文脉苏醒守印者 第90章 北地孤鸿，文脉溯秦风

李宁市的秋意来得格外早，文枢阁地下修复室的空气中，墨香与旧书页的气息里悄然混入了一丝凉意。油灯的光晕在修复台上投下安稳的圆，案几上，《明道烛照录》与《文脉重燃：守护者与传承之秘》的最终设定集静静相依，赤红色的余温仿佛仍在诉说不久前那场与始皇帝跨越时空的宏大对话。季雅正将“万世之问”的十八道符文数据录入《文脉图》的“帝道”分支，金丝眼镜反射着冷光，指尖划过镜面时带着学者特有的审慎——那些曾被“烛照·明道”淬炼过的答案，此刻正化作金色丝线，在“统一”“秩序”“传承”的脉络中生根发芽。温馨则在她的“澄心之界”边缘，尝试将“天问”之力与“澄心之界”的调和特性融合，淡青、赤金与暖橙交织的光晕在玉尺上流转，如同宇宙初开的三色星云——那是她从始皇帝“万世之问”中领悟的“文明对话”余韵。李宁独自静坐于窗边那张老旧的藤椅上，掌中“守”字铜印的余温已散，但那场与沙丘平台上始皇帝虚影的对峙，那句“文明的长河，奔流不息；传承的使命，任重道远”的箴言，仍在心湖深处激荡着理性的回响与深沉的感慨。他隐隐感到，司命的“问”之力虽被化解，但其核心的“执念污染”手段并未消失，只是换了一种更为隐蔽、更为棘手的形式——这一次，它将矛头对准了文明长河中，那些与“开创者”同样重要的“传承者”。

“嗡——”

《文脉图》的震颤比以往任何一次都更为奇特，如同寒冰碎裂，又似孤雁哀鸣。镜面中央，一个全新的金色光点骤然亮起，其位置赫然标注着——北地（今内蒙古鄂尔多斯一带）！然而，这光芒并非稳定燃烧，也非病态的橘红，而是一种……清冷如月、孤高如雪的银白色！它明亮却不刺眼，带着一种深入骨髓的悲悯与决绝，仿佛一颗在寒夜中独自闪耀的星辰。更令人心神俱震的是，围绕这个光点，无数条银色的、灰色的丝线如同朔风中的柳絮般飘摇缠绕，其中一条最为坚韧、贯穿始终的银线末端，凝结的并非獬豸虚影，也不是帝王威仪，而是一个身着素色深衣、面容清癯俊朗、眼神清澈如泉却隐含一丝挥之不去的忧郁的青年男子虚影——他并未持任何器物，只是静静地立于一片风沙之中，周身环绕着“仁”之悲悯与“孝”之牵绊的微光，以及无数闪烁着“惑”之符文的气流！

“扶苏……公子扶苏？”季雅的惊呼声带着难以置信的颤抖，几乎是失声叫了出来。她迅速调取数据流，镜面上的分析文字疯狂滚动，速度快到几乎无法辨认，“节点能量属性……‘仁’、‘孝’、‘贤’、‘惑’交织！司命的目标……是秦始皇的长子，那位以仁厚贤明着称，却最终被贬谪北地、自杀身亡的公子扶苏！他想用……用一种我们无法理解的方式，将扶苏毕生秉持的‘仁政’理想与其对父亲的‘孝道’羁绊，扭曲成一种自我牺牲的、无谓的‘殉道’情结！以此污染‘仁德’、‘孝道’与‘贤良’这条至关重要的文脉！”

温馨的脸色瞬间煞白如纸，手中的玉尺“当啷”一声掉落在地，尺身上的符文因剧烈的情绪波动而明灭不定。“浊气浓度……无法测量！司命在模拟……模拟扶苏被贬北地后的心境！他想让扶苏的‘仁厚’变成优柔寡断的懦弱，让他的‘贤明’变成不合时宜的迂腐，最终将他塑造成一个被‘愚孝’与‘理想’活活困死的……悲剧的殉道者！节点结构……正在被一种超越‘焚’与‘问’的、更高维度的‘惑’之力……侵蚀！扶苏的残魂……危在旦夕！他不是在抵抗，他是在……迷茫！用灵魂在迷茫！”

李宁猛地站起身，怀中铜印瞬间滚烫！那股灼热感并非单纯的警告，更像是一种源自血脉深处的、对那个遥远时代、那个悲情身影的……熟悉与悸动！他脑中闪过姐姐温雅笔记里那句语焉不详的批注：“扶苏之死，非愚忠也，乃知其不可而为之，其心可悯，其道可彰。” 司命的这次出手，其目标之特殊、其手段之阴险、其用心之恶毒，已然超出了之前的想象！他不再满足于扭曲帝王将相，而是要直指儒家伦理的核心——那个关于“仁孝”与“道义”的艰难抉择！而这抉择，恰恰与始皇帝“万世之问”中“法”与“势”的刚猛、“统一”与“传承”的矛盾，形成了文明长河中两种截然不同的价值坐标——一个是开创者的铁血探索，一个是传承者的仁德坚守。

“路径！”李宁的声音斩钉截铁，眼中赤金光芒灼灼，仿佛要洞穿镜面，“定位扶苏文脉碎片所在时空坐标！分析‘惑’之陷阱的结构！”

季雅的手指在《文脉图》上化作残影，数据流瀑布般倾泻，几乎要将镜面撑爆：“坐标锁定！公元前210年，始皇三十七年，公子扶苏被贬至上郡期间，将军府书斋！司命布下的陷阱名为‘仁孝之惑’！入口处……没有实体入口！陷阱本身就是扶苏的意识流！司命利用了扶苏被贬后，对父亲决策的困惑、对自我价值的怀疑、以及对天下苍生的责任感，凝练成无数个‘如果当初……’的假设性幻境！这些幻境并非实体障碍，而是直接作用于灵魂本源！任何试图接近者，都会被卷入这无尽的‘假设’之中，在‘孝道’与‘仁政’的矛盾中迷失自我，最终灵魂将被‘惑’之力同化，化为‘愚孝’或‘迂腐’的注脚！穿越……不，是进入的方式……是‘共鸣’！必须以同等量级、同等深度的‘仁心’与‘慧眼’，去理解扶苏的‘惑’，并引导他走出迷茫！”

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