在时光里聆听巴蜀回响 第233章 夏铭：寒门学子的水利情缘

在清代中晚期的巴蜀大地上，长江与嘉陵江的交汇处孕育了无数悲欢离合，也见证了一位寒门学子从码头纤夫之子到一代治水能吏的传奇人生。他叫夏铭，一个名字如同他的人生般，在历史长河中虽不耀眼夺目，却以坚韧的光芒照亮了一方百姓的生路。他的故事，不仅是一部个人奋斗史，更是一曲关于知识改变命运、理想照进现实的动人赞歌。

码头风雨：寒门少年的求学微光

涪州码头的石阶，被江水浸泡了千年，也被纤夫的草鞋磨得光滑如玉。道光十二年的一个清晨，薄雾还未散尽，一个瘦小的身影便已穿梭在忙碌的码头间。他叫夏铭，那年刚满八岁，穿着打满补丁的粗布短褂，正帮着父亲收拾纤绳。他的父亲夏老实，是码头最资深的纤夫之一，黝黑的脊背像一块被江水冲刷多年的礁石，刻满了岁月的沟壑。

命运的底色：江水边的苦涩童年

夏铭的记忆里，母亲的面容总是模糊的。在他四岁那年，一场突如其来的瘟疫夺走了母亲的生命，留下他与父亲相依为命。纤夫的营生朝不保夕，遇上枯水期，连顿饱饭都成奢望。夏铭从小就跟着父亲在码头打转，学会了辨认江水的涨落，懂得了看天色判断风向，更早早体会到了生活的艰辛。

码头是个鱼龙混杂的地方，有扛货的脚夫、叫卖的小贩、醉酒的水手，也有偶尔经过的文人墨客。夏铭最羡慕的，是那些穿着长衫、手摇折扇的读书人。他们不必像父亲那样弯腰弓背，不必在烈日暴雨下挣扎，只凭一支笔就能换来体面的生活。每当有书生在码头的茶肆歇脚，夏铭总会悄悄凑过去，听他们谈论孔孟之道、天下大事，那些陌生的词汇像种子一样落在他心里，悄悄生根发芽。

父亲看出了儿子的心思，却只能无奈地叹气。\"明儿，咱是拉纤的命，读书是富家子弟的事，咱想不得。\"夏老实抚摸着儿子枯黄的头发，声音里满是愧疚。他最大的愿望，是儿子能早日长成壮汉，接过自己的纤绳，至少能凭力气混口饭吃。但夏铭总是低着头，小声说：\"爹，我想认字，认了字就能看懂码头的告示，就知道哪里水深，哪里能靠岸了。\"

窗外的课堂：不请自来的旁听生

转机出现在夏铭十岁那年。镇上的举人老爷在码头附近的文昌宫开办了一家私塾，招收镇上的富家子弟读书。私塾的窗户正对着码头的货场，夏铭每天帮父亲送完货，就会偷偷溜到窗下，踮着脚听先生讲课。

教私塾的是位姓秦的老秀才，年过花甲，戴着一副老花镜，讲起课来摇头晃脑，十分投入。他教的《三字经》《论语》，夏铭听着似懂非懂，却觉得那些抑扬顿挫的语调像江水的涛声一样动听。他把听到的句子记在心里，回到家就用树枝在地上反复书写，遇到不懂的地方，就趁着给私塾送水的机会，向相熟的学生请教。

有一次，秦先生讲到\"学而时习之，不亦说乎\"，窗外的夏铭听得入神，竟跟着念出了声。秦先生愣了一下，推开窗户，看到了那个衣衫褴褛、满脸泥污的少年。\"你是谁？为何在此偷听？\"秦先生问道。夏铭吓得连忙跪下，结结巴巴地说：\"先生恕罪，我...我想认字。\"

秦先生打量着他，见他虽然瘦弱，眼神却格外明亮。\"你可知我讲的是什么意思？\"秦先生又问。夏铭想了想，回答道：\"先生是说，学会了东西，常常去温习，是很快乐的事。就像我爹拉纤，练熟了脚步，就不会被绳子绊倒。\"这个朴素的比喻让秦先生哑然失笑，他没想到一个码头少年能有如此悟性。

从那以后，秦先生破例允许夏铭免费旁听。他还送给夏铭一本破旧的《千字文》，叮嘱他：\"读书不在衣衫，而在心意。你若真心向学，我便教你。\"夏铭捧着那本字迹模糊的书，如获至宝，连夜找了块木板当书桌，在昏暗的油灯下一字一句地抄写。

