院士之路 第455章 从吉林通化走出来的工程院院士、着名勘探装备专家林君

院士出生地

林君院士，1954年7月5日出生于吉林省通化市。

通化市位于吉林省东南部，东邻白山市，西与辽宁省接壤，南与朝鲜民主主义人民共和国隔江相望，北与梅河口市、吉林市为邻，是边疆城市。

通化历史悠久，6000多年前，通化就有人类长期稳定居住。

光绪三年（1877年）设治，定名通化。

伪满洲国建立伪通化省，1941年正式建市。解放战争时期，通化是“四保临江”战役的主战场。

1947年通化解放，1954年设通化专区，1970年改称通化地区，1985年撤销通化地区，通化市升格为地级市。

通化人文底蕴深厚，这里是高句丽文化、满族萨满文化的发源地，高句丽王国在这里设都425年，留存大量珍贵文物和文化遗址，如丸都山城、将军坟、好太王碑等。

通化有汉族、满族、朝鲜族、回族、蒙古族等43个民族，各民族文化相互融合，创造了独特的地域文化和民俗风情。

通化名人辈出，清末民初的通化县知事潘德荃，宣统二年（1910年）调任通化县知事。

他热心兴学，勤政爱民，对通化做出了诸多贡献，去世后通化人民为其建立了德政碑，现存于玉皇山玉皇阁内。

还有“中国空军之父”高志航，出生于通化，在抗日战争中，他率领中国空军与日本侵略者展开空战，取得了辉煌战绩，为保卫祖国领空做出了重要贡献。

出生地解码

林君院士出生于吉林通化，这座城市的地理环境、人文底蕴及时代背景等因素，从成长氛围、精神塑造、学术启蒙等层面为他的人生轨迹和学术成就产生了一定的影响。

通化位于吉林省东南部，地处长白山脉西麓，山水环绕的自然环境赋予了这片土地独特的气质。

作为边疆城市，通化历史上曾是军事要地和交通枢纽，兼具山地的粗犷与江河的灵动。

这种地理特质潜移默化地影响着当地人的性格——既有面对自然挑战的坚韧不拔，也有探索未知领域的好奇心。

林君院士成长于此，长白山脉的广袤林海、浑江流域的水文地貌，或许在他童年时期就埋下了对“自然科学”的初始兴趣。

例如，山地地质结构的复杂性、边疆地区资源开发的现实需求，可能促使他在早期就对“如何利用科学技术解决实际问题”产生思考。

这种源于地域环境的直观认知，为他日后投身地球物理勘探领域，尤其是深部资源探测技术，奠定了潜意识里的探索基调。

通化是高句丽文化的发源地，也是东北抗联的重要活动区域，拥有深厚的历史文化底蕴和红色基因。

抗日战争时期，杨靖宇等先烈在通化一带浴血奋战，这种“不畏艰难、勇于担当”的抗联精神，作为地域文化的重要内核，可能在林君的成长过程中形成精神烙印。

院士日后在科研中面对技术难题时的攻坚克难，如研发深部探测装备时突破国外技术封锁，某种程度上与这种地域精神的传承具有内在一致性。

通化作为多民族聚居地，汉族、满族、朝鲜族等，多元文化的交融孕育了开放包容的思维方式。

这种思维特质在学术研究中体现为“跨界创新”。

林君院士的研究领域涉及地球物理学、电子信息技术、人工智能等交叉学科。

其团队研发的“高精度电磁法勘探装备”正是多学科融合的成果。

这与通化文化中“兼容并蓄”的特质或许存在隐性关联。

通化作为工业城市，如钢铁、医药、矿产等产业，对资源勘探和工业技术有着现实需求。

林君院士成长于新中国工业化初期，家乡的产业发展困境，如资源勘探技术落后、深部资源开发难度大，可能成为他学术方向的重要驱动力。

例如，通化所在的东北地区曾是我国重要的矿产资源基地，但随着浅部资源枯竭，深部资源探测成为关键课题。

林君后来主攻“地球物理勘探仪器研发”，尤其是“航空重力梯度测量技术”“深海与深部资源探测装备”等。

这些研究方向直接服务于国家资源战略，而其源头或许可追溯到家乡作为资源型城市的现实挑战。

这种“从地域需求到国家需求”的学术路径，体现了出生地对其科研选题的潜在引导。

尽管通化在现代属于三线城市，但历史上重视教育的传统，如清末民初潘德荃等官员兴办学堂，这为当地奠定了教育基础。

林君院士在通化完成基础教育，边陲小城相对有限的教育资源，反而可能磨砺了他自主学习的意志。

例如，在信息获取不便的年代，他需通过有限的书籍、报刊接触科学知识。

这种“在局限中突破”的学习经历，与日后科研中“在技术封锁下自主创新”的特质形成呼应。

此外，通化作为边疆城市，在冷战时期曾是国家战略后方。

这种“居安思危”的地域氛围，可能促使他更早形成“科技强国”的使命感。

正如他后来在院士访谈中提到，“研发国产勘探装备是为了打破国外垄断，保障国家资源安全”。

这种使命感与家乡作为“战略要地”的历史定位，在精神层面具有深层契合。

总的来说，通化对林君院士的影响，并非直接的知识传授或资源供给，而是通过地理环境、人文精神、时代需求的长期浸润，塑造了他的性格底色、思维方式和价值取向。

长白山区的自然环境孕育了面对困难的韧性，边疆开拓精神催生了科研创新的勇气。

红色文化与资源城市的现实，让他将学术研究与国家需求深度绑定。

多元文化的地域特质，促使他在交叉学科中寻找突破。

这种“从地域到国家，从现实到理想”的成长逻辑，本质上是个人奋斗与地域基因、时代背景的共振，而通化作为起点，为这一共振提供了最初的频率。

院士求学之路

1978年3月—1982年1月，林君在长春地质学院应用地球物理专业学习，毕业获得学士学位。

1984年7月—1987年6月，林君在长春地质学院应用地球物理专业学习，毕业获得硕士学位。

1989年3月—1989年7月，林君在北京语言学院出国培训部进行英语学习。

1989年10月—1990年10月，林君在英国莱斯特大学学习，为访问学者。

求学之路解码

林君院士的求学之路贯穿了从国内基础教育到国际学术视野拓展的完整脉络，每个阶段的选择与积累都为其后来的学术成就和院士之路埋下了关键伏笔。

正值恢复高考后的第二年，林君考入长春地质学院（今吉林大学地球科学学院）应用地球物理专业。

这一选择与国家“四化建设”对资源勘探人才的迫切需求高度契合。

彼时，中国地质勘探技术相对落后，深部资源探测依赖国外设备，专业选择本身就隐含着“科技报国”的使命。长春地质学院是新中国最早的地质类高校之一，拥有李四光等老一辈地质学家奠定的学术传统。

