掌心的刺 第229章 笔尖有光，眼底有暖

2025年深圳的春天，总带着股缠绵的柔。木棉花把枝头压得半弯，殷红花瓣落在书房的落地窗上，像给玻璃蒙了层薄纱。44岁的林晚星坐在书桌前，指尖捏着《掌心的刺》续篇的手稿，纸上“林晓燕在村口劝回要辍学打工的小娟”的字迹还带着墨痕，她下意识地把稿纸往阳光下挪了挪，想让墨迹干得快些，目光却被窗外飘来的一缕木棉花香勾走了神。

书桌上摊着半盒回形针，几支用得只剩半截的钢笔，还有一叠泛黄的采访笔记——那是去年秋天去云南乡村调研时记的，纸页边缘还沾着当时的泥土印。林晚星抬手揉了揉眉心，最近总觉得累，大概是为了赶续篇的稿子，连着熬了好几夜。她拿起桌边的保温杯，喝了口温好的枸杞茶，暖意顺着喉咙往下滑，才稍微缓解了眼底的酸胀。

“妈，我能进来吗？”书房门被轻轻敲了两下，16岁的江念初抱着本《女性成长简史》站在门口，校服的袖口卷到小臂，露出纤细的手腕，马尾辫上系着的淡紫色发绳，是林晚星2000年考上大学后买的第一根发绳，如今成了母女俩之间的小纪念。

“进来吧，刚煮的枇杷膏，要不要喝一勺？”林晚星笑着指了指桌角的玻璃罐，看着女儿走到书桌旁，目光不自觉地落在摊开的手稿上，“作业写完了？”

“嗯，历史卷子刚订正完。”江念初点头，视线却被手稿上“小娟母亲说‘女孩子读再多书，最后还不是要嫁人’”这句话钉住了，她皱了皱眉，指尖轻轻碰了碰纸页，“妈，这个小娟的故事，是真的吗？乡村还有女孩因为家里不同意，要辍学吗？”

林晚星手里的钢笔顿了顿，抬头看向女儿——16岁的江念初，眉眼间像极了年轻时的自己，却比当年的自己多了几分从容。她想起去年带女儿去云南调研时，念初看到乡村女孩在课间还帮家里喂猪，红着眼眶问“她们不用写作业吗”的模样，心里轻轻叹了口气：“是真的。去年我们去昭通的时候，遇到个叫小敏的女孩，才14岁，她爸妈就想让她辍学去浙江打工，说‘挣两年钱，回来给弟弟盖房’。”

江念初的嘴唇抿成了一条线，她把《女性成长简史》放在桌上，翻开夹着书签的那一页，上面画着密密麻麻的横线：“书上说，性别平等不只是口号，要从教育开始。我们学校上周开班会，老师还说‘每个孩子都有受教育的权利’，可为什么乡村的女孩，连读书的机会都没有？”

林晚星放下钢笔，把摊开的手稿往女儿那边推了推，纸页上还留着她修改的痕迹：“很多乡村家庭的观念，不是一朝一夕能改的。就像小敏的妈妈，她自己也是小学没读完就嫁人了，在她的认知里，‘女孩读书没用’是天经地义的事。我写《掌心的刺》续篇，就是想把这些故事写出来，让更多人看到她们的困境。”

江念初蹲在书桌前，逐字逐句地读着手稿里的细节——小娟藏在柴房里的课本被父亲撕烂，小敏在深夜的煤油灯下偷偷写作业，林晓燕骑着自行车跑遍十几个村子劝女孩返校。她的手指攥得发白，忽然抬头看向林晚星，眼里闪着坚定的光：“妈，我想发起一个校园性别平等调查。”

林晚星愣了一下，随即笑了：“说说你的想法。”

“我们学校有很多来自乡村的同学，还有些同学的老家在偏远地区，”江念初把椅子拉到林晚星身边，认真地说，“我想设计一份问卷，问问大家身边有没有女孩因为性别原因辍学，或者被家里要求放弃升学的情况；再组织几个访谈小组，跟有类似经历的同学聊聊，把她们的故事整理出来。最后我们可以写一份调查报告，交给学校的德育处，还可以投稿给青少年公益平台，让更多人关注这个问题。”

她越说越兴奋，从书包里掏出笔记本，飞快地写下几个关键词：“问卷要分两部分，一部分是选择题，统计基本情况；另一部分是开放题，让大家写真实的故事。访谈小组要找有耐心的同学，提前培训怎么提问，怎么记录，不能让被访谈的同学觉得有压力。对了，还可以跟咱们学校的文学社合作，把收集到的故事改成短文，做成小册子，在校园里发放。”

林晚星看着女儿眼里的光，忽然想起自己16岁时的模样——当年的自己，在哈尔滨电子厂的机床前，攥着偷偷藏起来的课本，心里只有一个模糊的念头“我要读书”；而现在的念初，16岁就能清晰地规划出“如何帮助别人”，这份勇气和清醒，让她既欣慰又骄傲。

“这个想法很好，但有几个问题要考虑清楚。”林晚星拿起笔，在女儿的笔记本上轻轻点了点，“首先，问卷的设计要严谨，不能有引导性的问题，比如‘你觉得女孩该不该读书’这种问题，就不如‘你身边是否有女孩因家庭原因放弃学业’更客观。其次，访谈时要注意保护同学的**，不能泄露她们的个人信息，必要时可以匿名处理。最后，调查报告的呈现方式要通俗，既要包含数据，也要有真实的故事，这样才能打动更多人。”

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