文娱：从平行世界抄作业 第310章 戏票存余温：真痕留岁月，虚造失本味

粮店的戏台记忆角刚刚搭建完成，凌薇便迫不及待地将张武生的旧戏帽摆放在了旧粮囤的顶端。

这顶戏帽虽然历经岁月的洗礼，上面的绒球已经有些干瘪，但它却歪歪扭扭地朝着门口，仿佛在模仿当年张武生登台时的亮相姿势。

戏帽旁边，凌薇还精心摆放了一条水袖。这条水袖的青蓝色布料已经被磨得起毛，边缘处还留着一个小小的破洞，那是当年张武生在戏台上甩袖时，不小心勾住戏台栏杆留下的痕迹。

凌薇一边仔细地调整着戏帽的角度，一边自言自语道：“如果是星娱来布置这个戏台记忆角，他们肯定会把绒球换成崭新的，把破洞也补好。

但是，这个破洞可是张师傅当年甩袖时留下的，它承载着张师傅在戏台上的精彩瞬间和独特的表演风格。如果把破洞补上，就会失去那种演戏的‘劲儿’了。”

林野的相机对准戏帽，镜头扫过绒球上的细灰——是从阁楼带下来的，他特意没擦，“这些灰里藏着戏台的记忆，比精修的道具更有戏”。

刚按下快门，就看到个穿藏青色外套的阿姨走进来，手里攥着张叠得整整齐齐的纸片，边缘已经泛黄发脆：“我有张1995年戏台终场的戏票，想捐给你们，跟老锣、戏服做个伴。”

阿姨是王桂兰，当年是戏台的忠实戏迷，戏票上印着“槐巷戏台《长坂坡》1995年6月18日终场”，字迹已经模糊，右上角还缺了个角——是当年挤着进场时，被检票员的剪刀剪偏了。

“那天我提前两小时就来占座，石凳上还留着别人坐过的余温，”她指着戏票的缺角，眼里泛着光，“张师傅演赵子龙，甩水袖时差点掉下来，台下观众喊‘稳住’，他反而借着劲儿翻了个跟头，全场都炸了。”

陆哲立刻掏出录音笔，王桂兰的声音裹着老戏迷的热忱：“终场锣响时，我哭了，手里的戏票攥得太紧，边角都捏软了。后来戏台拆了，这张票就夹在我的旧相册里，每次翻到，都像能听到当年的掌声。”

他把这段录音和之前的老锣声混在一起，特意保留了她说话时的轻微哽咽，“星娱的音频只会加标准化的哭腔，哪有这种从心里涌出来的情绪”。

夏晚晴坐在戏台记忆角旁，手里拿着张武生的戏文脚本，把王桂兰说的“翻跟头”细节编进了改编曲里——唱到“水袖飞，跟头翻，台下呼声震屋檐”时，特意加重吉他扫弦，模拟当年的掌声。

“不用刻意唱高音，”她对着林野的相机说，“就像王阿姨回忆时那样，带着点哽咽，带着点激动，这才是真的戏迷心情。”

可当天上午，周曼就收到粉丝发来的截图：星娱在戏曲协会的活动上，展出了“复刻版槐巷戏票”——票面上的字迹是电脑印刷的，清晰得过分，右上角的“缺角”是刻意剪的，边缘整齐得像机器裁的；

通稿里写着“顶流同款戏票限量发售，再现经典终场”，配图里的明星拿着戏票摆拍，连捏票的姿势都透着刻意。

“连戏票的缺角都抄不像，”张武生凑过来看截图，皱着眉说，“当年检票员的剪刀是旧的，剪出来的角是斜的，边缘还有毛边，他们这剪得比新剪刀还齐，一看就是假的。”

王桂兰也跟着说：“真戏票的纸是当年的粗纸，摸着发涩，他们这纸滑溜溜的，是新打印纸染的黄，连味道都不对。”

网友的吐槽很快就刷满了评论区：“刚在粮店摸了真戏票，纸边糙得硌手，星娱的假票比我的笔记本纸还滑”“星娱是不是不知道1995年的戏票没有二维码？他们的复刻版居然印了扫码领周边的码，笑死人”“对比川晴团队的真戏票、真锣声，星娱这是把‘怀旧’做成了‘小商品展销’”。