在本科与硕士阶段，林君系统学习了地震勘探、电磁法勘探等核心课程，师从国内地球物理领域专家，接触到当时最前沿的勘探理论，如“位场反演”“电磁测深”等。

这种“根正苗红”的专业训练，为他日后在“高精度勘探仪器研发”领域的突破打下了扎实的理论基础。

本科4年 硕士3年的九年专业浸润，使他对地球物理勘探的技术痛点，如仪器精度不足、数据处理效率低，他有了深刻认知，为后续“从理论到应用”的科研转化埋下伏笔。

当时，中国在地球物理勘探领域与国际先进水平存在显着差距，核心技术被欧美垄断。

林君选择赴英国莱斯特大学访学，本质上是在“技术封锁”背景下寻求学术突破的主动选择。

北京语言学院的英语培训，不仅解决了语言障碍，更让他提前接触到西方学术规范和科研思维。

莱斯特大学的地球物理学科在勘探技术领域颇具影响力。

访学期间，他接触到当时国际上最先进的“航空重力梯度测量”“深海电磁勘探”等技术，意识到“仪器自主化”是打破垄断的关键。

例如，当时国外已开始将计算机技术与地球物理勘探结合，而国内尚处于起步阶段。

这种差距促使他后来聚焦“勘探装备国产化”方向。

国际视野的开拓让他跳出了“跟跑思维”，确立了“自主创新”的科研路径。

此后他主导研发的“高精度磁法仪”“航空电磁勘探系统”等，均体现了对国际前沿技术的本土化突破。

本科\/硕士阶段，他扎根国内现实需求。

长春地质学院的教学体系紧密结合东北矿产资源开发，如鞍山铁矿、通化煤矿。

林君在学习中可能接触到“浅部资源枯竭、深部探测技术落后”等现实问题。

这直接影响了他后来的研究方向——主攻“深部资源探测装备”。

如2000年后，他率领研究团队研发的“伪随机电磁法勘探系统”，正是为解决东北老工业基地深部找矿难题而设计。

访学阶段，他对标国际技术壁垒。

英国访学期间，他目睹了国外对高端勘探仪器的技术封锁，如一台进口重力仪价格相当于国内科研团队全年经费。

这种“卡脖子”的切身体会，让他明确了“科研必须服务国家战略”的目标。回国后，他带领团队从零开始研发核心部件，最终打破国外垄断，使我国航空重力梯度仪实现国产化。

70年代末的大学教育资源有限，林君可能需要通过手抄文献、参与野外勘探实践，如长白山地质实习，来深化认知。

这种“在匮乏中求知”的经历，培养了他日后面对科研困境时的韧性，如研发航空电磁仪时，因缺乏实验条件，团队曾在零下30c的野外搭建临时实验室。

80年代末的英国访学，他作为少数中国学者，需在西方学术体系中证明自己。

据其访谈记载，他曾用“中国算法”解决了莱斯特大学一个长期未决的地球物理反演难题。

这种“在质疑中创新”的经历，强化了他对“中国技术路径”的自信，为后来坚持自主研发奠定了心理基础。

长春地质学院的导师群体，如地球物理勘探专家，他们强调“理论联系实际”。

这种学术风格被林君延续到科研中。他的团队既发表高水平论文，也注重成果转化，如勘探仪器产业化，曾获国家技术发明奖二等奖。

英国访学期间，他与莱斯特大学教授建立合作关系，为日后中-英地球物理联合实验室的成立埋下伏笔。

这种“跨文化合作”的意识，使其团队在研发深海探测装备时，能整合国际先进传感器技术与国内算法优势，实现弯道超车。

总的来说，林君的求学轨迹看似是“专业深耕 国际视野”的常规路径，实则暗含三个关键逻辑。

一是时代需求与个人选择的共振。

从恢复高考到改革开放，他的每一步求学都踩在国家对“资源安全”“技术自主”的需求节点上；

二是理论厚度与问题意识的结合。

