让你带个差班，你全员本科了？ 第70章 从学霸到天才

周一下午的阳光，总是带着令人昏昏欲睡的魔力。

然而，今天的第一节生物课，空气中那份固有的困意却被一种无形的紧张感冲淡了。

自从期中考试的红榜张贴出来，赵敏的名字以一种无可辩驳的姿态，定在生物单科年级第一的宝座上之后，14班的生物课氛围就发生了奇妙的化学反应。过去，生物老师钱老师那严谨到近乎枯燥的讲课风格，是全班公认的催眠神曲。而现在，当钱老师站在讲台上时，总会有那么几十道目光，或明或暗，或敬或畏，不约而同地最终汇聚在靠窗的那个座位上。

那个座位，仿佛成了14班在生物学科上的圣地“麦加”。

赵敏依旧是那个沉默寡言的赵敏，但笼罩在她周身那股生人勿近的冰冷气息，正在悄然融化，取而代之的是沉静的气质。她不再是那个用刻刀在桌上宣泄情绪的“不良少女”，而是同学们在生物习题上遇到拦路虎时，脑海中第一个浮现的“活的答案”。

甚至有胆大的男生在课后，会拿着一道难题，装作不经意地凑过去，用一种近乎讨好的语气问：“赵敏同学，那个……这道关于线粒体DNA母系遗传的题，你能给讲讲不？”

通常，赵敏只是会用眼角的余光瞥一眼题目，然后用笔在草稿纸上写下几个关键的词，或是画出一个简单的逻辑图，再用下巴朝那个方向轻轻一点。言语依旧吝啬，但那份直指核心的精准，却比任何长篇大论都更具说服力。

这一切的改变，杨明宇和生物老师钱老师都看在眼里。

上课铃响彻校园的前五分钟，杨明宇端着他那标志性的大水杯，悠然踱步进了生物组办公室。办公室里，钱老师正一丝不苟地将最后一张手绘的透明投影片夹进教案里。刘老师的生物课，就像为人一样，精准、规范，却也缺乏一点点惊喜。

“钱老师，备课呢？”杨明宇的声音温和，带着笑意。

钱老师推了推鼻梁上那副厚如瓶底的深度近视眼镜回答道：“是啊，杨老师。嗯，今天讲到人体骨骼结构，手腕和脚踝这部分最琐碎，学生也最不爱听，每年都得费点劲。”

“琐碎的知识，最能看出一个学生的学习品质。”杨明宇将水杯放在桌角，话锋一转，“但品质之上，还有一种东西，叫天赋。”

钱老师停下了手中的动作，抬起头，有些诧异地看着杨明宇。

“钱老师，”杨明宇的眼神变得深邃，“赵敏这个学生，期中考试的卷子您也看了。她的答题堪称完美，几乎是标准答案的复刻。但这，只是她能力的冰山一角。考卷，能衡量她的知识储备，却衡量不了她的思维深度。”

“你的意思是……？”钱老师被勾起了兴趣。一个年级第一，还只是冰山一角？这个说法，未免有些夸张了。

“她的潜力，远不止于考卷上的分数。”杨明宇的声音压低了几分，却带着一股不容置疑的肯定，“今天，我想请您给她一个机会，一个真正展示她‘天赋’的机会。一个让她自己，也让所有同学都明白，她和别人到底有什么不一样的机会。”

钱老师沉默了，他摘下眼镜，用一块绒布仔细地擦拭着。办公室里只剩下老式吊扇“吱呀”的转动声。在刘老师的记忆中以及自己上学时见过太多所谓的天才，有些是昙花一现，有些是勤能补拙。但他本能地对“天赋”这个词，保持着一种职业性的怀疑。

杨明宇看出了他的犹豫，继续说道：“钱老师，您是真正的专家。我想，用一道真正有水平的，甚至超越高中范畴的题目，来检验一下她的成色。如果她答不上来，那是我看走了眼，以后我绝不再提此事。但如果……如果她能给您一个惊喜呢？”

“惊喜……”钱老师喃喃地重复着这个词，重新戴上眼镜。他的目光，透过厚厚的镜片，变得锐利起来。挑战一个老师的专业判断，最好的方式，就是给他一个无法拒绝且充满未知和诱惑的学术命题。

“好！”他重重地点了点头，久违的好胜心和求知欲被点燃了，“那就来点‘超纲’的！我倒要看看，你口中的这个‘天赋’，到底有多惊人！”

他转身从他那个上锁的书柜里，翻出了一本封面已经泛黄的大学教材——《系统解剖学》，然后迅速地从中抽取了他想要的东西。

当上课铃声尖锐地响起时，钱老师夹着教案走进14班教室，他的步伐，似乎比往常更多了一分期待。杨明宇则悄无声息地出现在了教室后门，像一个即将见证奇迹的导演，静静地隐在幕后。

课堂前半段，一切如常。钱老师用他那平稳的语调，讲解着手部的27块骨骼，学生们的反应也和往常一样，认真听讲的寥寥无几，大部分人都在与睡意进行着艰苦卓绝的斗争。

然而，当基础知识点讲解完毕后，钱老师并没有像往常一样说“下面我们来做几道练习题”，他转身，“啪”的一声，打开了教室里那台老旧的投影仪。

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