冷焰与暖阳 第88章 微光

期中考试表彰大会的余温还未散去，校园公告栏里一张泛黄的海报就吸引了四人的目光。海报边缘卷着角，上面用毛笔写着“乡村音乐互助计划”——学校号召师生捐赠闲置乐器，组建志愿队前往城郊留守儿童之家，为孩子们开展音乐辅导。唐姿瑾的指尖抚过海报上“让音乐照亮童年”的字迹，眼睛亮得像盛了星光：“我们报名吧！正好把文艺汇演剩下的荧光颜料和乐器配件带过去，给孩子们一个惊喜！”

吴天豪的目光落在海报下方的留守儿童之家地址上，那里离爷爷的老房子不远。他想起小时候跟着爷爷去乡村支教的场景，孩子们握着破旧乐器时眼里的渴望，突然握紧了拳头：“好！我们不仅要捐乐器，还要把‘音乐互助角’搬到那里，教孩子们演奏，让他们也能感受到琴音的力量。”

四人一拍即合，当天就行动起来。戴徐昊翻出自己淘汰的旧吉他和断弦，笑着说：“这些断弦别扔，我能做成吉他拨片教具，让孩子们直观感受弦振动发声的原理！”林晚星回家整理出爷爷的旧乐谱和录音笔，里面录着简单的儿歌旋律；唐姿瑾则将文艺汇演剩下的荧光颜料和画纸打包，打算教孩子们画“音乐星空”；吴天豪特意找出爷爷留下的旧松香，用纸巾小心翼翼地包好——这是爷爷当年教乡村孩子拉琴时常用的，松香上还留着岁月的痕迹。

周末清晨，四人背着装满乐器和教具的背包，坐上前往城郊的公交车。车子颠簸在乡间小路上，窗外的稻田金黄一片，偶尔有白鹭掠过，像一幅流动的油画。留守儿童之家坐落在山脚下，几间平房围着一个小小的院子，院子里的梧桐树上挂着几个破旧的风筝，风吹过，发出呜呜的声响。

“你们来啦！”负责人王老师热情地迎上来，她的脸上带着淳朴的笑容，“孩子们听说有老师来教音乐，早就盼着了！”

走进教室时，二十几个孩子正端端正正地坐着，眼里满是好奇和羞涩。他们的衣服洗得发白，有的孩子还穿着不合脚的鞋子，但眼神里的光芒却格外明亮。戴徐昊放下背包，从里面拿出用断弦做的拨片教具，笑着说：“小朋友们，你们知道吉他为什么能发声吗？其实就像你们跳绳时，绳子振动会产生风，吉他弦振动就会产生声音！”他拿起一个用断弦改造的拨片，轻轻拨动吉他弦，“你们看，弦振动得越快，声音就越高；振动得越慢，声音就越低。”

孩子们看得目不转睛，一个扎着羊角辫的小女孩怯生生地举起手：“老师，我能摸摸吗？”

“当然可以！”戴徐昊把吉他递过去，小女孩小心翼翼地拨动琴弦，当清脆的声音响起时，她的脸上露出了惊喜的笑容。其他孩子也纷纷围上来，教室里瞬间热闹起来。

吴天豪拿出爷爷的旧松香，分给孩子们：“这是拉小提琴用的松香，能增加琴弓和琴弦的摩擦力，让声音更饱满。”他示范着给小提琴上松香，然后拉起了简单的儿歌《小星星》。琴音悠扬，孩子们瞬间安静下来，睁大眼睛看着他，眼里满是向往。

“老师，我也想拉琴！”一个虎头虎脑的小男孩举起手，他的手指上还沾着泥土，“我家里有一把破旧的二胡，爸爸说坏了，不能拉了。”

吴天豪心里一酸，点了点头：“下次老师帮你修修，好不好？”

林晚星则打开录音笔，里面传来欢快的儿歌旋律：“小朋友们，我们来跟着音乐唱歌吧！”她拿起一张画着音符的卡片，教孩子们认识do、re、mi，“你们看，这些音符就像小跳蛙，有的高，有的低，组合起来就是好听的歌！”

孩子们跟着旋律哼唱起来，虽然声音稚嫩，有的还跑调，但却充满了童真和快乐。林晚星发现角落里一个小女孩一直沉默着，她没有跟着唱歌，只是低着头，手指在桌子上轻轻敲击。王老师悄悄告诉林晚星：“这孩子叫丫丫，是个聋哑儿童，父母常年在外打工，她跟着奶奶生活，平时很少说话。”

林晚星心里一软，走到丫丫身边，轻轻握住她的手，将她的手放在吉他上。当戴徐昊拨动琴弦时，吉他的振动通过手掌传递给丫丫，她的眼睛瞬间亮了起来。林晚星笑着说：“丫丫，你看，音乐不仅能听，还能摸得到。”她教丫丫通过感受振动来打节拍，丫丫的手指跟着振动轻轻敲击，脸上渐渐露出了笑容。

唐姿瑾则带着孩子们在画纸上画“音乐星空”，她把荧光颜料挤在调色盘里，教孩子们用手指蘸着颜料，在纸上画出音符和星星：“你们心里的音乐是什么样子的，就画成什么样子。晚上关灯后，这些星星会像文艺汇演的星空幕布一样亮起来哦！”

孩子们兴奋地拿起画笔，有的画了会唱歌的小鸟，有的画了会跳舞的音符，丫丫则画了一个大大的吉他，吉他弦上挂着几颗闪闪发光的星星。唐姿瑾看着丫丫的画，眼里满是欣慰：“丫丫画得真好！以后丫丫就是我们的‘星空小画家’，专门给我们的音乐画背景，好不好？”

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