设立‘典籍校勘局’之事，我意可行。可即日草拟奏章，由谯公领衔，总揽其事。所需费用，由大司马府与少府协同筹措，务必保障。此外，可秘密遣派精明干练之人，携重金，分赴荆州、江东乃至北地，暗中访求流散民间或藏于世家之珍本、孤本，充实我大汉书库。此事需谨慎，但势在必行。”

见第一个建议被如此重视且迅速得到响应，谯周精神大振，继续道：“其二，在于考绩与实务之结合。大司马开设明经、明算、明法三科，方向极正，意在选拔经世致用之才。然观书院目前教学，仍偏重于经义讲解与记诵，于算学之实际运用、律法之具体案例剖析、乃至地理舆图、农田水利、工械营造等经国济民之实务，涉及仍显不足。长此以往，恐学子虽熟读经书，却不解世事，一旦为官，难免眼高手低，空谈误国。”

他顿了顿，观察了一下诸葛瞻的神色，见其凝神静听，并无不悦，便放心言道：“老臣愚见，可否延请一些朝廷中精通钱谷、刑名、工程、农事的干练官员，乃至民间技艺精湛的出色工匠、经验丰富的老农，不定期至书院开设讲座，传授实务经验？同时，或可仿效古代‘策问’，由朝廷或书院出题，设置一些切合时局的实务课题，例如：如何测算都江堰某段渠堰需用民夫几何、工期几日？如何依据新颁律法审理某一疑难案件？如何改进曲辕犁使其更省力？让学子们分组研讨，撰写策论。如此，学问方能落地生根，而非悬于空中楼阁。”

“妙极！”诸葛瞻眼中闪过激赏的光芒，不禁击节称赞，“谯公此论，真乃金玉良言！学以致用，方是强国之本！若只知寻章摘句，皓首穷经，于国于民，何益之有？此事刻不容缓，可立即着手办理。我可亲自协调尚书台及各相关部司，选派精明干吏，定期轮值前来书院讲学。延请工匠、农师之事，由书院发出正式聘书，给予丰厚酬劳，务使其倾囊相授。至于实务课题之设，更应列为学子日常考绩之重要部分，其优秀策论，可直接呈送大司马府阅览，若确有见地，甚至可采纳施行！要让学子们明白，读书并非只为科举功名，更是为了有朝一日，能真正为这天下黎民福祉贡献力量！”

谯周见自己最为关心的“学用结合”问题得到诸葛瞻如此高度的认同和具体的支持，心中块垒顿消，脸上露出了欣慰的笑容。他深吸一口气，说出了最后一个，也是他思虑最久、最为沉重的问题。

“其三，亦是老臣近来最为忧心之处，乃在于‘地域公平’。”他的声音压低了些，带着深深的忧虑，“科举大门虽开，然天下各州郡，文风鼎盛与否，蒙学基础厚薄，差距何止千里！如成都、梓潼、江州等大郡，师资优渥，家学渊源者众，其学子入学之初，便已占尽先机。而如朱提、越雟、汶山等边远郡县，师资匮乏，典籍罕至，其子弟纵有聪颖刻苦之辈，亦因启蒙太晚、基础太差，入学后往往步履维艰，难以与中枢之地学子争锋。长此以往，老臣恐……恐科举取士之利，仍多为近水楼台者所攫取，边州才俊，难有出头之日。这……恐有违大司马‘广纳天下英才’之初衷宿愿啊。”

此言一出，轩室内陷入短暂的沉默。唯有窗外竹叶沙沙，荷香暗度。这个问题，直指教育资源分配的根本性矛盾，远比纸张、典籍更为深刻，也更为棘手。它关乎的，不仅是几个人的前途，更是整个政权能否真正打破地域隔阂，凝聚四方人心。

诸葛瞻眉头紧锁，指节无意识地在案上轻轻敲击，陷入了长时间的沉思。谯周所言，是他推行科举时便已预见却一时难以完美解决的隐忧。过了许久，他才缓缓抬起头，目光深邃，字斟句酌地说道：“谯公此虑，深谋远虑，直指根本。此事关乎国策公平，关乎人心向背，确需长远规划，审慎施策。眼下国情初定，百废待兴，虽不能一蹴而就，立臻至善，但亦需有所作为，以显朝廷公允之心。”

