大明：开局捡个永乐大帝 第62章

关于军制改革，何秋懂得不多，只是粗略提出要让大明军队成为有组织的兵，即使兵不识将、将不识兵也能作战。

设立军校，加强京营和五军都督府的军力，中基层军官升迁必须到军校受训，皇帝亲自担任山长，由名将担任教师。

设立参谋部，改革练兵制度等等，何秋只是简单提了一下，即便如此，也让朱标二人心动不已。

若能实现，大明何惧地方叛乱。不过何秋心里明白，要做到这一点，恐怕只有等 ** 兵成建制出现才行。

** 兵组建快，战术相对简单，战斗力主要依赖武器。何秋暗想，罪过罪过，自己又陷入了唯武器论。

说到科举改革，何秋兴致勃勃，此前他把当下的儒生痛批一番，现在他要好好提建议。

“科举改革，最好往简单了改。四书五经可以考，但只考帖经和墨义，在整个科举中分值降低，比例缩小即可。”

“其余内容考农学、算学、律法、军政等知识，这些都是地方官所需掌握的，免得他们一到任上就束手无策。”

“通过乡试的可担任小吏，通过县试的可任地方佐官，其余细节由朝中诸公商议。关键是打通官吏晋升通道，吏可转为官，否则地方治理难有改观。”

“还可设立乡校，所有官员自县级往上升迁，都须到乡校培训半年，教师由退休名臣担任，让他们发挥余热，但不准在本省任教。”

“国子监可改作中央乡校，同样由皇帝担任山长。”

何秋将后世的公务员考试制度和党校制度加以改造，说给他们听。这一套说起来不难，关键在落实，而且耗费钱粮。

至于官绅一体纳粮和摊丁入亩，最符合古代国情，原则只有一个：把刀子砍向地方豪强。

朱标和朱棣听完大开眼界，竟有如此改革。不过朱标有些担忧：“若按何先生所说改革，岂不是把天下人都得罪了？将来恐怕难以持续吧？”

何秋摇头：“怎么会是得罪所有人呢？军制改革虽收了将军的兵权，但抬高了他们的地位，还能从武将转文职，文官转武职，他们有什么不满的？”

“此外，无论哪个朝代，建国后总要收回兵权，想来他们心中也明白。”

“至于官员，天下从不缺想做官的人。税赋改革后，地方留三成，中央收七成，他们也能真正做些实事，不必只盯着学政、农田这些事务。真正有才干的臣子，不会拒绝这样的变革。”

“小吏就更不用说了。将他们从贱籍中解放出来，做得好还能升为官员，他们怎么可能不满意？”

何秋思索片刻，又道：“况且大明立国不久，现在改革还容易，拖得越久越难改。当今陛下魄力非凡，想必不会畏惧这些。只是推行下来，耗费的钱粮恐怕不少。”

朱标与朱棣对视一眼，心中震动——何止是“不少”？光是小吏发俸禄一项，估计就要花费百万两白银。

朱标望着神情自信的何秋，心中感慨：父皇说此人心有沟壑，我看何止是沟壑，他胸中装的是天下啊！

此时夕阳西下，漫天云霞如燃，金光洒在何秋身上，使他恍若神灵。何秋畅谈改革方略，意气风发，远望天际，朗声吟道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”

橘红色的霞光自地平线涌来，铺向东方天际，仿佛象征大明滚滚向前、即将腾飞的势头。天空如火燎原，何秋不禁脱口赞叹：“好美的火烧云！”

朱棣忍不住抱怨：“你怎么偏在这时破坏气氛！”

何秋也懊恼自己帅不过三秒。

朱标宽容地笑了，问道：“先生既有如此才学，何不入朝为官，治理一方？正好亲手将胸中抱负付诸实践。”

何秋连连摇头：“自家人知自家事。我只会纸上谈兵，真要动手，能力几乎为零。实际推行，还得靠朝中诸位大臣。”

他清楚自己并非实干之才，更无意涉足官场。“我不愿做官，太累了。只想开间书院，培养人才，特别是数算与技术方面的人才。”

说到激动处，他又将儒家批判一番，斥其轻视技术为“奇技淫巧”。

朱标终于忍不住笑出声：“先生，‘机变之心’并非出自儒家，而是《庄子·天地》中所言：‘有机械者必有机事，有机事者必有机心’。”

何秋顿时脸红，却仍嘴硬道：“我不管，反正儒家掌权多年，不重视技术，这锅就得他们背！”

朱标无奈，与朱棣交谈几句后便告辞。今日所见所闻令他心潮起伏，他需要好好思量，再向父皇朱元璋禀报。

朱棣满脸钦佩地望着何秋，“先生真是高才，今日一席话令我茅塞顿开。仅凭这番见解，便堪称当世无双的国士。”

何秋谦逊地摆摆手，“不过是借鉴前人的智慧罢了。”

朱棣独自沉思许久，却始终想不出这位“前人”究竟出自哪个朝代，更未听说历史上曾有过如此革新的政策。

回到王府，何秋又兴致勃勃地拉着朱棣和马和玩起纸牌，恢复了往日悠闲自在的模样。

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