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马蹄声远去后，坊中灯火未熄。我将那本《工技入门》轻轻放在案上，墨迹尚湿的纸页微微粘连，指尖蹭过，留下一道淡灰印痕。
次日清晨，工部主事便到了府衙外候着。他捧着一叠文书，额角沁汗，声音压得极低：“各地报来的报名人数，已超三万七千。犍为、南郡、巴东都来问，学堂何时开，教材可够。”
我接过册子翻看，眉心微动。这数字远超预想，却也暴露了眼下最紧要的难题——书印得再快，若无讲授之人，不过废纸一堆；人愿学，若无屋舍安身，终究散于野道。
“十郡之中，哪几处回文最快？”
“成都、江阳、梓潼三地已在查勘空宅，其余多称‘需议’。”
我合上册子，递还给他：“成都太学旧址西侧有闲置院落七进，原是战时屯粮之所，墙垣完好。今日就拨作分校，七日内务必清整完毕，设讲堂、宿舍、习作场。”
他迟疑：“此地临近市井，士人恐……”
“士人不至，寒门子弟正需此处。”我打断，“明日召工坊三十名匠人入府，识字、通技、能言者皆可。从今起，他们不再只是匠户，而是‘讲技师’，九品俸禄，官身待考。”
他低头记下，又问：“教材呢？如今每日百册，怕是杯水车薪。”
“活字不能只靠手排。”我起身走向内室，取出一张新绘图纸，“你瞧这个。”
图上是一组固定版块：**“水车提水原理”“曲辕犁结构图解”“齿轮传动比计算法”**，每块皆可拆卸拼接，常用句式预制其上。
“今后排版，先拼大块，再补细文。三班轮值，昼夜不停。我要五千册《农桑辑要》、三千册《工坊章程》，半月内分送十郡。”
他盯着图纸良久，忽抬头：“若如此，是否可再降售价？如今一册二十文，贫户仍难负担。”
“不卖。”我道，“免费发放，但须凭学堂报名帖领取。每一本，都要送到真正想学的人手里。”
他记完最后一笔，躬身退出。
午后，我亲赴印刷坊。陶字模整齐列于木格之中，年轻学徒蹲在排版台前，一块块检校。油墨味弥漫在屋内，纸张堆叠如山。
“进度如何？”我问。
学徒抬头，脸上沾了墨点：“昨夜已试拼新法，三刻钟便可成一页。照此速度，五日后可出首批万册。”
我点头，走到晾纸架旁，随手拿起一张半干印页。上面正是《农桑辑要》第一章：“春耕宜早，土松则籽易入。若地硬，可用曲辕犁破之，一人一牛，日耕两亩以上。”
字迹清晰，虽纸粗墨晕，但无错漏。
“很好。”我说，“明日开始，在每册末页加印一行：‘凡习此书者，满三个月可赴就近学堂应试，合格即授工坊职，月俸四百起。’”
学徒怔住：“真……真能当差？”
“我说话，从不失信。”
他低头继续整理字模，手微微发抖。
三日后，成都太学分校初具模样。断壁重砌，门窗换新，讲堂内摆上长桌条凳，角落设铁架陈列农具模型。李伯带着几名吏员来回奔走，指挥人挂匾——“农艺工技讲习所”。
开学当日，天未亮，门外已聚满人。
有老农拄杖而立，也有少年赤脚赶来，衣衫褴褛者居多，却个个眼神发亮。有人怀里抱着布包，打开看，竟是连夜抄录的《工技入门》残页。
辰时三刻，我步入讲堂。
全场寂静。三百余人挤满厅内，后排甚至站上窗台。李伯守在门口，一边核对名册，一边低声安抚躁动人群。
我站上讲台，未开口，先取出一本《工坊章程》，翻开中间一页。
“今日第一课，算一题。”
我抬手，身后板上已有吏员写下题目：
“某地引水灌田，渠长十里，落差三丈，欲设水车提水。若每日需供水千担，问当用几齿轮轴，配多重水斗？”
台下鸦雀无声。
我缓缓道：“这不是经义，也不是策论。这是活命的本事。会做，就能进工坊；会算，就能当技师；学得好，三年考绩，朝廷授官。”
一名青年举手：“大人，我识字不多，能学会吗？”
“识字多少不重要。”我说，“重要的是肯学。每一册书，都有图解；每一堂课，都有讲技师一句句教。你只要愿意来，我们就教到底。”
另一人问：“家里没牛，也没地，学了有用？”
“有用。”我答，“工坊缺锻工、缺织机修手、缺水利测量员。只要你有一技之长，或愿学一技之长，就有饭吃，有衣穿，有俸禄拿。”
台下渐渐响起议论声。
李伯在旁高声道：“今日报名者，不限年龄，不需保人！十六岁以上，自己签字即可！签了名，就是第一批学生！”
话音落，人群涌动。登记台前瞬间排起长队。
我转身取笔，在新生名册第一页写下第一个名字：赵二狗。
底下哄笑起来。
“赵二狗，南郊三乡人，原为流民，现居义舍，志愿学习冶铁控温术。”
笑声止住，一片肃然。
接着，第二个名字落下：李阿牛。第三个：陈石头。第四个：张篾儿……
每写一个，我都念出籍贯与所选之技。
到最后，笔尖微顿，墨滴坠下，在纸上洇开一小团。
我抬头环视，满堂皆是伸长脖颈的身影。有人踮脚张望，有人紧攥报名帖，仿佛攥着命运转机。
“从今日起，”我说，“学问不再只属于庙堂之上。它属于每一个愿意伸手去拿的人。”
李伯捧着厚厚一叠报名册走来，脸上通红：“大人，原定收一百人，现在……已签三百六十七。”
我点头：“加开两班，晚间也授课。灯油钱，从府库支。”
他应声而去。
黄昏时分，我走出讲堂。天边残霞未尽，远处传来孩童背诵声——
“齿轮咬合，转速相反。大轮带小轮，力增而速减……”
我驻足听了片刻。
回到印刷坊，学徒正在清洗字模。他见我来，急忙迎上：“大人，新一批教材已装订完毕，您要看吗？”
我随他走入内间。桌上整齐码放着刚印好的《农桑辑要》，封面上盖着朱印：“免费发放”。
我随手翻开一本，看到末页新增内容：
“考试报名须知：
一、年满十六，自行报名，无需担保；
二、携带本人姓名、住址、所选科目；
三、现场签字确认，不得代笔；
四、每月初一开考，地点详见各郡公告。”
我合上书，手指抚过封面。
“明天开始，”我说，“把这批书送往江阳、巴东、汉嘉。每一本，都要配上一张空白报名表。”
学徒郑重应下。
我转身欲走，忽听他低声问：“大人，我们这些人……真的也能教书？”
我停下脚步。
“你昨日拼的‘传动比’模板，今天已被复制到三个排版台。”我说，“你教别人怎么拼，那就是教。”
他低头，嘴唇动了动，终是没再说话。
我走出坊门，夜风拂面。
远处，讲习所的灯火依然明亮，窗纸上晃动着人影，像是无数双手在翻书、写字、比划图形。
我迈步前行，袖中指尖触到一张折好的纸条——是工部刚送来的十郡筹建进度表。
成都、江阳、梓潼已报完工；
巴东选址在旧祠堂，三日后动工；
南郡请求增派讲技师五名；
犍为称有二百余人报名，远超预期，恳请提前开课。
我将其展开，就着街边灯笼看了一遍。
然后，折好收入袖中。
明日召集讲技师代表，制定统一课程纲要。