藏书楼的草棚：与典籍为伴的岁月

为了能更方便地读书，夏铭想到了一个主意。镇上的文昌宫后院有座破旧的藏书楼，里面堆放着许多废弃的书籍，常年无人打理。夏铭找到掌管藏书楼的老道士，自告奋勇地提出要帮忙整理书籍，只求能在楼旁搭个草棚居住。老道士见他老实勤快，便答应了。

于是，夏铭在藏书楼西侧的墙角搭起了一个简陋的草棚，用茅草当顶，用竹片当墙，里面只放了一张木板床和一张破桌子。白天，他帮着老道士修补虫蛀的书籍，擦拭蒙尘的书架，将散乱的典籍分门别类；晚上，他就着一盏油灯，在草棚里苦读秦先生教的功课，常常读到深夜。

藏书楼里的书籍大多是儒家经典，但也有一些天文、地理、农桑方面的杂书。夏铭对这些实用的书籍格外感兴趣，尤其是那些记载山川河流的图谱，总能让他联想到涪州码头的江水。他常常对着一幅《蜀江水道图》出神，想象着长江从雪山奔流而下，穿过峡谷险滩，最终汇入大海的景象。

老道士见他对地理书籍情有独钟，便对他说：\"这些书里藏着古人的智慧。你看这江水，看似无情，实则有章可循。懂得了水的性情，才能驾驭它。\"夏铭把这句话记在心里，开始有意识地收集与水利相关的记载，虽然那时他还不知道，这份兴趣将成为他一生的追求。

在藏书楼的五年里，夏铭通读了《论语》《孟子》等儒家经典，也涉猎了《水经注》《农政全书》等实用典籍。他的学问日渐精进，秦先生时常在课堂上表扬他：\"夏铭虽出身寒微，但其志可嘉，其学可赞。你们这些富家子弟，当以他为榜样。\"那些曾经嘲笑夏铭的同学，也渐渐对他生出敬佩之情。

古籍奇缘：《巴蜀舆地志》的启示

道光十七年的一个冬夜，寒风呼啸，吹得草棚的茅草瑟瑟发抖。夏铭正在藏书楼整理一批刚收来的旧书，准备分门别类后入库。在阁楼最角落的一个木箱里，他发现了一叠用麻布包裹的书籍，上面布满了厚厚的灰尘，看起来已经有很多年没人动过了。

尘封的宝藏：意外发现的治水秘籍

夏铭好奇地吹去灰尘，打开麻布，里面是一部线装古籍，封面已经泛黄发黑，上面用篆书写着四个大字：《巴蜀舆地志》。\"舆地志\"是古代的地理书，但这部书的装订格外厚实，看起来内容并不简单。

他小心翼翼地翻开第一页，一股陈旧的纸张气味扑面而来。开篇写道：\"巴蜀之地，水脉纵横，利在舟楫，害在洪涝。先民治水，历经千年，得失成败，皆在此书。\"夏铭心中一动，继续往下翻看，只见书中详细记载了四川、重庆地区的江河分布、水文特征、气候规律，甚至还有各个朝代修建的水利工程图谱，从都江堰到通济堰，从嘉陵江堤到沱江闸口，无不绘制精细，标注详实。

更让夏铭惊喜的是，书中不仅有工程记载，还有大量古人治水的经验总结。比如在讲到治理洪水时，书中提出\"疏堵结合，因势利导\"的理念，认为\"水之为物，聚则为害，散则为利，如人之血脉，通则不痛，滞则为病\"。在讲到堤坝建设时，书中强调\"因地制宜，就地取材\"，主张根据不同的地质条件选择筑坝材料，\"石质山峡宜筑石堤，沙质平原宜筑土坝，沼泽湿地宜植柳固堤\"。

这些文字像一道光，照亮了夏铭的思绪。他想起涪州码头每年汛期时的景象：江水暴涨，淹没农田，冲毁房屋，百姓流离失所。父亲曾告诉他，有一年洪水特别大，冲走了码头的半个货场，还淹死了好几个纤夫。那时他只能眼睁睁看着，却无能为力。而这部书中的记载，似乎为他打开了一扇窗，让他看到了与水抗争、为民造福的可能。

日夜研读：与古人对话的时光

从那天起，夏铭几乎把所有的时间都用在了研读《巴蜀舆地志》上。他白天整理藏书时，只要有空就拿出书来翻看；晚上回到草棚，更是对着油灯读到深夜。遇到不懂的地方，他就查阅藏书楼里的其他地理书籍，或者向秦先生请教。

