大汉刘玄德 第180章 文脉西渐化胡风

章武三年的初秋，凉州大地已染上些许萧瑟。冀县的凉州都督府内，炭火盆尚未点燃，却已透出几分寒意。曹操与段煨相对而坐，面前摊着凉州地图与各类文书，眉头紧锁。

“忠明啊，”曹操手指敲了敲地图上标着诸多羌胡部落符号的广大区域，“文谦、曼成他们在军事上步步为营，清剿残余，镇压叛乱，成效显着。元让坐镇陇右，也渐稳局面。然这些时日，我总觉有所欠缺。”

段煨叹道：“都督所虑，可是即便军事取胜，羌胡部众表面臣服，一旦我军稍有松懈，或遇灾年，便又复叛？此确为凉州百年痼疾。”

“正是此理。”曹操颔首，“日前公瑾曾与我言及一事，颇值得深思。他指出，羌胡之所以难以真正归化，除生计艰难、汉官治理时有不当外，更深层在于其文化与信仰与我华夏截然不同。他们崇奉部落神灵、自然精怪，自有其一套伦理规矩与行事准则。我朝虽强，可以力服其人身，却难以轻易收服其人心。公瑾以为，若欲长治久安，除军事威慑、经济笼络外，或需在文化教化上有所作为，使其渐慕华风，方为根本之计。”

段煨闻言，沉思片刻，眼中渐露光芒：“公瑾此言，真乃洞见！煨久在西凉，深知胡俗。其部落子弟，自幼耳濡目染者，皆为其族之传说、规矩，与我仁义礼智信大相径庭。长此以往，隔阂只会愈深。若能有途径让其子弟，尤其是豪酋之子弟，学习我汉字、诵读我经典、知晓我礼仪，潜移默化，其心性观念或能逐渐改变。如此，将来即便不能全然同化，亦能大大减少误解与敌意。”

曹操击节道：“善！忠明与公瑾所见略同！只是…此事非同小可，非我等武臣所能独断。开设学舍，传播儒经，乃国家文教大计，需精通经义之大儒主持，更需朝廷明旨支持、持续投入。”

段煨立刻起身，肃然道：“都督若觉可行，煨愿即刻起草奏章，详陈凉州情势与设立学舍、教化胡汉子弟之必要，上报朝廷，请陛下与政事堂诸公定夺！”

“好！”曹操亦起身，“便由忠明主笔，操亦附名！将此议及公瑾之见，一并上达天听！”

数日后，邺城，冰井台政事堂。

皇帝刘备将凉州刺史段煨与征西将军曹操的联名奏章传示于众臣。堂内，中书令戏志才、中书仆射贾诩、中书郎郭嘉、尚书令荀彧、尚书仆射荀攸、太尉长史沮授、司空长史华歆等重臣俱在。

刘备开口道：“孟德与忠明在凉州奏请，言及虽军事渐稳，然深感羌胡之心难附，根源在于文化隔阂，信仰各异。彼等采纳周瑜之议，恳请朝廷准许在凉州，首于冀县，开设官立书院，招募胡汉子弟，尤其羌氐豪酋之子，教以儒家经典，传播中原文化，以期渐收教化之功，从根本上消弭隔阂。诸卿以为如何？”

华歆率先开口，略显担忧：“陛下，凉州新定，百废待兴，军政开支已然浩大。设立书院，延聘师资，供给廪食，皆需持续投入。且教化之事，见效缓慢，恐短期内难见成效，是否……”

沮授却道：“子鱼所虑虽是实情，然臣以为，此乃长远之策。军事征服为一时，文教浸润方为久安之基。若羌胡上层子弟皆习汉文、慕华风，则其反抗朝廷之心自减。且此举可向天下昭示陛下怀柔远人、教化四方的圣王胸襟，功在千秋。”

荀攸补充道：“臣附议公达。不仅如此，此举尚有两大利好。其一，可与‘定边安民令’相辅相成。移民实边，充实汉民；教化胡人，渐行同化。双管齐下，凉州可望真正安宁。其二，开设书院，可为国家持续遴选人才。无论胡汉，凡学有所成、心向朝廷者，皆可量才录用，补充凉州乃至朝廷官吏体系，此乃为国造血之良策。”

郭嘉笑道：“公达之言，老成谋国。依嘉看，这书院若能办成，便是在西陲立下了一处永不陷落的文化堡垒。刀兵或可暂夺土地，唯有文化方能真正征服人心。”

荀彧颔首道：“奉孝所言虽直白，却在理。教化之功，润物无声，却能根基深远。陛下，此议确可施行。”

贾诩缓缓开口道：“臣亦以为此策可行。然需注意，初始之时，不宜过于强调华夷之辨，可多讲授共通的伦理道德，如孝悌忠信，此亦为羌胡部分部落所能理解接受之观念。待其渐入佳境，再徐徐图之。且所选教师，需通达权变，非迂腐之辈可胜任。”

中书令戏志才轻轻咳嗽几声，面色略显苍白，却目光湛然，缓缓道：“文和先生考虑周详。臣尚有一点补充。待他日我朝文教大兴，人才辈出之时，或可不仅满足于内用。那些深谙我经典义理、又通晓胡地情状之人才，亦可效仿古人‘纵横家’之事，派遣至西域乃至更远诸国，传播我大汉文化，宣扬陛下德威，使其知中华有冠带之文明，心生仰慕。此或可称为‘文化之纵横’，其潜移默化之功，或不下于十万雄师。”

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