门西双榜 第1章 应聘第5章 规则

温故向童达理一拱手，说道：“童科长，您是教育主管部门的领导，打擂的规则，还是请您先说？”

童达理刚才在“打不打擂台”的事情上因嘴快吃过亏，担心温故又有什么诡计，心想：“你让我干啥我就干啥咯？不会再上你的当了。”于是开口说道：“这个不必，既然是你们温家办小学，聘用老师，应当先由你说出规则来，然后大家一同斟酌。”

一旁的冷心裁听了，低声说道：“他现在才知道是温家在办小学，早知如此，何必前来无理取闹！”

冷双显朝她一笑，低声回应：“姐，童科长又犯了一个错误！刚才过于冒失，答应了打擂；现在又过于保守，失去了制胜先机。”

温故听了，侧目对冷双显微微一笑，随即向童达理正色道：“那好，既然童科长谦让，我就勉为其难了！”

说完，他转身向众人道：“各位高邻、孩子们，在说打擂规则之前，我想先问孩子们一个问题。请大家听清楚：你们最喜欢什么样的老师？”

“喜欢不收学费的老师！”站在童达理附近的一个长发男孩跳着脚喊道。在场的人听了一愣，大人们憋住笑，望向温故；孩子们则不管不顾，放声大笑起来，跟着起哄道：“对！对！喜欢不收学费的老师！”“喜欢免费上学的老师！”

童达理见状，嘴角微扬，心想：“一开口就自找没趣，看你如何收场？”

另一边，温习正想帮腔，温故却一摆手，吩咐温可可：“可可叔，麻烦找块大黑板来。”温可可应声而去。

温故转向那男孩，笑道：“好孩子，说得好！我们马上把你的想法记下来，再商量免除学费的条件。你能第一个回答，又答得干脆利落，说明你爱动脑筋；更难得的是敢说真话，是个男子汉！叔叔先奖励你，明天来我们学校，免费帮你理个发，好不好？”长发男孩听了，咧嘴一笑，连连点头。

温故见了，接着问：“孩子们，你们还喜欢什么样的老师？”

“喜欢不打人、不骂人的老师！”“喜欢带我们边学边玩的老师！”“喜欢爱笑的老师！”孩子们争先恐后地嚷着。

“好，大家都喜欢爱笑爱玩的老师，是吗？”

“是——的——！”孩子们拖长了声音回答，接着笑声四起，大人们也被逗乐了。

温故见了，追问：“再想想，还喜欢什么样的老师？”孩子们一时想不起来，面面相觑，安静了下来。

“喜欢我追不上的老师。”一个女孩的声音从后排传来。她的声音恰逢笑声刚落，显得格外清晰。

温故循声望去：“哦？为什么喜欢你追不上的老师？请这位同学到前面来。”

被几个小伙伴推搡着，一个扎着马尾辫的女孩走上前，昂首道：“讲就讲！我现在的老师都跑不过我，没劲！”孩子们听了，又是一阵哄笑。

“有意思！谢谢你提出新想法——喜欢身体好、跑得快的老师。”温故笑着为她鼓掌。

这时，温可可和冷双显已架好黑板，摆上粉笔和板擦。温故走到黑板前，拿起粉笔道：“孩子们说了许多喜欢的老师类型，其实也是在说他们理想的学校。总结下来，最核心的有三点：不收学费、爱玩会玩、重视运动。”他边说边写，话音落下，十二个工整的正楷字已呈现在黑板上。

“因此，为确保选到孩子们喜欢的老师，今日打擂的原则也就明确了。”他转身继续板书，边写边说：“原则是：和气、顺心、公平。以擂台切磋技艺，不可伤了和气；选出的老师要让家长顺心、孩子顺心；选拔方式须在出题、比试、评比各环节确保公平公正。”

“基于此，我提出的方案有三点：第一，因时间有限，今日的擂台仅限十岁孩子参与；第二，双方各派一名老师，每人给孩子们上一堂十分钟短课，内容不限，可互动问答，亦可游戏教学；第三，六堂课结束，由孩子们担任裁判，将课名写在黑板上，选出最喜欢的三个，得票多者胜。”

“另有补充说明：其一，七至九岁及十一、十二岁的孩子若愿参与，明日继续开课。各个年龄段，由老师无记名投票，选前三名免学费——第三名免当年学杂费；第二名免学杂费并奖助学金十元；第一名免学杂费并奖二十元。”

“好！”现场掌声雷动。

待声浪稍歇，温故续道：“其二，为让孩子们有学玩皆宜的场所，我们将有奖征集后花园的设计方案，欢迎家长参与。设计方案设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，奖励标准同上。”喝彩声再度响起。

“其三，每学期，学校都将举办校际运动会，并在童科长等教育局领导支持下，选拔优秀学生参加市、省乃至全国比赛，为个人、家庭和学校争光！此类奖励标准不低于前两项。”掌声经久不息。

“我发言到此，谢谢大家！下面请童科长指导。”说完，温故退回温习身旁。

全场目光聚焦童达理。他慢条斯理地整了整衣襟，踱至黑板前，略一躬身道：“不愧是哥伦比亚大学的教育硕士，规则说得头头是道，还顺带为学校打了广告，后生可畏啊！”

“美国教育硕士！”冷心裁听了，脸颊一热，暗想：“难怪他能举重若轻……我这金陵女大本科生，怕是班门弄斧而不自知，真是丢人！”

童达理继续道：“和气、顺心、公平的原则，我完全赞同；按孩子们的标准选拔老师，也是我的心愿。但擂台方案有三点需商榷：其一，温校长与我身为教育管理者，不必亲自参赛；其二，擂台本该一对一较量，三局两胜，而非六场后统判；其三，由孩子判断较主观，裁判权应各占三分之一——您、我、孩子各执一份。”

说完，他直视温故：“温校长，您看如何？”