墨之缘 第168章 安雪与浩震宇第一次相见

四个大男人，围着一个小安雪，此刻的安雪真有点像众星拱月了。

此刻金阳横东，落影琳琅，一园花树在轻风中飒爽。福利院的新天开始了。

五人来到洪胜舅舅的房间，洪胜舅舅找出纸笔，只是吗，他这只有钢笔、墨水、和普通的纸。与传统的笔墨纸砚不着边际，浩震宇有些遗憾的摇摇头，又点点头说：小雪儿，浩爷爷先看看你写的钢笔字吧！可以吗？”

安雪很配合的笑着说：“当然可以了，只是我的字没什么进步，因为我并没有太去练字，请浩爷爷见谅。”

开雪说完也不再扭捏，拿起钢笔，便在一个记账本子的后面开始写字。他右手拿着笔，小脑袋思考了一下，就开始落笔，当他写完时，竟是一首李商隐《无题》。‘相见时难，别亦难，东风无力百花残，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。’一气呵成，流利的不能再流利了。

浩震宇看了这首诗，又是一次点头又摇头，他举着这个本子，仔细认真的看了一遍又一遍，然后便说到：“小雪儿的字，的确有个人的风格，说你是夜儿的徒弟，这字里行间里并非完全相似，差距还很大的。大概是女孩的心性吧，在笔法里添进了无限的温柔情怀，刚硬有度，温柔有序。不假时日，你在写字这条路上，定会又走出一条属于自己的路。了不起呀！”

这是浩震宇发自内心的赞叹，然后又问道：“雪儿，你的毛笔字和钢笔字有相似度吗？我多想看看你的毛笔字写的如何呀？”

浩夜站在旁边，心里有点吃惊，这老父亲执着的劲儿上来了，还真是有点刨根问底。浩夜生怕浩震宇，再往下说下去，会引起安雪的深埋在心底的那个梦。他不无担心的对浩震宇说道：“父亲，雪儿的毛笔字和钢笔字很像，您如果想看，我可以去超市把笔墨纸砚买回来，让小雪写给你看，可以吗？”

浩夜的话似乎提醒了浩震宇，浩震宇眼晴到现在都没离开过安雪写的那首诗，不假思索的说道：“好，我特别特别想看看小雪儿的毛笔字，和你有到底有几分相像。你们看来是师出一家，但还总是有不小的区别，不知道为什么？我这种感觉很强烈。看上去你不像他的老师，倒有点另有师门的样子。”

浩夜被浩震宇这句话吓了一跳，急忙很蹩脚的解释道：“我只是偶尔指导指导小雪的写字方式方法，她太聪明，一点就会，根本不用我太去操心教她所有的写字笔画笔顺，所以她自己发挥的情况更多，这样就不用受别人的书法笔记而被局限了。”

浩震宇听了浩夜鬼扯的一顿话，似乎还很有道理，他也没再往下说什么。而站在一旁的秦育良却被浩震宇的话，吓出了一身冷汗，心里想：“这浩震宇，简直就是火眼金睛，对于这舞文弄墨的事竟这般的执着，天底下除了他也没谁了。”

“这让他不由得生出几分敬佩之意，他能理解到浩震宇的心情。他对师傅温润的感情，就如他对自己的师傅岳瑾初一样，没有其他，只有尊重和爱护，更多的是思念。而今的自己，不也掉进了这种永远怀念的情感当中吗？每当学习后的夜深人静时，他勤于良友，何曾放下老师一家，他现在是把全部的思念都寄托在安雪身上，照顾安雪，长大成人，是他现在最大的执念。这又何尝不是一种感情的寄托？”

秦育良想到这些，心里有点略略的酸疼，他明明知道浩震宇感应到了与安雪之间可能有着某种联系，但现在谁也不能说明白这件事，甚至是打算隐瞒一辈子，就怕安雪在受旧事重提的折磨。”

洪胜舅舅也从浩震宇的言辞中体味到了那种对过往的深深怀念，不由得感叹道：“老浩子，事已至此，我们接受一切的现实，你去小山村时，我也陪同你一起。那里我住了七年，太有感情了，我也很怀念一个人在那里独处的日子。”

洪胜舅舅这话一出，浩震宇是一点也不知，他终于把视线从安雪那首诗上移开，问道：“您在哪一个人住了七年？这又是为什么？我听小夜讲过小师妹的经历，难道你是为过去的事在那等小师妹的原谅？”