秦先生见他对水利如此痴迷，便对他说：\"治水是利国利民的大事，需要的不仅是书本知识，更要有实践经验。你生于江边，长于码头，对水的性情本就比常人熟悉，若能将书本知识与实践结合，将来或许能有一番作为。\"

夏铭听从秦先生的建议，开始将书中的记载与涪州的实际情况对照。他发现，书中记载的涪州段长江水文特征与现实基本一致，但也有一些变化。比如书中提到的一处叫\"黑石滩\"的险滩，如今已经因为泥沙淤积而变得平缓；而一处曾经的平缓水域，却因为河道变迁形成了新的险滩。这些发现让他明白，地理环境是不断变化的，治水不能墨守成规，必须因地制宜、与时俱进。

为了验证书中的记载，夏铭利用帮码头送货的机会，沿着长江两岸进行实地考察。他带着一个小本子，记录下江水的流速、水位的变化、河岸的土质、植被的分布，还向老纤夫、渔民打听各段河道的历史变迁和水情特点。有一次，为了考察一处古代水闸的遗址，他独自划船逆流而上，走了整整三天，回来时晒得黝黑，脚上磨出了水泡，却依然兴奋地向秦先生讲述自己的发现。

在研读和考察的过程中，夏铭渐渐形成了自己的治水思路。他认为，治水的关键在于\"知水\"和\"用水\"：首先要了解水的性情，掌握其运行规律；然后要根据水的规律，兴修水利，既防其害，又用其利。他在笔记本上写道：\"水者，天地之血脉也。治之者，当如良医，知其病源，施之良药，使其畅行无阻，滋养万物。\"

科举之路：以治水之志为灯

道光二十年，秦先生鼓励夏铭参加科举考试。\"你有如此才学，不应埋没于码头草棚。去考科举吧，只有进入仕途，才能有机会施展你的治水抱负，为百姓做更多的事。\"秦先生的话，坚定了夏铭的决心。

备考的日子是艰苦的。他白天依旧在藏书楼干活，晚上则在油灯下攻读科举所需的经史子集。但与其他考生不同的是，他总能从经史中读出与水利相关的智慧。比如读到《尚书·禹贡》中大禹治水的记载，他会联想到《巴蜀舆地志》中提到的治水方法，比较两者的异同；读到《孟子》中\"民为贵，社稷次之，君为轻\"的观点，他会思考如何在治水过程中始终以百姓利益为重。

道光二十二年，夏铭告别父亲和秦先生，前往重庆府参加乡试。临行前，父亲把多年攒下的几两银子塞到他手里，哽咽着说：\"明儿，爹没本事，只能帮你这些。你要是考中了，就别再回这码头了。\"夏铭含泪点头，他知道，自己肩上扛着的不仅是个人的前途，更是父亲的期望和百姓的福祉。

乡试的题目是\"论治水之道\"，这恰好是夏铭最擅长的领域。他结合《巴蜀舆地志》中的记载和自己的实地考察经验，旁征博引，侃侃而谈，提出了\"以疏为主，以堵为辅，疏堵结合，综合治理\"的治水理念，还列举了具体的实施方法。考官读了他的文章，不禁拍案叫绝，称赞道：\"此文既有古籍依据，又有实践经验，言之有物，论之有据，实为难得的佳作。\"

最终，夏铭以重庆府乡试第一名的成绩中举，消息传到涪州，码头的百姓都为他高兴。夏老实更是逢人就说：\"我儿子中举了！他以后要去治水了！\"秦先生也亲自来到草棚，为他祝贺：\"我就知道你能行。记住，中举只是开始，你的志向，是要像李冰那样，为百姓开凿出幸福的源泉。\"

中举后的夏铭并没有骄傲自满，他知道，要实现治水的抱负，还需要更高的平台。他继续苦读，于道光二十五年赴京参加会试，最终考取进士，被授予翰林院编修之职。虽然这个职位与水利无关，但夏铭并不气馁，他利用在京城的机会，广泛搜集各地的水利资料，拜访治水专家，为将来的实践做着准备。

江南治水：\"活李冰\"的担当与智慧

咸丰元年，江南地区遭遇百年不遇的特大洪灾。暴雨连绵不绝，长江、淮河水位暴涨，堤坝溃决，良田被淹，数十万百姓流离失所，灾情十分严重。朝廷震怒，急调官员前往治水，夏铭因熟悉水利知识，被任命为江南治水副总管，协助总管处理救灾事宜。