他端起微凉的茶盏，抿了一口，继续道：“眼下，或可从几处着手，循序渐进。”

“首先由书院与朝廷联合，定期选派明经博士、算学大家，组成‘巡讲使团’，分赴各州郡官学，尤其是偏远之地，进行巡回讲学，统一传授经义要解、算学基础，提升地方师资水平。”

“其次在书院招生名额分配上，对各州郡，尤其是文风不竞的边远州郡，设定固定的保障名额，确保其地才俊，不至因整体水平落后而完全被拒之门外。”

“最后在书院内部，可专门为基础薄弱之学子，尤其是来自边州的学子，开设‘预科’或‘补习’课程，由高年级学长或专门博士，利用课余时间，进行额外辅导，助其尽快跟上进度。”

他顿了顿，目光中闪过一丝决断：“此外……或可考虑，在未来科举考试的录取环节，对来自边远州郡、且成绩达到一定标准的学子，在最终排名时，略作政策性倾斜，以平衡地域间巨大的起跑线差异。当然，此策需极谨慎，须设定严格标准，确保不损害科举考试‘唯才是举’的公正根本，避免引发新的不公与非议。具体细则，可与程虔、董厥等重臣详细商议，再行定夺。”

谯周仔细聆听着诸葛瞻提出的每一项对策，眼中光芒越来越亮。他原本只是提出忧虑，并未指望能立刻得到如此系统、且有操作性的回应。诸葛瞻的思虑，显然比他更为周详，既考虑了当下可行的措施，也展望了长远的制度性调整。

“大司马思虑之周详，谋划之深远，老臣拜服！”谯周由衷赞叹，“有此数策，虽不能尽善尽美，立竿见影，却已是极大之仁政，足以彰显朝廷公允之心，慰藉边州士子之望！假以时日，必能收效！”

接下来，两人就在这清雅静谧的明伦轩内，就书院的教材编纂、博士聘任、课程设置、考核标准、生员管理、乃至学子起居等诸多细微之处，又进行了深入而细致的探讨。窗外日影渐斜，将荷塘染上一层瑰丽的金色，轩室内茶香与墨香交织，一场关乎未来帝国人才培育模式与政治格局的深远筹划，就在这一问一答、一来一往的坦诚交流中，逐渐变得清晰、丰满，并开始落地生根。

直到暮色四合，书院内响起催促晚课的钟声，诸葛瞻才起身告辞。谯周亲自送至轩外廊下。

临别前，诸葛瞻握着谯周那双布满老人斑却依然有力的手，目光恳切而凝重：“谯公，书院之事，关乎国本，乃我大汉未来数十年气运所系。一切，都有劳谯公费心操持了。但有需求，无论巨细，无论涉及何衙署，皆可直呈大司马府。瞻必竭力协调，倾力支持。我等今日所为，非仅为一姓之兴衰，实为在这纷乱之世，为华夏文脉保留一缕不绝薪火，为这满目疮痍的天下，开辟一方学问之净土，储才之渊薮，以待将来！”

谯周肃然动容，苍老的身躯挺得笔直，对着诸葛瞻，再次深深一揖，语气坚定而沉毅：“大司马以国士待我，以千秋大业相托，周虽老迈，才疏学浅，然敢不竭尽残年，呕心沥血，以报陛下与大司马之信任，亦不负这书院内外，无数赤诚向学之心！”

诸葛瞻重重握了握他的手，转身离去。暮色中，他的背影融入书院渐起的灯火与悠扬的钟声里。回望那“大汉书院”四个遒劲大字的匾额，在最后一抹天光映照下，仿佛承载着无尽的希望与重量。

他知道，改进造纸术，是破除了有形的、物质上的障碍；而与谯周的这番深入骨髓的交谈，则是在构建一个更为健全、更具活力、也更显公平的育才体系与政治理想。

前路依然漫长，遍布已知与未知的挑战，但每夯实一步这样的根基，那个遥不可及的复兴梦想，似乎就变得更加清晰，更加触手可及。

这书院灯火，与西郊工坊的浆声，以及即将在各地响起的读书声，正汇聚成一股不可阻挡的洪流，在这片古老的土地上，奔涌向前。