四合院：我的1949从农村开始 第312章 “行为矫正”的应用

初春的阳光带着暖意，懒洋洋地照进四合院。棒梗坐在自家门槛上，面前摊着数学作业本，眉头拧成了个疙瘩。一道关于工程问题的应用题让他卡了壳，烦躁感像小虫子一样啃噬着他的耐心。他习惯性地想合上本子，溜出去找点乐子，这个念头刚冒出来，脑海里却不合时宜地闪过了林大哥那双平静无波、却仿佛能看透一切的眼睛，还有上次弄懂函数图像时那种豁然开朗的成就感。他挣扎着，屁股像长了钉子，在原地扭来扭去。

这一切，都被在不远处看似整理杂物的林向阳尽收眼底。他刚刚融合的《基础心理学》知识在脑海中自动激活、分析。棒梗正处于“趋避冲突”之中——逃避学习困难（即时满足）与追求知识带来的长期益处（延迟满足）相互拉扯。单纯的说教或施压效果有限，甚至可能引发逆反心理（心理抗拒理论）。需要一种更巧妙的方式，强化他的正向行为，将外部动机逐渐转化为稳固的内部动机。

几天后的一个傍晚，林向阳“偶然”在图书馆遇到了正在帮忙整理新到书籍的棒梗。棒梗看到林向阳，眼睛一亮，最近他在物理书上看到一个关于杠杆的问题没太弄明白。

林向阳解答了他的疑问后，像是忽然想起什么，随意地说道：“对了，过两天我们项目组要去机修分厂调试一台改造过的铣床。那台床子加了简单的自动进给装置，挺有意思的。你想不想去看看？”

去看真正的机器？看林大哥他们是怎么改造的？棒梗的心猛地跳了一下，呼吸都急促起来。书里的杠杆、齿轮、电路，如果能亲眼看到它们动起来……这种诱惑，比他偷到一个白面馒头强烈一百倍！

“想！我想去！”他几乎是喊出来的。

林向阳点了点头，语气依旧平淡：“行。不过，我听说你最近数学作业里，应用题是弱项？”

棒梗的脸一下子垮了下来，蔫蔫地“嗯”了一声。

“这样吧，”林向阳看着他，提出了一个“交易”，“下次数学作业，如果你的应用题全对，或者哪怕错一题，但能把解题思路清晰地给我讲明白，我就带你去机修分厂，让你近距离看那台铣床工作半小时。怎么样？”

这不是命令，也不是乞求，而是一个清晰、具体、且极具吸引力的“契约”。完成特定任务（目标行为），获得特定奖励（强化物）。而且，这个奖励并非物质，而是与他新萌生的兴趣点高度相关，属于“活动性强化物”，更能激发其内在动机。

棒梗几乎没有犹豫，用力点头：“好！我一定做到！”

接下来的两天，棒梗对待数学作业的态度发生了肉眼可见的变化。他不再敷衍了事，遇到不会的应用题，不再是直接放弃或胡乱写个答案，而是咬着笔头反复读题，在草稿纸上写写画画，甚至鼓起勇气去问班上学习好的同学。他脑子里只有一个念头：全对，或者讲明白思路，就能去看那台神奇的机器！

结果，他并没有全对，错了两道题。但他拿着作业本，找到林向阳，虽然还是有些结巴，却真的把自己对那几道题（包括做对的和做错的）的理解和思路，磕磕绊绊地讲了一遍。

林向阳安静地听着，没有打断，只在关键处提点一两句。听完后，他点了点头：“思路基本清晰，知道问题出在哪儿了就行。明天下午三点，厂门口等我。”

棒梗高兴得差点跳起来！

第二天在机修分厂，棒梗亲眼看到了那台经过改造的铣床。当工人按下按钮，工作台在电机的驱动下平稳移动，完成自动进给时，他激动得小脸通红，之前书本上那些抽象的齿轮比、转速、行程，仿佛瞬间活了过来。林向阳在一旁，只是简单地指出了几个关键部件和它们的作用，没有过多讲解，留给棒梗自己去观察、去联想。

这次参观，成了对棒梗努力学习的最高奖励，也极大地满足了他的好奇心和探索欲。

初战告捷，林向阳开始有意识地将这套方法系统化。他不再直接给棒梗书，而是根据棒梗近期的学习表现和兴趣点，将一些更具吸引力的书籍，如《趣味物理学》、《科学家故事》或某些介绍简单机械的科普读物，作为“特权”奖励。比如，“如果这周能坚持每天独立完成作业，并且正确率达到八成，就可以借阅这本《八十天环游地球》的下册。” 或者，“如果你能自己动手，用废旧材料做出一个杠杆模型并演示其省力原理，这本《简单机械原理图解》就归你了。”

他还引入了“代币制”的雏形。他给了棒梗一个空笔记本，告诉他，每次高质量完成学习任务、或者帮助家里完成一项较重的家务（替代以往逃避劳动的行为），都可以在本子上记下一笔。积攒到一定数量，可以兑换更“高级”的奖励，比如一起去新华书店看书，或者参观林向阳项目组里某些不涉密的、有趣的实验演示。

这套结合了“正强化”、“普雷马克原理”（用高频活动强化低频活动）和“行为契约”的方法，被林向阳不着痕迹地应用着。他没有一次提到“心理学”或“行为矫正”这些词，一切都在日常的、看似随意的互动中完成。

棒梗并未察觉到自己被“设计”了，他只感觉到，学习虽然依旧有困难，但每克服一个难关，每取得一点进步，都能带来实实在在的、令人兴奋的“好处”。这些好处不是钱，不是吃的，而是能满足他日益增长的求知欲和探索精神的东西。渐渐地，他发现自己对解题本身产生了兴趣，对弄懂一个原理有了成就感。外部奖励的吸引力依然存在，但内在的驱动力，正在悄然生长，如同得到阳光雨露的树苗，越发茁壮。

林向阳用他那超越时代的心理学知识，为迷途的少年搭建了一座通往新世界的桥梁。这座桥的基石，不是惩罚与恐吓，而是理解、引导与恰到好处的激励。棒梗那颗曾经被蒙昧和劣行占据的心，正在这座桥上，一步步走向光明，走向一个充满可能与希望的未来。