洪胜舅舅长叹一声说：“是啊，因为多种原因，我们心里都有一个结，我是想办法打开这个结，才在那里住了七年，也就是为了等到小丽有朝一日回去，能够原谅我。我很幸运，终于等到了那一天，还认识了个不打不相识的臭小子秦育良，很好，我这一生很知足了。”

浩震宇听了洪胜舅舅的话：“老洪，你做到了，很好。你和秦小子秦育良，还不打不相识，这里边一定是个很有趣的故事吧，闲时讲给我听听。”

浩震宇此刻才转过头，细细的打量着秦育良，不由得直点头，心想：“这人五官面相长的英气逼人，干净柔和，还沉稳安静，年轻时都不会输于浩夜，看上一眼都给人一种，过目不忘，且很有亲和力的样子。这人到底是干什么的？”

浩震宇不由得心里产生了这样的想法。刚才秦育良骑着摩托车捎安雪过来，他一门心思全在安雪身上，连秦育良跟他打招呼，他都没有细听，包括秦玉良讲的那些话，他也没太在意。现在想想，自己好像有些失礼了。即便浩夜与秦育良是好朋友，但他毕竟是第一次与秦育良相见，不免有些难为情。

浩震宇：“小良子，我对这的实际情况了解太少了，也来的十分匆忙，刚才一心一意在小雪儿身上，你进门与浩叔叔讲的话，我都没听太清楚，不好意思啊，望见谅！

但是，浩震宇很直接：“我感觉得到，你讲话的出发点，全是为小安雪好，你们仨个好像在处处保护着小安雪，对我有防范意识存在。我也感觉到了，这点你不用担心，我搞教育工作这么多年，无论因公因私，我都不可能去伤害一个孩子，我只会对她更好，我喜欢这样的小安雪。”

秦育良听了浩震宇的话，当着安雪的面，不知该从何说起了。多亏小安雪对这些话的理解，都是，无论是秦爸爸还是浩爷爷，都是对自己的关心和爱护，所以她没有多想，也未顾上去多想，此刻只剩下开心了。

浩震宇的话自然让秦育良放了心，大家虽然都是在为一个小安雪的心态，在努力的保护一种持续存在的问题，安雪虽然人小，但重情重义，也因此，她把自己圈在了一个自己设定的套子里，走不出来。而这些又不能说，至少不能当着安雪的面来说。这些又成了存在浩震宇与洪胜舅舅、浩夜、秦育良三人之间的一个结，这是一种不透明的状态，在这几个人之间形成了一种心照不宣的韵味，浩震宇是虽有些看破，却不能说破，这快把他那豪爽的性格快憋疯了，虽然他表面上风平浪静。

从另一角度讲，浩震宇总觉有些事情让自己理不透，那就是温院长温瑾，对他这个远道而来的师兄也是情意淡谈。仿佛她的心中也藏着心事。他的内心世界总是有了淡淡的缺失感，他觉得他是被秦育良，自己的儿子浩夜和洪胜舅舅几人排外了，连温院长温瑾这个小师妹也把他冷处理了。他觉得自己是被他们中的每个人都给边缘化了，一种怅然若失的心情笼罩了浩震宇的身心，他有点心灰意懒了。

浩震宇这种感觉自然与浩夜有太大关系，他感觉自己的儿子胳膊肘往外拐，对他这个老父亲没讲实话。他也发现了，温院长这两天没太跟自己聊过天，似在有意避开什么一样。这让具有敏锐观察力的浩震宇又联想了很多，但是一点头绪都没有，他此刻的心情不太美好，还有一心烦意乱。

而让他高兴的事是，洪胜舅舅那是个满腔热血的人，一得空就想办法与他说个天南海北，地老天荒……

浩震宇想了想：“洪胜舅舅也许是打开这些问题的缺口，于是浩震宇皱起的眉头又松开了，他生出了一种探寻秘密的心理，打算今天下午从洪胜舅舅那儿突破了。

站在浩震宇身边的安雪，被浩震宇这脸色上的前前后后变化，弄得有点吃不消了，心里莫名的想到：“这浩爷爷到底是为什么呀？脸色瞬间变来变去，一会愁眉苦脸，一会唉声叹气，一会又心情大好。还当着他们所有人的面，真奇怪。”