临危受命：踏上治水前线

接到任命时，夏铭正在翰林院整理一份关于黄河水患的资料。他深知江南水灾的严重性，也明白此行责任重大。临行前，他特意带上了那部《巴蜀舆地志》，希望能从中汲取智慧。

抵达江南灾区后，眼前的景象让夏铭心如刀绞：浑浊的洪水淹没了村庄和农田，只露出屋顶和树梢；灾民们挤在临时搭建的棚屋里，面黄肌瘦，衣衫褴褛；一些地方的堤坝还在不断坍塌，洪水继续蔓延。治水总管是一位年老的官员，面对如此严重的灾情，早已手足无措，见到夏铭，仿佛见到了救星。

\"夏大人，你可来了！这水势太猛，堤坝屡修屡溃，我实在是没办法了。\"老总管焦急地说。夏铭安慰道：\"大人莫急，我先去勘察灾情，再做打算。\"

接下来的几天，夏铭冒着风雨，乘坐小船在灾区巡查。他仔细观察水势，测量水位，查看堤坝的受损情况，向当地百姓了解历史水情和水利设施状况。他发现，江南的水灾之所以如此严重，除了降雨量过大之外，还有两个重要原因：一是河道淤塞严重，水流不畅；二是堤坝修建不合理，有的地方堤坝过高过密，导致水流受阻，有的地方却堤坝薄弱，不堪一击。

更让他气愤的是，一些地方豪强为了自己的利益，在河道上私自筑坝，拦截水流灌溉自家田地，导致下游排水不畅，加重了水灾。当地官员因为畏惧豪强势力，对此睁一只眼闭一只眼。

疏堵结合：古人智慧的现代实践

根据勘察的结果，夏铭提出了一套治水方案：首先拆除豪强私自修建的堤坝和不合理的官方堤坝，疏通淤塞的河道和支流；然后加固薄弱地段的堤坝，修建新的排水渠；最后在合适的位置修建水库，调节洪水。

这个方案一提出，就遭到了不少人的反对。有人说：\"拆除堤坝太危险了，万一洪水更大怎么办？\"有人说：\"那些豪强势力庞大，我们惹不起。\"连老总管也犹豫地说：\"夏大人，要不还是稳妥些，先加固堤坝吧？\"

夏铭坚定地说：\"各位大人，现在的问题不是堤坝不够，而是水流不畅。就像人得了肠梗阻，光用手按住肚子是没用的，必须疏通肠道。《巴蜀舆地志》中说'疏堵结合，因势利导'，正是这个道理。至于豪强，他们为了私利损害百姓，我们身为朝廷官员，岂能畏惧？我治的是水，救的是人，怕什么豪强？\"

为了推行自己的方案，夏铭亲自拜访了江南巡抚，陈述利弊。他说：\"大人，若不及时疏通河道，洪水将持续蔓延，届时不仅百姓遭殃，朝廷的赋税也将大受影响。至于豪强，若朝廷能借此机会打击其气焰，还能整顿地方吏治，一举两得。\"巡抚被他的言辞打动，决定支持他的方案。

得到巡抚的支持后，夏铭立即行动起来。他亲自带领士兵和民工，拆除私自筑坝。有个姓王的豪强，不仅拒绝拆除，还派人殴打治水民工。夏铭毫不畏惧，当即下令将打人者抓起来，并上奏朝廷弹劾王姓豪强。朝廷很快批复，将王姓豪强革去功名，没收部分家产用于救灾。这一下，其他豪强再也不敢阻挠，纷纷主动拆除了私坝。

拆除私坝后，夏铭又组织人力疏通河道。他根据《巴蜀舆地志》中的记载，结合实地考察，制定了详细的疏通方案：对于淤塞严重的河段，采用\"深挖浅淘\"的方法，即河道中心深挖，两岸浅淘，既保证了水深，又保护了河岸；对于弯曲的河段，采用\"裁弯取直\"的方法，加快水流速度，减少淤积。

在加固堤坝时，夏铭也借鉴了古人的智慧。他要求堤坝必须\"夯土为芯，砌石为表\"，即内部用夯实的黄土，外部用坚硬的石块，既保证了堤坝的坚固性，又防止了渗水。他还在堤坝上种植柳树，利用柳树的根系固堤，这也是《巴蜀舆地志》中推荐的方法。