团队没理会星娱的闹剧，反而忙着完善戏台记忆角。

凌薇把王桂兰的戏票塑封好，挂在老锣旁边，旁边贴着手写的故事卡，上面是王桂兰说的“攥票哭”的细节；

林野则拍了段“戏票故事”短片——镜头里，王桂兰的手摸着戏票缺角，张武生的手敲着老锣，夏晚晴的手拨着吉他弦，三个镜头叠在一起，配着陆哲混的录音，比星娱的摆拍短片动人多了。

下午，戏曲协会的人如约来粮店考察——负责人李老师刚进门，就被戏台记忆角的老锣吸引，伸手摸了摸锣面的缺口：“这才是真东西，星娱给我们看的‘复刻锣’，连缺口都是粘上去的，一摸就掉。”

她听完陆哲的“戏台终场音频”，又翻了翻续集的插页样稿，指着“锣声互动区”说：“这个好！我们想把‘槐巷戏台故事’放进‘戏曲进校园’活动，让学生们摸一摸老戏票、听一听老锣声，再学两句戏文，比单纯讲理论管用。”

周曼立刻拿出笔记本记录：“我们可以把张师傅的戏文脚本简化，改成适合学生学的短句；凌薇设计个‘校园戏台角’，用迷你粮囤当展架，摆上戏票、戏帽的复刻模型；陆哲把音频里的锣声单独剪出来，做成‘锣声小课堂’，教学生分辨不同情绪的锣声。”

岳川补充道：“再加个‘戏文创作环节’，让学生把自己的校园故事编进简化版戏文里，比如把‘翻跟头’改成‘跑操’，把‘锣声’改成‘上课铃’，这样更有代入感。”

这话看似是现场灵光一现，实则是借鉴前世地球“戏曲本土化改编”的教学模式——把传统元素和学生生活结合，降低接受门槛，只是换了“槐巷戏台”的载体，伪装成“从戏文脚本里延伸的创意”。

张武生听完，立刻从口袋里掏出支笔，在戏文脚本上改起来——把“常山赵子龙在此”改成“校园学子志气高”，把“锣响震戏台”改成“铃响进课堂”，字迹苍劲，带着老艺人的认真。

“这样学生更容易学，”他笑着说，“当年我学戏，师傅也是这么把老戏文改成身边事的。”

夏晚晴跟着哼唱改编后的戏文，用吉他弹着简单的旋律，李老师听着点头：“就按这个来！下周先在滨江小学试点，你们负责布置‘校园戏台角’，带老锣、真戏票去，让学生们亲眼看看、亲手摸摸。”

傍晚时分，团队送李老师离开时，王桂兰又带来了个旧相册——里面全是当年戏台的照片，有张武生登台的瞬间，有戏迷们举着灯笼看戏的场景，还有最后拆戏台时，大家围着老锣合影的画面。

“这些照片也捐给你们，”她把相册递给林野，“放在校园戏台角，让学生们知道，当年的槐巷戏台有多热闹。”

“泡面”猫蹲在戏台记忆角的粮囤旁，爪子扒拉着凌薇做的迷你戏票模型，模型上也特意剪了个小缺角，模仿王桂兰的真戏票。

林野举着相机，拍了张猫和模型的特写，说：“这张当校园活动的预热图，比星娱的明星海报有意思多了。”

岳川看着团队忙碌的身影——凌薇在整理相册里的照片，林野在导出短片素材，陆哲在剪辑“锣声小课堂”音频，夏晚晴在练改编后的戏文，张武生在旁边指导她的戏腔。

粮店里的老锣静静地立在角落，锣面的缺口在灯光下泛着暗光，王桂兰的戏票挂在旁边，缺角处还留着当年被攥过的软痕。

周曼突然指着笔记本说：“滨江小学那边刚发消息，想让张师傅明天去给学生们讲讲当年的戏台故事，咱们得提前准备下讲稿。”