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第486章 一滴水！毁灭罗马市的十分之一！恐怖但还不够！
谈起意大利在科学领域的荣光，普通人会不假思索地想到伽利略。
这位伟大的科学巨匠，作为近代科学的创始人，有太多的称号了。
“现代科学之父”、“现代物理学之父”、“观测天文学之父”.
虽然他所研究的领域和取得的成果，在今天看来就有点稚嫩和浅显。
但是它们却为人类开启了智慧之门。
客观地说，伽利略是所有科学家的巨人。
他的光芒太过耀眼，以至于压住了意大利的所有科学家。
若是要普通人再说出一位意大利的知名科学家，恐怕很多人就想不到了。
但是在学术界，却有这样一位重量级的人物。
他在化学和物理学领域，都有非常惊艳的成果。
这个人就是阿伏伽德罗。
他在1811年发表了著名的阿伏伽德罗定律：
即“同体积的气体，在相同的温度和压力时，含有相同数目的分子。”（pv=nrt）
在这个定律中，他大胆地首次提出了“分子”的概念。
当时的化学界在道尔顿原子论的影响下，认为气体是由单个原子组成的。
但是阿伏伽德罗认为，像氧气、氮气等这样的气体，他们的组成单位是两个原子组成的分子。
可惜的是，他提出这个假说后，化学界没有任何人赞同。
直到50多年后，随着更多的证据出现，化学家才终于认可了阿伏伽德罗定律和分子的概念。
可惜，阿伏伽德罗本人却没法看到自己学说的胜利了。
为了纪念这位伟大化学家的成就，后世将一摩尔微粒所含的微粒数目称为“阿伏伽德罗常数”（na）。
na在计算时，一般取值为6.023x10。
一摩尔（mol）是什么意思呢。
比如假设有1mol的水分子ho。
虽然它的质量只有18克，但是其中却含有6.023x10个水分子。
同理，1mol的电子就表示6.023x10个电子。
不难看出，na是个大的难以想象的天文数字。
微观世界的大小和多少远远超越了人类的主观感受范围。
那里，或许蕴藏着无穷的力量。
但反过来想，即便1mol的微粒数目很大，它们的质量和体积却小的可怜。
看起来，似乎对人类的宏观世界，造成不了任何影响。
所以，当李奇维提出“给你一滴水，如何毁灭地球”的问题后，所有人都震惊了。
这个问题实在是超出了众人的想象。
台下所有人都一脸懵逼！
“天啊！这是什么问题？”
“一滴水？连塞牙缝都不够，怎么可能毁灭地球，这不是扯淡吗？”
“布鲁斯教授果然和传闻中一样，他提出的问题往往都是天马行空的。”
这一刻，很多学生想到了布鲁斯教授在美国的演讲。
关于玻璃的那场演讲，最终甚至还开辟了新的材料学领域。
小小的一块玻璃，普通的不能更普通了，竟然蕴含了那么大的秘密。
但是玻璃再普通，它也是人类通过化学方法制造出来的。
还是存在一定科学技术含量的。
可水呢？
恐怕从地球诞生以来，水就存在了。
四大洋的面积，甚至还超过了七大洲的面积。
地球完全可以说就是一个水球。
但即便有这么多水，也不见毁灭地球啊。
更何况还是微不足道的一滴水。
众人百思不得其解。
觉得和天方夜谭一般。
然而，提出这个问题的，是当世科学第一的布鲁斯教授。
这就说明，这个问题一定不是表面看起来那么简单的。
所以，众人在惊讶过后，全都陷入了沉思之中。
这种场合，谁要是能回答出布鲁斯教授问题，瞬间就能在意大利国内出名了。
年轻人们都忍不住激动了。
他们绞尽脑汁，发挥自己的想象力。
毕竟布鲁斯教授可没有限制，说一定要用现有的技术。
与其说这是一个物理问题，倒不如说是一个科幻问题。
每个人觉得自己都有机会。
如果说普通学生刚开始是惊讶的话，那么对于天才们而言，情况就不同了。
泡利、费米等人在听完问题后，并没有表现的很震惊。
在他们看来，这个问题充满了学术研究价值。
甚至一瞬间就找到了解题方向：
从微观粒子入手！
毕竟一滴水的宏观体积，绝对不可能影响地球的。
然而，即便是他们，一时间也很难想出合理的答案。
这需要非常大的脑洞。
同时，他们敏锐地察觉到，布鲁斯教授之前特意强调：要发挥计算能力。
这说明其中一定需要大量的计算。
或许这也是某种提示。
天才就是天才，能注意到普通学生无法注意的细节。
一时间，所有学生，包括很多老师和教授们，都兴致勃勃地开始思考起来。
这个问题确实太有趣了！
意大利教育部长克罗齐和罗马大学校长韦基奥相视一笑。
他们终于明白，为什么那么多大学都千方百计地想要布鲁斯教授去演讲。
因为实在是太精彩了！
今天在场的师生人数，足足有上千人！
换成一般的人来演讲，恐怕紧张的只能照着稿子读了。
哪能如布鲁斯教授这般，举重若轻，游刃有余。
仅仅一个问题，就把场上的氛围推向了**。
克罗齐朝后排扫了一眼，发现无数人都在抓耳挠腮、交头接耳地讨论。
每个人的脸上都充满了兴奋。
这一刻，科学不再是枯燥无味的，而是充满了乐趣。
克罗齐感慨道：
“这就是布鲁斯教授的魅力啊！”
“要是他每天都能在意大利办一场演讲。”
“我们学生的素质恐怕会指数提高啊！”
这个问题，对于学历史的克罗齐而言，属于严重超纲的题目了。
他完全没有任何想法。
而是从更高的层面，来评价布鲁斯教授演讲的意义。
他作为教育部的官员，对于这点感受很深。
很多人在演讲时，喜欢讲废话、套话、官话。
一个简单的东西，翻来覆去地讲。
一两个小时下来，真正有用的内容，屁也没有。
自以为显得很高深莫测，其实就是肚里没货。
当然，还有一种情况，那就是他讲的内容是错的，所以需要用废话来掩盖错误。
而听了李奇维的演讲，克罗齐瞬间就产生了相见恨晚，志同道合的感觉。