安雪终于问了出来：“浩爷爷，你怎么了？你有什么事情吗？”

浩震宇的思维其实是抛锚的，被安雪这一问，才转了回来，这才发现周边四个人，都在盯着他看。他有些不好意思的，举了举安雪刚才写下的那首诗，说道：“我看着小雪儿的这首诗，走神了。”

然后他又低下头，对安雪问道：“雪儿，你为什么要写李商隐这首诗呢？这首无题诗，你能理解它的意义吗？”

安雪听了，轻轻的回答道：“李商隐的这首《无题》诗：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是中国古典诗歌中极具代表性的爱情诗之一，情感深沉、意境凄美，表现了诗人对爱情的执着、坚贞与无奈。

“相见时难别亦难”，开篇即点出主题：相会之难与离别之痛同样深切。两个“难”字叠加，强化了情感的沉重感。这不仅是空间上的阻隔（如恋人分隔两地），也暗含命运、社会或现实因素造成的无法圆满。

“东风无力百花残”。借景抒情。东风本应带来生机，但“无力”，象征希望渺茫；百花凋零，暗示美好事物的衰败。这一句以自然景象烘托出内心的哀伤与失落，营造出一种凄凉、萧瑟的氛围。

“春蚕到死丝方尽”，运用比喻。“丝”谐音“思”，春蚕吐丝至死方休，比喻思念之情至死不渝。这是一种极致的执着，表达了诗人对爱情的忠贞与无怨无悔。

“蜡炬成灰泪始干”。蜡烛燃烧自己，流泪直至燃尽成灰。比喻为爱奉献一切，直到生命终结。泪水象征痛苦与思念，“泪始干”意味着只有生命终结，思念才停止，极言其情之深之苦。

浩爷爷，这像不像王国维所说的：“一切景语皆情语。”李商隐以极富象征意味的语言，将个人情感升华为永恒的艺术之美，使这首诗成为中国文学史上不朽的经典。

“可是浩爷爷，我更喜欢现代语言风格解释的那两句。‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。’

浩震宇看了一下身边的小安雪，忍不住又蹲下身将她抱在怀里，问道：“你前面解释的很好，把每一个句子都说的一清二楚，才九岁的孩子，能理解这么深刻，还能引经据典一样，爷爷给你点一个大大的赞。请你告诉浩爷爷，为什么喜欢春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干？这两句呢？”

安雪歪着小脑袋盯着浩震宇的脸说道：“当然可以。我喜欢它们，是因为这两句原本写的是爱情的至死不渝，却在时光的流转中，被赋予了新的灵魂。”

“今天，我们常常用它来形容老师，形容那一盏在深夜仍亮着的台灯下，伏案批改作业的身影；形容那三尺讲台上，沙哑却坚定的声音。”

“老师就像燃烧的蜡烛，明知燃烧自己，却依然选择点亮黑暗。老师点燃智慧的光，给迷茫的心灵映照方向。老师用温暖的光捂过多少求知的心。为学生照亮前行的路。”

“老师不求回报，只愿你走得比他们更远；老师甘于平凡，却在平凡中撑起一片星空；老师是光的传递者，是灵魂的摆渡人。 而老师的爱，如蚕丝绵长，如烛火不熄，纵使岁月流转，依然温暖人间，他们就是一群无私奉献的人。”

浩震宇被安雪的回答彻底惊呆了，怔怔的盯着安雪的小脸，却不知道该说什么了。

浩夜、秦育良自是理解安雪的想法，更知道她为什么会说出这样的话，而且小脸还有点激动，此刻也涨得绯红。

秦育良不无担心的看着此刻的安雪，也不知道该说什么了。

浩夜淡淡的说道：“小雪真是太聪明了，才上四年级就把李商隐的这首《无题》解释的这么完美，老师都佩服你了。”

浩夜说这句话，当然是为了转移话题，不想让浩震宇再问下去，他生怕牵起安雪的伤心事。

此刻的浩震宇，却没顾及到知子莫若父这个说法，而是对安雪说道：“小雪儿，你好像特别喜欢老师这个职业，这是你将来的梦想吗？”

这问题很跳跃，但也是那个时代常问孩子的问题，你长大了想要干什么？是当科学家还是医生？是当农民，还是工人？等等。

安雪听了浩震宇的问话，却没有再回答，只有泪光在眼圈中打转，他转过身对秦育良说道：“秦爸爸，我想回家了。”