六维国学：全家共读一本国学经典 第1章 明明德——点亮心中的光明

【写给全家人的话】

大学之道，在明明德，这开篇第一句，点亮了所有求学者前进的道路。它告诉我们，真正的学问，首先是要擦亮自己本有的光明德性。

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【童话版】《擦亮心中的小太阳》

每个小朋友心里都住着一个小太阳，它闪闪发光，充满善良和智慧。可是有时候，灰尘会落下来，让小太阳变得不那么亮了。

《大学》说，我们要做的第一件事，就是明明德——把心里的小太阳擦得亮亮的！

怎么擦呢？

·帮助别人时，小太阳会发光

·诚实不说谎，小太阳更干净

·认真学习时，小太阳在充电

·孝敬长辈时，小太阳暖洋洋

记住哦，你心里本来就有一个最棒的小太阳！

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【小学版】《明明德》：发现更好的自己

大学之道，在明明德是《大学》的开篇名言。

什么是？

·与生俱来的美好品德

·每个人内心的善良本性

·像明珠一样的光明品质

为什么要明德？

第一个是动词，意思是：

·彰显它

·发扬它

· 擦亮它

如何在生活中明明德？

·诚实守信：不说谎话

·乐于助人：帮助同学

·尊敬师长：礼貌问好

·认真学习：增长智慧

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【初中版】《明明德》：内在光明的觉醒之路

《大学》将明明德三纲领之首，确立了儒家修养论的基石。

一、的哲学内涵

1. 性善论的具体化

2. 天人合一的内在依据

3. 道德主体的建立前提

二、的功夫次第

·自觉：发现本有明德

·自明：彰显内在光明

·推明：照亮他人社会

三、明德与格物的关系

格物致知→诚意正心→明明德

·知识积累是明德的基础

·心灵净化是明德的条件

·知行合一是明德的完成

四、历史语境中的

·对周人明德慎罚的继承

·对士人精神主体性的高扬

·对道德理想主义的坚持

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【成人版】《明明德》：主体性的深度觉醒与创造

在信息爆炸、价值多元的今天，明明德为现代人提供了一种回归内在定力、建立价值主体的深刻智慧。

一、明德作为本体的重新发现

不是被灌输的道德教条，而是：

·生命本有的创造潜能

·价值判断的终极尺度

·意义世界的发光源头

二、明明的双重功夫

1. 去蔽之明：去除习气**的遮蔽

2. 显发之明：让本真智慧自然流露

3. 创造之明：在事为中开创价值

三、明德与现代心理学的对话

·与人本主义的自我实现相通

·与积极心理学的优势品格相应

·与心智哲学的意识之光相映

四、明德的现代转化

·个人层面：建立内在价值导航

·组织层面：培育良知企业文化

·社会层面：重建道德共识基础

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【哲学版】明明德：作为自明性的良知开显

《大学》始于一个震撼的断言：大学之道，在明明德。此句蕴含着一个根本性的哲学洞见：最伟大的学问（大学），其道路（道）在于让那本已光明者（明德）彻底明晰起来（明）。

一、明德的绝对预设

被表述为人生而固有的（在此具有先验性）。这意味着儒家修行不是从无到有的灌输，而是从隐到显的唤醒。这是一种关于人性的根本信念，即人性在本体层面是善的、光的、有能力自我认知的。

二、的自反性结构

明明德在语法上揭示了一个自我指涉的循环：用光明去照亮光明本身。这暗示真正的智慧（明）不是向外追逐对象，而是意识向自身的回转与照亮。这是一个自反性的行动，是意识对自身光明本质的自觉。

三、认识论与伦理学的统一

在明明德中，认识你自己（格物致知）与成为你自己（诚意正心）是同一过程。对真理的认识（真）与对美德的践行（善）在此本源处合一。这超越了西方哲学中事实与价值的二分。

四、本体与功夫的辩证

是本体，是修行所依据的、本已完满的基础；是功夫，是使此本体充分实现的实践过程。这一结构确立了儒家心性之学的基本范式：即功夫即本体，在实践的历程中证实并实现那本有的光明。

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【音乐版】双形态《明明德》吟诵

1. 童声版《光明歌》

调性：c大调 节拍：2\/4拍 速度：明亮轻快

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| 3 3 2 1 | 5 5 6 - |

我 心 有 颗 明 珠 宝

| 2 2 3 5 | 3 2 1 - |

日 日 擦 亮 放 光 芒

| 5 5 3 3 | 5 5 2 - |

帮 助 他 人 心 欢 喜

| 3 3 2 2 | 3 5 1 - |

明 明 德 啊 真 善 良

```

1. 雅乐版《明德颂》

调性：G大调 节拍：4\/4拍 速度：庄重深邃

```

| 5 3 5 6 | 1 6 1 - |

大 学 之 道 在 明 德

| 2 1 6 5 | 3 2 1 - |

日 新 其 德 永 不 息

| 5 3 5 6 | 1 6 1 - |

格 物 致 知 明 善 源

| 2 1 6 5 | 3 2 1 - |

光 明 自 性 照 大 千

```

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【大学小百科】

·核心出处：《礼记·大学》（第四十二篇），后由朱熹重新编次章句，独立为《四书》之一。

·核心精神：三纲领（明明德、亲民、止于至善）、八条目（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）。

·关联知识：儒家内圣外王之道、宋明理学、心性修养工夫论、传统教育体系。

·现代回响：明明德思想为现代素质教育与内在潜能开发提供了核心哲学依据；修齐治平的序列为个人成长与领导力培养提供了系统路径，深刻影响着企业管理与社会治理实践。