众志成城：洪水退去后的新生

经过三个多月的艰苦奋战，治水工程终于取得了成效。随着河道的疏通和堤坝的加固，肆虐的洪水开始缓缓退去，露出了淤积的农田和残破的村庄。当第一缕阳光穿透云层，照在退水后的土地上时，许多灾民忍不住跪在地上，朝着天空叩拜，泪水混合着泥水滚落——那是绝望后的重生，是对生命的敬畏，更是对治水队伍的感激。

夏铭站在新修的堤坝上，望着远处渐渐显露的田埂和炊烟，疲惫的脸上露出了欣慰的笑容。这三个多月里，他几乎没有睡过一个安稳觉，白天在工地上指挥施工，晚上就在临时搭建的帐篷里研究图纸、调配物资，脚上的草鞋磨破了好几双，手上布满了厚厚的茧子和裂口。有一次，他为了查看一处堤坝的渗漏情况，不慎跌入冰冷的洪水中，被手下救起后发了高烧，却只躺了一天就挣扎着起来继续工作。

\"夏大人，您都三天没合眼了，好歹歇会儿吧。\"身边的亲兵心疼地劝道。夏铭摆了摆手，指着不远处正在返家的灾民说：\"你看他们，终于能回家了。我这点累算什么？\"

洪水退去后，重建家园的工作立刻提上了日程。夏铭深知，治水不仅是堵住洪水，更要让百姓能安稳度日。他奏请朝廷拨款，用于灾民的安置和农田的修复；又组织工匠帮助百姓重建房屋，要求房屋选址必须高于历史最高水位，避免再次受灾。

为了尽快恢复农业生产，夏铭还根据《巴蜀舆地志》中\"水退即耕，抢种晚秋\"的记载，指导百姓抢种荞麦、萝卜等生长周期短的作物。他从外地调来优良种子，请来农技师传授种植技术，还亲自到田间地头查看土壤墒情，教百姓如何改良被洪水浸泡过的盐碱地。

江南的百姓们被夏铭的敬业精神深深打动，都亲切地称他为\"活李冰\"。有个老农带着自己种的蔬菜来到治水指挥部，拉着夏铭的手说：\"夏大人，您就是我们的再生父母啊！要不是您，我们早就成了水里的鱼了。\"夏铭连忙扶起老农，笑着说：\"老人家，治水是朝廷的本分，也是我应尽的责任。只要大家能好好过日子，我就心满意足了。\"

在夏铭的主持下，江南地区很快恢复了生机。曾经被洪水淹没的农田长出了绿油油的庄稼，倒塌的房屋被一座座崭新的瓦房取代，集市重新热闹起来，孩子们的笑声回荡在村庄的上空。为了纪念这次治水的成功，当地百姓自发在堤坝旁立了一块石碑，上面刻着\"夏公治水，泽被万民\"八个大字，石碑的背面则详细记载了治水的经过和夏铭的功绩。

朝廷得知江南治水成功的消息后，龙颜大悦，下旨嘉奖夏铭，将他升为江南治水总管，并赏赐白银千两。面对嘉奖，夏铭却十分淡然，他将大部分赏赐都分给了治水有功的民工和贫困的灾民，自己只留下了一小部分，用来购买水利书籍和工具。他在给朝廷的奏折中写道：\"治水非一人之功，乃万民之力。臣只是尽了分内之责，不敢居功。望朝廷今后能重视水利，常修常补，防患于未然，则百姓幸甚，国家幸甚。\"

涪州归田：桑梓情深的晚年岁月

同治三年，年近六旬的夏铭因积劳成疾，向朝廷请求辞官归乡。此时的他，早已不是当年那个码头边的瘦弱少年，岁月在他脸上刻满了皱纹，头发也已花白，但那双眼睛依旧明亮，透着坚韧和智慧。朝廷念及他治水有功，批准了他的请求，并赏赐他\"太子少保\"的虚衔，让他荣归故里。

重返故地：不变的长江情

回到涪州的那天，码头挤满了迎接的百姓。他们中有当年认识夏铭的老纤夫，有曾受他资助的贫困学子，也有听闻他治水功绩的年轻人。当夏铭乘坐的小船靠岸时，人群中爆发出雷鸣般的掌声和欢呼声，孩子们举着自制的小旗子，跟着大人们一起喊着\"夏大人\"。

夏铭穿着一身洗得发白的长衫，缓步走下船，对着乡亲们深深鞠了一躬。\"各位乡亲，夏铭回来了。\"简单的一句话，却让许多人红了眼眶。他的父亲夏老实早已去世，秦先生和老道士也相继离世，但看到眼前熟悉的码头、江水和笑脸，夏铭心中涌起一股暖流——这里是他的根，无论走多远，终究要回到这里。

