明日方舟之燎原星火 第14章 教育先行

工坊的敲打声开始在启航村东边有节奏地响起，象征着根据地的工业脉搏开始了第一次跳动。然而，云凌很清楚，无论是农业的深耕还是工业的萌芽，都离不开最基础的支撑——人的知识与觉悟。

没有文化的军队是愚蠢的军队，而没有文化的建设队伍，同样无法承载一个远大的理想。

这天，在核心领导层的例行会议上，云凌再次提出了一个关乎未来的议题。

塔露拉姐姐，爱国者先生，丽娜姐，

云凌神色认真，

我们的土地法颁布了，工坊也开始筹建了，但现在还有一个紧迫的问题需要解决——教育。

他环顾在场众人：

我们整合运动的成员，包括很多战士，以及新加入的村民们，识字率非常低。这不仅仅影响他们理解我们的政策、学习新的农业和工业技术，更限制了他们的思想，让他们难以真正明白我们为何而战，为何要建设这样一个新家园。

阿丽娜深有感触地点头，她负责的内政工作中，沟通不畅是最大的难题之一：

是的，很多很好的规定和知识，因为大家不识字，传播起来非常困难，效率很低。而且，孩子们……我们不能让根据地的下一代，继续活在蒙昧之中。

我提议，

云凌拿出一张粗略绘制的根据地村庄分布图，

我们应当尽快建立基础的学堂体系。初步目标，是每五个相邻的村庄，共同设立一个小学堂。优先解决最基本的识字和算术问题。教材可以由丽娜姐和识字的同志们一起编撰，内容要贴近我们的生活，讲述我们自己的故事，灌输我们整合运动追求公平、反抗压迫的理念。

这个提议立刻引起了讨论。有负责军事的干部担心这会分散资源，毕竟根据地还在生存线上挣扎。

云凌据理力争：

教育不是消耗，是投资！一个识字的战士，能更快看懂命令和地图；一个识字的农民，能更好地学习新的种植技术；一个识字的工匠，能看懂简单的图纸。从长远看，这能极大提升我们整体的效率和战斗力。而且，统一的教育，是凝聚人心、塑造共同认同的最好方式。

塔露拉沉吟片刻，她看到了教育背后更深层的意义——思想统一与人才储备。她看向阿丽娜：

阿丽娜，如果推行这个计划，你的压力会非常大。

目前根据地的内政、民生、教育，大量工作都压在阿丽娜柔弱的肩膀上。

我确实有些力不从心了，

阿丽娜坦诚道，她温柔的脸上带着疲惫，

尤其是还要照顾布兰卡和孩子们的身体健康。

这时，云凌适时地提出了他思考已久的人选：

我推荐晓歌来负责教育方面的具体事务，作为专项负责人，协助丽娜姐，分担这部分压力。

晓歌？

塔露拉微微挑眉。

是的，

云凌解释道，

晓歌心思缜密，做事有条理，有耐心，而且她曾经在玻利瓦尔……有过伪装成不同身份的经历，其中也包括家庭教师。

他巧妙地避开了杀手组织的背景，

她具备一定的文化素养和教导他人的潜力。最重要的是，她非常珍惜现在的生活，对整合运动的理念有深刻的认同，由她来教导孩子们，她会倾注全部心血。而且，让她负责教育，也能让她更快地融入我们，找到属于自己的位置和价值。

云凌的提议合情合理。塔露拉将目光投向爱国者，后者沉默片刻，缓缓点了点头，表示认可。对于提升整体素质和组织性，爱国者向来是支持的。

塔露拉做出决定，

教育计划批准。以五个村为一个单位，设立‘整合运动初级学堂’，优先招收适龄儿童，同时开设成人夜校扫盲班。教材编写和师资培训由阿丽娜总负责，晓歌任命为教育事务专项负责人，具体负责学堂的建设、日常管理、以及协调各村教师的工作。

决议很快传达下去。当晓歌得知这个任命时，她愣住了。手中那支曾经只为杀戮而磨砺的口琴，似乎还残留着昨夜合奏的余温。

教育？负责学堂？这对她而言是一个完全陌生的领域，却也是一个……充满光明意义的沉重责任。

她找到了云凌，眼神复杂：

云凌先生，我……我能行吗？我过去……

忘掉过去，晓歌。

云凌打断她，目光坚定地看着她，

看看那些从玻利瓦尔跟你来的孩子，他们需要未来。看看根据地的孩子们，他们需要知识。我相信你能做到，因为你会比任何人都更懂得，教育，是避免下一代重蹈我们覆辙的最好方式。这不是命令，这是一个请求，一个将未来托付给你的请求。

晓歌沉默了。她想起了自己不堪回首的童年，想起了那些在黑暗中挣扎的日子。如果……如果当时有人能给她指引，能教她识字明理，她的人生是否会不同？她紧紧握住了拳头，眼中闪过一丝决然。

我明白了，云凌先生。

晓歌抬起头，眼神不再迷茫，

我会竭尽全力。

不久后，在启航村，第一所整合运动初级学堂在一座修缮过的、采光最好的木屋里正式挂牌。

晓歌穿着朴素的衣服，站在简陋的讲台前，看着下面几十双充满好奇、渴望或是懵懂的眼睛，其中有贝拉，有来自玻利瓦尔的少年，也有根据地本土的孩子。她深吸一口气，拿起用炭笔涂黑的木板作为黑板，用粉石写下了第一个词——。

朗朗的读书声，第一次在这片饱经战火的雪原上，清脆地回荡起来。这声音，与工坊的敲打声、田间的劳作声交织在一起，共同谱写着整合运动充满生机的新篇章。