这是一本很癫的克苏鲁小说 第5章 哲学应用与掉SAN测验

苏小婉看着白翎羽掌心那片闪烁着幽绿磷光的鳞片，感觉自己的祭司素养和常识正在经历一场八级地震。从马桶里……打捞深潜者鳞片？这操作流程她就是在最癫狂的梦境里也没构思过。

她深吸一口气，强行压下翻腾的心绪，推了推眼镜，用尽可能平稳的学术腔调回答：“这……这似乎是一种……水生生物的衍生物。质地特殊，可能含有……未知的有机成分。”她巧妙地避开了“深潜者”、“眷族”等禁忌词汇。

“是吧！我也觉得这道具做得良心！”白翎羽完全没听出弦外之音，得意地将鳞片收回口袋，“留着当个纪念品，说不定还能辟邪。”

辟邪？苏小婉嘴角微不可察地抽动了一下。这东西本身可能就是“邪”的组成部分……它辟哪门子邪？辟其他的“邪”吗？

就在这时，一阵低沉而悠远的钟声回荡在广阔的大厅中，那声音仿佛能穿透颅骨，直接作用于灵魂。新生们纷纷露出不适的表情。

“请各位新生根据通知书上的指引，前往‘非确定性阶梯教室’，准备上第一堂正式课——《抽象哲学应用》。”古夫教授的声音通过某种不可名状的传讯系统响起，带着一股宿醉未醒般的疲惫。

白翎羽的脑子里自动浮现出路线：穿过大厅左侧第三根会呼吸的廊柱，在它打喷嚏的瞬间向右跨三步，进入突然出现的旋转楼梯……

“苏同学，一起走？”白翎羽热情邀请，他觉得这个文静的姑娘像个**导航仪。

苏小婉轻轻点头，抱着她那本厚重的书，默默跟在白翎羽身边。她看着白翎羽按照那荒诞的指引，在看似空无一物的地方踏步，然后一道旋转的、由扭曲光影构成的楼梯就真的凭空出现，眼神越发深邃。

他居然能如此自然地理解并执行这种非逻辑指引……这难道就是‘抽象哲学’的天赋？

所谓的“非确定性阶梯教室”，更像是一个不断自我重构的克莱因瓶内部。座椅的位置、黑板的角度、甚至重力方向都在发生微妙的、违反直觉的变化。新生们晕头转向，好不容易才找到位置坐下，个个面色惨白，紧紧抓着不断试图移动的椅子扶手。

白翎羽和苏小婉找到相邻的位置坐下。白翎羽好奇地摸了摸不断变换材质的桌面，时而冰冷如金属，时而温热如生物组织。

“这教室……挺节能啊，都不用开空调，自带温度调节。”他发表着独到的见解。

苏小婉：“……” 她决定暂时保持沉默。

授课的是一位身形模糊、仿佛由无数重叠影像构成的教授，代号“卡夫卡”。他的声音像是从多个维度同时传来，带着回音和杂音。

“同学们，欢迎来到《抽象哲学应用》。本课程的核心是——如何用混乱解构秩序，用荒诞诠释真理，用不合逻辑的方式，解决更加不合逻辑的问题。”

卡夫卡教授（的某个影像）挥了挥手，黑板上（如果那不断蠕动的平面能被称为黑板的话）立刻浮现出无数扭曲、旋转的符号和几何图形。

“今天，我们讲解第一个核心概念：‘薛定谔的杠精’原理。”教授的声音抑扬顿挫，“即：在你没有明确表达观点之前，你的立场同时处于‘支持’与‘反对’的叠加态。而一旦你开口，这种叠加态就会坍缩，但坍缩的结果，可能与你原本的意图毫无关系，甚至截然相反。这涉及到量子观测、意识介入以及……纯粹的抬杠**。”

大部分新生听得目光呆滞，仿佛大脑CPU已经烧毁。

白翎羽却听得津津有味，甚至举手提问：“教授！那如果我在开口前先唱一遍《忐忑》，是不是就能维持叠加态更久一点？或者坍缩出第三种状态，比如‘懵逼’？”

卡夫卡教授的所有影像同时停顿了一瞬，仿佛在进行高速演算。教室里的光影扭曲了一下。

“……有趣的思路。”教授的声音带着一丝被干扰的杂音，“这或许可以归类为‘艺术干扰观测法’，属于进阶应用。这位同学，你很有潜力。”

苏小婉在一旁扶额，感觉自己的理智值正在缓慢而坚定地下降。她偷偷看了一眼白翎羽，发现他居然在认真做笔记，笔记本上画满了意义不明的涂鸦和《忐忑》的歌词。

“理论部分到此为止。”卡夫卡教授拍了拍手（或者某个类似手的器官），“现在进行随堂测验。这将评估你们对‘抽象’的天然亲和力与应用能力。”

教室中央的空间一阵扭曲，浮现出三个光球。每个光球内部都封印着不同的、难以用语言描述的场景或物体。

第一题： 光球内是一个不断自我复制、同时又在相互吞噬的彩色几何体，发出令人烦躁的嗡嗡声。

【请用不超过三句话，让其陷入逻辑悖论从而停止活动。】

一个勇敢（或者说被吓傻了）的男生站起来，结结巴巴地试图用数学悖论（“这句话是假的”）来攻击它。几何体只是复制得更快了，嗡嗡声变成了嘲讽般的尖啸。男生抱头蹲下，开始念叨圆周率。

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