千金归来，她用科技封神 第69章 星火燎原，九州同新

皇帝力排众议，特科取士的诏书如同一声春雷，正式宣告了选官制度的变革。尽管限制重重，名额稀少，任职范围受限，但这扇门的打开，其象征意义远大于实际。它意味着，那些曾被视为“末流”的格物、算学之学，终于获得了官方的认可，拥有了一条直达庙堂的路径。

诏书颁行天下，在士林间激起的波澜尚未平息，苏云浅与风宸煜却已迅速将精力投入到更宏大的布局中——如何让科技的星火，从京城理工学院这一方天地，真正燃遍九州，普惠万民。

“王爷，特科是为帝国选拔顶尖的专才，但真正的强国根基，在于让更广泛的百姓，能接触到、并能运用这些新知识、新技术，改善生产，便利生活。”苏云浅在王府书房内，指着那幅巨大的大夏疆域图，目光灼灼，“我们不能只满足于在京城点亮一盏孤灯。”

风宸煜颔首：“你的意思是，要将理工学院的分院，开设到各州府？”

“不仅是分院。”苏云浅摇头，“理工学院要求过高，短期内难以复制。我们需分层推进。首先，在各州府首县，依托官学，设立‘格物启蒙学堂’，聘请理工学院结业的学子或当地精通算学、匠作的士人任教，主要面向年轻士子及有志少年，传授最基础的格物、几何、舆地常识，破除蒙昧，开启民智。”

她指尖划过地图上的几个重点区域：“其次，在矿业、纺织、陶瓷、造船等产业集中之地，设立‘技艺传习所’，由朝廷选派工匠或理工学院教习，结合当地产业特点，传授改进后的具体技艺，比如更好的采矿之法、更高效的织机操作与维修、更科学的窑温控制、乃至初步的机械原理。要让技术，真正转化为生产力，让工匠获利，让产业升级。”

“最后，”她的手指重点落在几处交通枢纽和沿海重镇，“在这些地方，筹建‘州级理工学院’，规模与要求可略低于京城总院，但需配备基本的实验室与工坊，作为区域性的人才培养和科技研发中心，更能因地制宜，解决地方实际问题。”

这一套涵盖启蒙、传艺、深造的立体化科技推广体系，构思宏大，条理清晰，连风宸煜都为之叹服。但他也立刻意识到了其中巨大的困难：“此举耗费人力物力巨大，且……地方官员，未必尽心。那些守旧士绅，更可能暗中阻挠。”

“所以，需要策略，也需要榜样。”苏云浅成竹在胸，“首批试点，不必铺开。可选王爷根基深厚、新政推行较好的北境三州，以及漕运总督支持、商贸繁盛的江南两省。由朝廷直接委派得力干员，与王爷信得过的将领、官员协同督办。同时，将此举与地方官员的考绩挂钩，推行有力者，优叙嘉奖；阳奉阴违者，严惩不贷！”

“至于榜样，”她微微一笑，“待这些启蒙学堂和传习所初见成效，当地百姓因技术改良而增收，商户因效率提升而获利时，自会形成示范效应。届时，不用我们推动，其他地方自会争相效仿。”

计划既定，风宸煜便以摄政王之权，强力推行。首批五个试点州省的格物启蒙学堂与技艺传习所，在朝廷专项资金和政策的支持下，迅速开始筹建。由理工学院选拔出的优秀毕业生，怀揣着传播新学的热情与理想，奔赴各地，成为了第一批“科技火种”的播撒者。

然而，旧势力的影响盘根错节，绝非一纸诏令便能轻易扫清。

在北境墨州，启蒙学堂的匾额刚挂上三天，便被人深夜砸毁，墙上还被泼了污秽之物。当地一位颇有声望的老秀才，更是公然在茶馆宣称“格物之学，乃是引蛮夷之术，坏我华夏根本”，煽动了不少不明就里的百姓。

在江南苏杭，丝织传习所推广的新式织机，因效率远超旧机，引得几家大织户嫉恨，他们联合起来，一边暗中威胁敢于接受新机的散户，一边贿赂府衙小吏，在原料采购和赋税上对传习所扶持的小作坊进行刁难。

消息传回，风宸煜震怒，欲派玄甲卫直接拿人。苏云浅却再次阻止了他。

“王爷，杀鸡儆猴固然痛快，但难以服众，反可能激化矛盾，让观望者倒向对立面。”她冷静分析，“对付愚昧，需用教化；对付利益，需用更大的利益。”

她亲自撰写了数篇浅显易懂的文章，通过《大夏民报》和各地抄报，解释格物之学并非奇技淫巧，而是探究自然之理，与圣人格物致知之本意一脉相承。同时，她请皇帝下旨，表彰了几位在地方上德高望重、且对新学持开放态度的耆老，树立正面典型。

对于墨州之事，她并未直接追究砸匾之人，而是请当地驻军将领出面，邀请士绅百姓，在启蒙学堂旧址举办了一场别开生面的“观摩会”。理工学院派去的学子，当众演示了杠杆提水、滑轮起重、甚至用凸透镜聚焦阳光点燃纸片等简单实验，那神奇的现象，让围观者目瞪口呆，啧啧称奇。那老秀才还想反驳，却被学子用《墨经》中的相关记载问得哑口无言，狼狈离去。学堂得以重建，前来听课的人反而更多了。

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