NEW的漫长的精彩人生刘璐着 第45章 孩子遇事自己从不主动思考，也没什么主见，父母该怎么办

孩子遇事不主动思考、缺乏主见，往往和成长中“被安排太多”“被否定太多”有关。父母可以从以下几个具体方向入手，逐步帮孩子建立独立思考的意识和能力：

1. 先“退一步”：给孩子“试错权”，减少包办代替

很多时候，孩子们之所以不愿意主动思考，是因为他们觉得“没有必要”——反正无论遇到什么问题，父母都会直接给出答案或者替他们做出决定。就拿日常生活中的一些小事来说吧，比如孩子在纠结“穿哪双鞋”的时候，父母往往会不假思索地直接说：“穿这双吧，快点，不然要迟到了！”再比如，当孩子遇到一些难题时，父母也会立刻手把手地教他们，直到把问题解决得“完美无缺”。

然而，这样的做法虽然看似高效，但却剥夺了孩子们独立思考和自主决策的机会。长此以往，孩子们就会逐渐养成依赖父母的习惯，失去独立解决问题的能力。

那么，家长们应该怎么做呢？其实很简单，我们可以尝试在一些小事上让孩子“自己说了算”。比如，每天早上可以问孩子：“今天早餐你想喝牛奶还是豆浆呢？”或者在周末的时候问孩子：“这个周末你想先去公园玩还是先写作业呢？”需要注意的是，给孩子的选项最好控制在2-3个，这样可以避免孩子因为选择太多而感到困惑和不知所措。

此外，家长们还应该允许孩子做出一些“不完美的决定”。比如说，孩子可能会选择一件不太合适的衣服出门，结果被风吹得有点冷。这时候，家长不要急于指责孩子，而是可以温和地对他说：“宝宝，你看今天风有点大，你穿这件衣服是不是有点冷呀？下次我们出门前是不是可以先看看天气预报，再决定穿什么衣服呢？”通过这种方式，让孩子从自己的选择所带来的结果中学习和成长，往往比单纯的说教更加有效。

2. 用“提问”代替“给答案”，引导孩子“拆解问题”

当孩子向我们求助时，比如遇到难题或者与朋友产生矛盾等情况，我们不要急于给出直接的解决方案，而是要通过提问来帮助他们梳理思路。

例如，当孩子说“这道题太难了，我不会”时，我们不要直接告诉他们“你看这里应该先算乘法”，而是可以这样问：“题目里让你求什么呢？你觉得哪一步卡住了呢？要不要先把已知条件列出来看看呀？”通过这些问题，引导孩子去思考问题的本质，分析解题的步骤，以及找出可能的突破点。

再比如，当孩子说“朋友不和我玩了”时，我们不要立刻说“你去跟他道歉”，而是可以问：“你们之前发生了什么事情呀？你觉得他为什么不开心呢？你有没有试过一些办法来解决这个问题呢？如果换个方式，比如递个小纸条，会不会有什么变化呢？”通过这些问题，帮助孩子回顾事情的经过，思考朋友不开心的原因，以及尝试不同的解决方法。

通过这样的提问方式，我们可以帮助孩子逐渐理清“问题是什么”“有哪些可能的办法”以及“每种办法的结果是什么”，从而慢慢养成“先想再做”的良好习惯。这种习惯对于孩子的成长和发展非常重要，它可以培养孩子的思考能力、解决问题的能力以及自主学习的能力。

3. 忍住“否定欲”：先肯定“思考本身”，再引导优化

孩子的思维方式往往比较单纯和天真，他们可能会提出一些看似幼稚、不切实际的想法。例如，孩子可能会说：“我想把玩具车拆了看看里面”或者“我觉得这个计划能行”。面对这样的情况，如果父母直接否定孩子的想法，说“你这想法不对”或者“别瞎折腾”，那么孩子很可能会逐渐变得不敢表达自己的想法，也不愿意再去思考。

为了避免这种情况的发生，父母可以采取一些更积极的方式来回应孩子的想法。首先，要先接住孩子的想法，表现出对他们思考的兴趣和尊重。比如，当孩子说想拆玩具车时，父母可以说：“你想拆车看看里面？这个想法很有意思，你是好奇它怎么动的吗？”这样的回应既肯定了孩子思考的动机，又让他们感到自己的想法是被重视的。

接下来，父母可以陪孩子一起“落地思考”，帮助他们考虑到可能存在的风险和细节。比如，父母可以说：“拆了可能装不回去哦，要不要先看看说明书？或者我们先拆一个旧玩具试试？”通过这样的引导，孩子能够学会在行动之前先思考，并且考虑到可能出现的问题。

通过这种方式，孩子会感受到：“我的想法会被认真对待，即使不完美，思考本身也是有价值的。”这样的体验会鼓励孩子继续表达自己的想法，并且更加积极地去思考和探索。

4. 在生活中“露破绽”，让孩子看到“思考的过程”

孩子具有很强的模仿能力，他们往往会模仿父母的行为模式。如果父母在日常生活中做决定时总是雷厉风行、毫不犹豫，孩子可能就会认为“思考是多余的，直接做出选择就可以了”。

小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！