我在大唐行医的那些年 第364章 数学问题开逻辑

而下午时刻，李长河去了国子监，今天有他的一节公共课。

这节课是针对六院全体学生的，要求还是不低的，类似一个客座讲座，只招纳一百人，大课堂模式。

这课也是刚开不久，也没有固定授课时间，但是场场爆满，只因为授课老师是李长河。

无他，这一个月以来，李长河的教学任务越来越少，原因也很简单，就是朝廷事情繁杂，各种高官也需要他去维护关系，即诊治。

李长河虽然休息时间少，但是也经不住这么造，所以除了医学院的课程外，其他五院的课程尽量都推掉了。

但对于这群学生来讲，他们可就难受了，对他们来讲，上李长河的课程，那就是一种享受，虽然这位老师说很多他们一知半解，但是李长河上课的风格很轻松，不像其他一些老师那么古板。

李长河还不教条，本本主义，而是旁征博引，各种综合知识灌输，让人很是享受。

当他们听闻李长河不再为他们上课，不少学生表示这也太不友好了。

这股怨气发酵了几周，李长河也觉得有点对不起学生。

于是他突发奇想，想到了自己曾在东联科大上学时候的模式，即教授讲座模式。

或者说是饥饿营销模式。

一个月保底搞一两次的大课堂模式，每次一百人，时长两个小时，不以具体科目为准，而是以科学角度去阐释一些东西。

算是对科学的一种宣传吧。

是对科学院和每十天一次的科学展的补充。

也是为了科学发展添砖加瓦。

而今天，李长河的主题也很明确，那就是：数学与逻辑。

在这座新建的国子监大礼堂内，李长河站在讲堂上，看着这群学子，然后再身后黑板上用粉笔写了五个大字：数学与逻辑。

没错，粉笔已经在李长河的运作下生产并制造出来，现在已经在长安风靡，开始朝着帝国其他地方扩展而去。

当李长河写下这几个字，而后一百名来自六院不同的学子陷入思考。

这什么意思？

李长河微笑开口：“今天，我们谈谈生孩子。”

“啊哈...”

“这有点...”

“先生也有生孩子的苦恼吗？”

......

一时间整个教室内惊诧不已，一些学生掩饰不住的嘴角笑容。

李长河倒是没有恼怒这群学生的吵闹，随后挥挥手止住讨论，正着脸道：“这是个...”

“科学的问题！”同学们同声喊道。

李长河不禁摸摸鼻子，这句话好像成为自己的口头禅了。

“那么老师我要提问了：假设同学们都有孩子，且家里有两个孩子，一个是女孩，那另外一个是女孩的概率是多少？”

此话一出，整个教室静悄悄的，因为学生们不懂，这样简单的问题值得李长河这样的人发问吗？

“先生，这算什么问题，不就是一半概率吗？”有学生迫不及待抢答道。

而后不少同学点头，但也有少数几人眉头紧皱，因为他们知道，被誉为百年以来旷世奇才的李长河不会问出这么简单的问题。

而专门学习数学的一些学生则是拿出了纸笔开始写写画画。

李长河不答，而是微笑道：“有其他同学有别的想法吗？”

学生们你看我，我看你，一时间没有人提出切实可行的办法。

“好，不难为你们了，听先生我给你们讲。”

转过身，拿着粉笔在黑板上边写边说：“理解概率基本概念，考虑所有可能的情况。”

概率，可能。

“我们假设第一个孩子已是男孩，那么第二个孩子可能就是男孩或女孩，其概率各为一半是吧？”

“但在这里有一个问题，但如果我们不知道哪个孩子是女孩，那么我们需要考虑所有可能的组合情况。”

“其具体组合有：”

两个都是男孩。

第一个是男孩，第二个是女孩。

第一个是女孩，第二个是男孩。

两个都是女孩。

已知其中一个是女孩，那么剩下的组合有：

第一个是男孩，第二个是女孩。

第一个是女孩，第二个是男孩。

两个都是女孩。

“所以同学们，现在你们看出点什么了吗？”

“这些组合中，另一个孩子也是男孩的组合只有一种。”有学生不禁大呼一声。

“是三分之一。”有学习过相应数学基础的数学研究学生脱口而出。

李长河露出微笑，看了看那个发声的男学生。

“陈瑞才，回答正确，可惜没学分。”

“答案正是：另一个孩子也是女孩的概率是1\/3。”

“来，我再给同学们普及一下数学的基本概念，尤其是这个1\/3。”

“啊...”不少学生传来无助的声音，数学对于他们来讲，似乎还是略难呀！