长春地质学院的基础教育让他掌握学科本质，英国访学则让他明确技术瓶颈，形成“从问题出发做科研”的思维；

三是逆境中的创新韧性。

无论是国内资源有限的学习环境，还是国外技术封锁的压力，都转化为他“自主创新”的动力。

这种特质正是院士级学者的核心素养。

可以说，求学之路不仅是知识积累的过程，更是“国家使命-学术方向-个人能力”三者不断校准、最终融合的过程，而每个阶段的选择，都精准呼应了中国地球物理勘探领域的发展痛点。

院士从业之路

1982年1月—1991年4月，林君担任长春地质学院助教、讲师。

1991年4月—1992年11月，林君担任长春地质学院仪器系副系主任、副教授。

1991年8月—1991年11月，林君在英国莱斯特大学和医院学习，为访问教授。

1992年11月—1997年5月，林君任长春地质学院仪器系系主任、教授。

1996年，为地矿部首批跨世纪人才。

1996年11月—1997年5月，林君在美国亚利桑那大学学习，为高级访问学者。

1997年5月—2000年6月，林君担任长春科技大学信息科学与技术学院院长、教授。

2000年6月—2001年6月，林君担任吉林大学信息科学与技术学院院长、教授。

2001年6月—2005年6月，林君担任吉林大学电子科学与工程学院常务副院长、教授。

2002年3月，林君担任吉林大学智能仪器与测控技术研究所所长。

2005年6月—2017年3月，林君担任吉林大学仪器科学与电气工程学院院长、教授。

2009年，林君担任吉林大学国家地球物理探测仪器工程技术研究中心主任。

2018年6月14日，林君担任吉林大学地球科学学部学部长。

2019年11月22日，林君当选为中国工程院院士。

从业之路解码

林君院士丰富且扎实的从业经历，为其当选院士奠定了坚实基础。

在长春地质学院担任助教、讲师，开启了专业生涯。

此后多年深耕地球物理探测领域，历任仪器系副系主任、系主任等职。

长期的一线教学与科研工作，使他积累了丰富的专业知识和实践经验，为后续的理论创新和技术研发筑牢根基。

1991年破格晋升为副教授，1992年又破格晋升为教授，1995年聘为博士生指导教师。

这些快速的晋升体现了其学术能力得到高度认可，也为他提供了更广阔的学术平台，能带领团队开展更深入的研究，培养优秀人才，进一步提升其学术影响力。

他多次赴英国、美国学习交流，如1991年在英国莱斯特大学和医院担任访问教授，1996 - 1997年在美国亚利桑那大学做高级访问学者。

海外经历让他接触到国际前沿技术和研究理念，拓宽了学术视野。

这有助于他将国际先进技术与国内实际需求相结合，推动我国地球物理探测技术的创新发展。

他先后担任长春科技大学信息科学与技术学院院长、吉林大学信息科学与技术学院院长等多个领导职务。

这些经历锻炼了他的团队管理和科研项目组织能力，使他能够更好地整合资源，领导团队开展大规模科研项目，为创建国家地球物理探测仪器工程技术研究中心等奠定了管理基础。

他担任吉林大学国家地球物理探测仪器工程技术研究中心主任期间，他将研究重点聚焦于地球物理探测仪器装备的研发与工程转化。

他带领团队研发出一系列具有自主知识产权的装备，如地空协同电磁探测系统等。

这些成果广泛应用于生产实际，解决了行业关键技术问题，是其当选院士的重要支撑。

林君担任吉林大学地球科学学部学部长，负责统筹学部发展。

这促使他从更高层面思考学科建设与发展，推动地球科学相关学科的交叉融合。

他营造良好学术氛围，为学科整体进步做出贡献，也进一步提升了其在学界的影响力和威望。