不同职业，同样精彩 第7章 哲学家

林夏的指尖在《存在与时间》的书页上停驻时，窗外的银杏叶正被秋风卷着，轻轻落在哲学系办公楼的窗台上。他抬眼瞥了眼墙上的挂钟，指针指向9:17，桌角那杯温热的红茶还冒着细雾，杯沿沾着的茶叶碎像极了刚才与学生讨论“存在主义困境”时，那些尚未厘清的思想碎片。

“林老师，您在备课吗？”办公室的门被轻轻推开，研究生陈柚抱着一摞研讨课作业走进来，手里还攥着一张折叠的便签纸，“这是上周您让我整理的‘现代性问题’文献综述，我按照不同学派分了类，您看看有没有需要补充的地方。”

林夏放下书，接过便签纸和作业，指尖触到纸张的温度，心里泛起一阵熟悉的踏实感。“辛苦你了，”他翻开作业，目光扫过扉页上学生娟秀的字迹，“上次研讨课上，你提到阿伦特的‘平庸之恶’，很多同学都很感兴趣，这次作业里有没有人专门写这个主题？”

陈柚点点头，指着最上面的一本作业：“大三的李薇写了《从‘平庸之恶’看现代社会的道德困境》，她结合了当下的网络舆论现象，分析得很有见地。不过她在作业里问，‘如果个体的选择始终受社会结构的束缚，那么道德责任该如何界定’，这个问题我没敢轻易回答，觉得还是您来讲解更合适。”

林夏拿起那本作业，指尖在“道德责任”四个字上轻轻划过。他想起上周在校园里遇到李薇时，女孩攥着笔记本，眼神里满是困惑：“林老师，我看新闻里说有人因为害怕麻烦，见死不救，这是个人的冷漠，还是社会的问题？如果我遇到同样的情况，我能保证自己会伸出援手吗？”

“这个问题没有标准答案，”林夏合上作业，看向陈柚，“下午的研讨课，我们就从这个问题切入。你准备一下，把阿伦特的《艾希曼在耶路撒冷》和马克思的《德意志意识形态》相关章节发给大家，让他们结合文本和现实案例，谈谈自己的理解。哲学不是寻找标准答案，而是学会在困惑中追问。”

陈柚认真地记在笔记本上，转身时瞥见林夏桌角的日历，上面用蓝笔圈着10月25日——那是哲学系年度学术论坛的日子，林夏要主持“现代哲学与社会现实”的分论坛，还要做主题发言。

林夏重新拿起《存在与时间》，却没立刻读，而是翻开了自己的备课笔记。笔记本上密密麻麻写着批注，有些地方画着问号，有些地方贴着剪报——有关于“躺平现象”的社会评论，有农民工群体的访谈片段，还有学生写下的困惑。他始终觉得，哲学不该被困在书斋里，它要扎根在现实的土壤里，回答普通人的人生疑问。

中午休息时，林夏接到了母亲的电话。“夏夏，你爸最近总说睡不着，你能不能抽空回家看看？”母亲的声音带着一丝担忧，“他昨天还跟我说，想跟你聊聊‘人活着到底图个啥’，说你是学哲学的，肯定能帮他想明白。”

林夏心里一紧，他想起父亲退休后，总说自己“没了奔头”，每天坐在阳台上等日出日落。“妈，我这周末就回去，”他放缓声音，“您让爸别瞎琢磨，我回去跟他好好聊。”

挂了电话，林夏走到教学楼外的银杏树下。秋风卷起落叶，在地上铺成金色的地毯。他想起自己读博时，导师周教授曾说：“哲学的终极问题，其实就是‘人该如何生活’。你研究海德格尔、萨特，最终还是要回到身边的人、身边的事上，不然再深奥的理论，也只是空中楼阁。”

那时候他还不太懂，总觉得要把晦涩的哲学概念啃透，才算真正的哲学家。直到工作后，有个学生因为失恋想不开，找到他说“觉得活着没意义”，他没有讲大道理，只是陪学生在校园里走了一圈，听学生讲和恋人的故事，最后说：“痛苦也是生活的一部分，它让我们更清楚自己想要什么。就像海德格尔说的‘向死而生’，正是因为知道生命有限，我们才会更珍惜当下的每一刻。”后来学生走出来了，寄给他一张明信片，上面写着“谢谢林老师，我现在觉得，哪怕是难过的日子，也有它的意义”。

从那以后，林夏更坚定了“哲学要贴近生活”的想法。他的研讨课从不局限在教室里，有时会带学生去菜市场，观察摊主与顾客的互动，讨论“日常实践中的伦理选择”；有时会组织学生做社区访谈，听老人讲过去的故事，思考“记忆与自我认同的关系”。

下午的研讨课上，李薇果然第一个站起来提问：“林老师，我还是想不通，如果我身处一个‘大家都冷漠’的环境里，我坚持行善，会不会反而被当成异类？就像艾希曼，他说自己只是‘服从命令’，如果我不‘服从’环境的规则，是不是也会被排斥？”

教室里安静下来，学生们都看向林夏。他没有直接回答，而是拿出手机，播放了一段视频——那是前段时间网上很火的“快递小哥救落水老人”的新闻，视频里，小哥毫不犹豫地跳进河里，周围的人也从最初的围观，慢慢加入救援。

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