NEW的漫长的精彩人生刘璐着 第13章 多孩家庭，如何让孩子之间既相亲相爱又有边界感

在多孩家庭中，要让孩子们既保持亲密的情感联结，又懂得尊重彼此的边界，这实际上是在教导他们如何在“爱与独立”之间找到平衡。这不仅需要家长具备足够的耐心去引导，还需要在日常生活的点滴细节中渗透规则和尊重的意识。以下是一些具体且具有可操作性的方法，它们巧妙地融合了情感培养与边界建立这两方面的需求：

首先，要营造一个充满爱的家庭氛围，让“相亲相爱”成为家庭的主旋律。家长可以通过日常生活中的各种互动来培养孩子们之间的深厚情感。比如，鼓励孩子们一起玩耍、分享玩具和食物，共同参与家庭活动等。这样的互动能够让孩子们感受到彼此之间的温暖和关爱，从而建立起紧密的情感纽带。

一.创造“共同记忆”的仪式感，是培养孩子之间深厚情感的有效方式之一。以下是一些具体的方法：

1. **每周设定“家庭合作时间”**：

- 可以选择一个特定的时间，例如每周的周六下午，作为全家人共同参与的“家庭合作时间”。

- 在这个时间段里，大家可以一起做一些有趣的事情，比如一起做饭、布置房间或者玩团队游戏。

- 例如，让哥哥教妹妹搭积木，妹妹则负责给哥哥递工具。当他们共同完成一个作品后，一起分享成功的喜悦。

- 通过这样的协作活动，孩子们能够在实践中体会到“彼此需要”的价值，从而增强彼此之间的联系和依赖感。

2. **建立“家庭故事本”**：

- 准备一个专门的本子，用来记录每个孩子的成长瞬间以及他们之间互相帮助的小事。

- 比如，“哥哥帮弟弟捡回了风筝”、“妹妹给姐姐画了生日卡片”等等。

- 定期（可以是每周或每月）安排一个时间，全家人一起朗读这个故事本，回顾这些温馨的瞬间。

- 这样做不仅可以让孩子们更加珍惜彼此，还能强化“我们是彼此的支持者”的意识，让他们明白在家庭中，每个人都是重要的，都能为他人带来温暖和帮助。

除了创造共同记忆的仪式感，使用“正向语言”来强化情感认同也是非常重要的。以下是一些建议：

1. **避免使用比较性的语言**：

- 不要说“你是哥哥，应该让着妹妹”，这种比较性的语言可能会让孩子觉得自己处于劣势，或者产生不公平的感觉。

- 相反，可以说“你们互相让一步，会让对方觉得被关心呀”，这样的表述强调了互相照顾和关心的重要性，而不是强调谁应该让步。

2. **及时肯定孩子的积极行为**：

- 当孩子们发生冲突后能够主动道歉和好时，要及时给予肯定和鼓励。

- 例如，“看到你俩主动道歉和好，妈妈觉得你们特别懂得珍惜对方呢～”这样的话语能够让孩子们感受到自己的行为得到了认可，从而更有动力去维护彼此之间的关系。

通过以上这些方法，我们可以帮助孩子们建立起更加紧密的情感联系，让他们在成长过程中学会相互支持、关爱和包容。

二、边界感培养：从“尊重”入手建立规则

1. **物理边界：给孩子“专属空间”**

- 即使孩子共用一个房间，也应该为他们划分出个人区域。可以使用书架、帘子等物品将房间隔开，为每个孩子创造一个相对独立的空间。同时，允许孩子自由装饰自己的角落，让他们能够在这个小天地里展现个性。

- 明确告诉孩子，“未经允许不能碰对方的物品”，这是对他人**的尊重。例如，弟弟的乐高积木放在他自己的柜子里，姐姐如果想要借用，就需要提前询问弟弟是否同意。

- 教导孩子“敲门礼仪”，这是一种基本的礼貌行为。无论是进入对方的房间还是其他私人空间，都应该先敲门，即使门是开着的，也应该问一句“我可以进来吗？”通过这种方式，从小培养孩子尊重他人**的习惯。

2. **物品边界：建立“所有权”和“分享”的规则**

- 帮助孩子明确“个人物品”和“公共物品”的概念。属于孩子自己的玩具，他们有权决定是否与他人分享；而公共玩具，如家庭桌游等，则需要大家轮流使用。

- 例如，姐姐的画笔是她的“个人物品”，妹妹如果想要使用，就需要礼貌地说：“姐姐，我可以借你的红色画笔吗？用完马上还你。”这样的沟通方式既尊重了姐姐对画笔的所有权，又体现了妹妹的礼貌和对他人的尊重。

在处理孩子们争抢玩具的情况时，我们不应该采取强迫他们“必须分享”的方式，而是要通过引导协商来解决问题。例如，当两个孩子都想要玩同一个娃娃时，我们可以这样说：“你们两个都非常喜欢这个娃娃，这是很正常的。但是现在只有一个娃娃，我们能不能想一个办法，让你们两个人都能玩到呢？比如说，你们每人可以玩 10 分钟，然后再换另一个人玩，或者先去玩别的玩具，等一会儿再轮流玩这个娃娃，你们觉得怎么样呢？”

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