回到涪州后，夏铭没有选择安逸的生活，而是主动向州官请缨，主持修缮当地的水利工程。涪州虽然地处长江上游，水灾不如江南严重，但由于年久失修，一些灌溉渠和防洪堤早已破败不堪，每逢雨季，低洼地区还是会被淹。

\"夏大人，您都辛苦了一辈子，就别再操劳了。\"州官劝道。夏铭摇摇头，指着窗外的长江说：\"这条江养育了我，也养育了涪州百姓。我这辈子跟水打交道，离不开它了。能为家乡做点事，是我的福气。\"

薪火相传：水利智慧的延续

修缮水利工程的同时，夏铭更注重培养年轻人。他在当年自己搭建草棚的地方，创办了一所\"水利学堂\"，招收当地的贫寒子弟，免费教授水利知识。学堂的教材，除了《巴蜀舆地志》和他自己编写的《治水浅说》，还有他多年来积累的治水笔记和图谱。

在学堂里，夏铭常常亲自授课。他不像一般的先生那样照本宣科，而是结合自己的经历，用通俗易懂的语言讲解水利原理。他会带着学生们去江边观察水情，教他们如何测量水位、判断水流速度；会带他们去查看古老的水利工程，讲解其中的设计智慧；还会让他们动手制作简易的水利模型，理解堤坝、水闸的工作原理。

有一次，一个学生问他：\"先生，您当年在江南治水，就不怕那些豪强报复吗？\"夏铭笑了笑，指着江水说：\"你看这长江水，遇到礁石会绕过去，但最终还是会奔向大海。做人也一样，要懂得变通，但更要有自己的方向和坚持。我治水是为了百姓，问心无愧，自然不怕别人报复。\"

他常对学生们说：\"读书不是为了当官享福，是为了有本事解决问题。就像这长江水，能载舟，也能覆舟，关键看你怎么引导。你们将来若是当了官，要记住'水能载舟，亦能覆舟'的道理，心里装着百姓，才能坐稳官位；若是做了工匠，要用心修好每一处水利，让水造福于民，而不是为祸一方。\"

在夏铭的教导下，许多学生后来都成为了优秀的水利人才，有的在官府负责水利工程，有的成为民间水利工匠，将他的治水理念和智慧传承了下去。

最后的时光：与江水相伴的归宿

光绪元年，夏铭已经七十多岁了，身体日渐衰弱，但他依旧坚持每天去江边走走，看看水情，问问水利工程的情况。有一天，他在学生的搀扶下，登上了新修的防洪堤，望着奔腾不息的长江，忽然笑着说：\"这条江，我看了一辈子，还是看不够啊。\"

学生们知道，先生对长江的感情，早已融入了血脉。他们轻声问：\"先生，您还有什么嘱咐吗？\"夏铭想了想，说道：\"我死后，就把我葬在江边，让我能永远看着这条江，看着你们把水利做好，看着百姓们安稳度日。\"

不久后，夏铭安详地闭上了眼睛。按照他的遗愿，百姓们把他葬在了涪州码头附近的山坡上，墓碑朝着长江的方向，上面没有刻任何官衔，只写着\"水利人夏铭之墓\"七个字。

下葬那天，涪州的百姓几乎都来了，码头边挤满了人，有白发苍苍的老人，有朝气蓬勃的年轻人，还有他当年教过的学生。他们没有哭，只是默默地站着，望着墓碑和远处的长江，仿佛在聆听一位老人与江水的对话。

许多年后，涪州的水利工程几经修缮，却始终延续着夏铭的理念；\"水利学堂\"培养出了一代又一代水利人才，将他的智慧传播到更远的地方；而\"活李冰\"的故事，也在长江两岸流传不息，成为寒门学子奋发向上、为官者为民造福的精神象征。

站在今日的涪州码头，望着奔流不息的长江水，仿佛还能看到那个瘦弱的少年在私塾窗外偷听，看到那个青年在藏书楼的油灯下苦读，看到那个中年人在江南的洪水中指挥若定，看到那个老者在江边对学生们循循善诱。他的一生，如长江水般平凡，却又因那份对知识的执着、对百姓的担当、对水利的热爱，而变得不凡。

这，就是夏铭——一个寒门学子与水利的不解情缘，一段关于理想、责任与传承的动人传奇。