“宿主,其实代课也挺好的,对吧?” 小初砚的声音软下来,“还能帮你优化实验步骤,一举两得~”
温楚莹笑着在心里回应:“嗯,好像是挺不错的。”
回到寝室,温楚莹洗漱完,进入模拟室。她在控制面板上选择 “课堂模拟” 场景。
虚拟空间里立刻出现了一间小小的多媒体室,面前坐着几个 “虚拟学生”—— 有调皮的男生,有害羞的女生,还有举着笔记本的小同学,都是小初砚根据今天的学生模拟的。
“宿主,准备好了吗?我要开始提问啦!” 小初砚的声音变得软乎乎的,
模仿着今天那个戴圆框眼镜的男生:“学姐,国际竞赛时你遇到突发情况,比如试剂污染,怎么保持冷静的呀?”
温楚莹深吸一口气,看着虚拟学生的脸,慢慢说:“遇到突发情况,别慌,先把注意力放在‘解决问题’上。
比如试剂污染了,先把污染的试剂移走,用酒精消毒实验台,再换备用试剂。
我当时还在实验笔记上写了‘遇事不慌,先清后换’,每次看一眼,就没那么紧张了。”
“哇!学姐好厉害!” 小初砚模仿女生的声音,还加了点崇拜的语气,“那学姐,你做实验的时候,会不会也有想放弃的时候呀?”
温楚莹愣了一下,然后笑了:“会啊,上次做耐药性检测,连续三次数据都不对,我也想过放弃。
但后来我把每次的实验步骤都写下来,一点点找问题,最后发现是移液器的吸头漏液了。
所以遇到困难别放弃,一点点排查,总能找到原因的。”
虚拟空间里的时钟慢慢走过,温楚莹从一开始的紧张,到后来越来越放松,甚至能主动问 “你们还有什么问题吗”。
小初砚欢呼:“宿主太棒啦!你现在讲得比今天还自然!下次上课肯定没问题!”
温楚莹退出模拟室,窗外的月光正好照进来,落在书桌上的笔记本上。
她拿起笔记本,翻开今天讲课的内容,上面还贴着一张小贴纸,是今天学生塞给她的,上面画着个小小的实验台,旁边写着 “谢谢学姐”。
她摸了摸口袋里的便携模块,里面的小初砚还在兴奋地规划下次讲课的内容:“下次我们可以加个‘实验小技巧’环节,比如怎么快速校准移液器,怎么避免培养基污染,学生们肯定喜欢!”
温楚莹笑着在心里回应:“好啊,都听你的。”
她知道,自己还是喜欢研究室里安安静静的时光,但偶尔的代课,好像也不是坏事。
就像实验需要 “对照组” 来验证结果,生活也需要一点 “热闹” 来调剂,才能更全面地成长。
而且,能把自己的经验分享给别人,帮他们少走弯路,好像也是一件很有意义的事。
窗外的月光越来越亮,温楚莹拿起笔,在笔记本上写下 “下次代课计划:
1. 准备实验小技巧
2. 提前模拟学生提问
3. 带备用实验记录本”,
字迹工整,还在旁边画了个小小的笑脸 —— 那是今天学生教她画的,说 “这样笔记会更可爱”。
“宿主,你画的笑脸好好看!比我画的还圆!” 小初砚的声音满是骄傲。
温楚莹嘴角弯了弯,关掉台灯,准备睡觉,明天还要去研究室做实验,得养足精神。
距离下次代课还有三天,温楚莹的书桌就多了一叠崭新的便签纸 —— 米白色的,边缘带着淡淡的叶脉纹路,是她特意在学校超市挑的。
每天晚上回到寝室,她都会坐在书桌前,把 “微生物实验操作规范” 的重点写在便签上,贴满整个笔记本:
“接种环灭菌要烧至红热”“倒平板时培养基温度控制在 50℃±2℃”“样本编号要清晰,避免混淆”,
每一条后面都画了个小小的简笔画,比如接种环画成小圆环,培养基画成小碟子,都是小初砚教她的 “记忆小技巧”。
“宿主,你这便签贴得也太多了吧?” 小初砚在意识里吐槽,“你都背下来了,不用贴这么多啦~”
温楚莹拿起一支橙色的笔,在 “倒平板” 的便签旁画了个小温度计:
“万一紧张忘了呢?贴在笔记本上,低头就能看见,保险。”
“哼,宿主就是太谨慎了!” 小初砚嘴上吐槽,却还是帮她在意识里梳理知识点,
“我帮你把‘操作规范’分成了‘灭菌→取样→培养’三个模块,到时候你按模块讲,学生更容易听懂~”
温楚莹笑着点头:“好啊,还是小初砚想得周到。”
代课前一天,温楚莹特意去了一趟多媒体室。
此时的教室空无一人,阳光透过窗户落在讲台上,她走过去,拿起粉笔在黑板上轻轻划了划 —— 试试粉笔的粗细,又调整了麦克风的高度,确保声音能传到最后一排。
她还把提前打印好的 “实验操作流程图” 贴在黑板旁边,用透明胶带仔细粘好边角,怕上课的时候掉下来。
“宿主,你要不要模拟一遍?我当学生,坐在最后一排,看看能不能听清~” 小初砚提议。
温楚莹清了清嗓子,对着空教室轻声说:“今天我们讲微生物实验操作规范,首先是灭菌步骤……”
话音刚落,小初砚就喊:“宿主,声音再大一点!最后一排有点听不清~”
她赶紧提高音量,又重新说一遍,直到小初砚满意:“这样就好啦!宿主明天肯定没问题!”
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