过情关：影后的顶级情债 第60章 探索自我

山里的雨，来得匆忙。

刚刚还是晴空万里，转眼间乌云便从山脊后翻涌而来，豆大的雨点噼里啪啦地砸在瓦片上、泥地里，溅起一朵朵小小的水花。

远处的山峦瞬间被笼罩在一片白茫茫的雨雾之中，只能看见朦胧的轮廓。

教室里，谢观颐正在给孩子们朗读一篇课文，雨声和昏暗的光线让她不得不提高了音量。孩子们听得格外认真，一双双清澈的眼睛在微弱的光线下显得格外明亮。

突然，一道刺眼的闪电撕裂天际，紧接着是一声震耳欲聋的惊雷，仿佛就在屋顶炸开。

“啊！”几个胆小的孩子吓得惊叫起来，下意识地缩起了脖子。

教室里一阵小小的骚动。

谢观颐停下朗读，正想安抚大家，却注意到坐在角落的小禾脸色煞白，小小的身体正在微微发抖，双手紧紧捂着耳朵，眼神里充满了极大的恐惧，远比别的孩子更甚。

“别怕，只是打雷而已。”谢观颐柔声对全班孩子说道，然后快步走到小禾身边，蹲下来，轻轻拍着她的背，“小禾？没事的，老师在这里。”

小禾却像是陷入了极大的惊恐之中，对谢观颐的安抚毫无反应，只是拼命地摇头，眼泪无声地往下掉。

旁边的孩子小声说：“谢老师，小禾最怕打雷了。她阿妈就是去年下大雨的时候，在后山……”

孩子的话没说完，但谢观颐瞬间明白了。

山洪、滑坡……这些对于大山里的居民来说，是真实而残酷的威胁。

一场暴雨，可能就意味着失去至亲。

她的心猛地一揪，将小禾轻轻揽进怀里，用身体挡住窗户的方向，隔绝那骇人的电闪雷鸣。

“不怕，不怕，教室很结实，很安全。老师陪着你，雷公公很快就走了。”

她的声音温柔而坚定，一遍遍地重复着。或许是她的怀抱提供了些许安全感，小禾颤抖的幅度渐渐小了一些，但小手依然死死抓着谢观颐的衣角。

谢观颐就这样抱着她，直到雷声渐远，雨势渐小，最终变为淅淅沥沥的细雨。

放学后，其他孩子都三五结队地回家去了，小禾的情绪也平复了许多，但依旧沉默。谢观颐牵着她的小手，送她回家。雨后的山路泥泞难行，空气里弥漫着泥土和草木的清新气息。

小禾的家在村子的最边缘，一座看起来比其他人家更显破旧的木屋。门口，一个头发花白、佝偻着腰的老妇人正倚门张望，脸上写满担忧。

看到小禾，她才松了口气。

“阿婆。”小禾小声叫道。

“哎，回来就好，吓坏了吧。”老妇人将小禾拉过去，仔细看了看，然后才对谢观颐露出感激的笑容，“谢谢老师送她回来。这孩子……唉，自打她娘没了，就怕打雷。”

“没关系，阿婆。小禾很勇敢。”谢观颐温声道。

老妇人邀请谢观颐进屋喝碗水。

屋里光线昏暗，陈设极其简单，甚至可以说是家徒四壁。唯一显眼的，是墙上贴着的几张泛黄的奖状，上面是小禾的名字。

通过和阿婆断断续续的交谈，谢观颐才知道，小禾的父亲早年外出打工，再无音讯，母亲去年因山洪去世，如今只剩下她与年迈多病的奶奶相依为命。

那几张奖状，是小禾母亲生前最大的骄傲。

“娃儿命苦，但念书用功哩。”阿婆用粗糙的手抹了抹眼角，“我就盼着她能好好念出去，别像我们一样，一辈子困在这山坳坳里。”

谢观颐看着安静地坐在小板凳上、拿出破旧课本准备写字的小禾，再看看眼前风烛残年的老人，胸腔里涌起一股难以言喻的酸涩和震动。

她之前所体验的“生活”，带着一种抽离的、艺术采风般的视角。

她感动于孩子们的纯真，感叹于山村的宁静，并将这一切视为涤荡心灵的良药。

但此刻，小禾和她阿婆的现实，刺破了那层带有浪漫想象的滤镜，让谢观颐看到了这片宁静土地下掩藏的沉重与艰辛。

这不是田园牧歌，这是真实的人生，充满着无声的挣扎和顽强的求生。

她之前所纠结的那些情感困扰、名利场的浮沉、齐景崇的掌控……与眼前这祖孙俩面临的生存现实相比，忽然显得那么轻飘飘，甚至……有些可笑。

一种强烈的羞愧感涌上心头。

她凭什么觉得自己那些烦恼足以困扰身心？又凭什么将这里的“苦”当作自己疗愈的“药”？

那天晚上，谢观颐再次失眠了。

窗外雨早已停歇，月光透过云隙洒下来，照着她简陋的小屋。山风呼啸，却再也带不来之前的宁静感，反而像呜咽。

她脑子里反复出现小禾惊恐的眼神、阿婆佝偻的背影、那间家徒四壁的屋子和墙上珍贵的奖状。

她想起自己扮演的那个支教老师角色。

剧本里，角色也经历了从都市到山区的冲击，最终找到了奉献的意义和内心的平静。

可她现在觉得，自己之前的理解太肤浅了。

真正的“理解”，不是模仿着去爬山采野菜，不是体验没有网络的生活，而是真正看到并感受到生活在这里的人的喜乐与悲苦，是明白自己手中知识的份量。

知识，可能是像小禾这样的孩子，唯一能抓住的改变命运的绳索。

她点亮煤油灯，再次翻开剧本。

那些文字仿佛被注入了新的生命，变得沉重而具体。

拿起笔，她开始重新撰写人物小传，笔尖划过纸张的沙沙声，在寂静的夜里格外清晰。

这一次，她笔下的人物，不再是符号化的奉献者，而是一个真实、困惑、最终被生命的韧性所打动并选择坚守的活生生的人。

接下来的日子，谢观颐的变化悄然发生。

她依旧给孩子们上课，但不再仅仅是按部就班地完成“体验”。她开始更认真地去了解每一个孩子的家庭和困难，努力用更生动的方式激发他们对知识的兴趣。她用自己的津贴，托向导下次出山时买回更多的文具和书籍。

她去看望小禾和阿婆的次数更多了，有时会带些容易存放的食物，有时只是陪着阿婆说说话，辅导小禾做作业。她做这些的时候，不再带着“高高在上”的怜悯，而是一种平等的、发自内心的关切。

张导敏锐地察觉到了她表演状态的变化。

在即将开始拍摄的第一场重头戏——女主角深夜在煤油灯下备课，想起某个困难学生而默默流泪的戏份时，谢观颐几乎是一条过。

镜头里，她眼中闪烁的不仅是泪光，更有一种复杂的情绪：有关切，有痛楚，有无力，但最终都化为一种更为深沉坚定的力量。

那不再是表演，而是内心情感的自然流淌。

拍摄结束后，张导露出了赞许的笑容：“谢观颐，你找到她了。”

谢观颐微微颔首，没有说话。

她知道，她找到的或许不仅仅是角色。