主公，刀下留人 第130章 缺水（上）

樊游有两个学生。

两个学生还是两个极端。

一个勤奋好学听话又乖巧懂事，不管樊游教什么内容，有无趣味，师叙都会拿出十成十的注意力去学，关键是学得又好又快，能举一反三。另一个桀骜不驯还我行我素，拿着他精心编撰的课本当蒙汗药，每次上课认真不过三息就神游天外，还会跟他犟嘴。

樊游用老师身份压她，不求她能尊师，但至少重道。张泱心情好会囫囵应付，答应归答应，但做不做到就难说了，万一心情不好就反手用主君身份压制他，消极不配合。

要知道首批参加扫盲班的庶民都识字上千，官府告示写得通俗一些，他们阅读毫无障碍，甚至连算数也能心算一百以内加减与因乘归除。反观最早提出扫盲计划的张泱？

数月下来，识字不过两三百。

樊游一开始还天真以为张泱会给庶民做个榜样，要是她不做榜样，她有什么脸面劝学子民？事实证明，樊游低估了张泱的脸皮厚度。她劝学劝得飞起，恨不得人人识字，自己却当文盲当得理直气壮。樊游骂也骂不过，打也打不过，列星降戾还受制于张泱。

差点儿要被张泱气哭。

张泱：【……？？？】

什么叫她气哭樊叔偃啊？？？

她明明也有努力学习，只是倒霉摊上对照组是师叙，显得她摸鱼摸多了，但别忘了一点，师叙的列星降戾可是一目五！一目五乃是五鬼相连，仅一鬼具单目，余者皆盲。

这意味着什么？

意味着列星降戾为一目五的师叙，虽然只有一双能用的眼睛，却有“五个”能独立思考的大脑，再加上师叙头悬梁锥刺股的苦学劲头，学习速度都不是乘以五那么简单了。

某些时候，张泱挺想上报BUG的。

有人光明正大开挂！

但，不包括现在。

张泱念，师叙写，二人分工明确。

只用三天功夫便将杜房要的《家园作物的照料培育》翻译完毕，杜房拿到之后，如获至宝。上面写得太详细，不仅提及每个步骤，连长到什么时候如何处理也详细描述。

作物出现各种不良状态的根源，遇见虫害如何补救，每桩都事无巨细，仿佛着书人恨不得手把手教导阅读者如何种。在杜房的认知之中，连经经户曹农书都没这么详尽。

农书大多精简晦涩，属吏读得懂，但田间民夫读不懂，再加上乱世削减官府的功能，本该详细指导的劝课农桑也浮于表面，仅是一笔带过的记录。有没有指导到位？

无人在意。

不过，这本不一样。

杜房捧着粗读了一遍，如获至宝。

旁敲侧击：“府君可欲以此农书劝课？”

张泱：“这本吗？耕农想看就看。”

她巴不得能有更多人看到。

在家园支线地图的世界观背景下，学习是高成本高门槛活动，仅有一小撮人能在此道上深耕。一些富裕地区，追求政绩的官员会比较重视治下识字率，督办私学，鼓励有条件的庶民将孩子送去私学念个一两年。整体而言，普通人正经念书机会小，似张泱这般风风火火诺开办扫盲班，罕见。其实张泱更希望他们能一直念书，而不是止步认字。

她的想法被一众僚属毙了。

念书的成本有多高呢？

一来，它脱产，多一个念书的人，家里就少一个耕作谋生的劳力，生存压力更重；二来，求学是要交束修的，私塾公学的束修可不低；三来，念书需要书本，即便是最笨重的书简，一整套书也称得上昂贵，制作成本高；四来，好的书籍资源很难向下流通。

张泱首要做的不是让人念书，而是让人吃饱穿暖，直到一个家庭能支持一个劳力脱产念书，或者降低束修、降低书本成本、让书籍资源能流通起来，否则就是空谈做梦。

杜房摇摇头。

“耕农哪有这么多时间精读钻研？”

《家园作物的照料培育》涉及的作物种类繁杂，内容繁复，光记住还不够，还要能知其然知其所以然。吃透它可要不少时间，耕农显然没这个精力，也没这个能力做到。

张泱道：“东宿的意思是？”

杜房：“府君可否征辟一些精通农事之士，令其钻研学习，待吃透了，再让他们将所学本事哺给耕农？由其指导，更为便捷。”

张泱想了想道：“善。”

培养一批，便让他们分散各县开展指导。

不过——

在那之前还要让人将《家园作物的照料培育》多抄撰个百十份，杜房收藏了母本。

张泱行动力爆棚，当天便张贴聘用告示。

告示一出来，民众奔走相告。

“郡府又发放员额了。”

此消息一出，告示跟前很快挤满人。

这是他们这位府君最特别的用人方式，不上门征辟，也不咋接受旁人举荐，需要什么人才就直接张贴告示。告示会直接罗列所需人才的条件，包括但不限于性别年龄籍贯能力以及无犯罪记录。看到告示的人觉得自己符合条件就能往郡府投递一份个人简历。

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