因为前一天下午,娄老师特意找到黄小兰,提前给她打了“预防针”,告诉她周天赐同学的父母为了表示感谢,也为了推广急救知识,联系了市里的媒体,第二天可能会有记者来采访她。
尽管有了心理准备,但当第二天上午课间操时间,真的看到娄老师陪着一位扛着摄像机的大哥和一位拿着话筒、气质干练又面带微笑的女记者走进教室时,黄小兰的心脏还是忍不住“怦怦”直跳,连脚都开始微微发抖。
全班同学的目光“唰”地一下再次聚焦在她身上,充满了好奇与兴奋。黄小兰深吸了一口气,在心里默默给自己打气:别怕别怕,就是回答几个问题而已,娄老师说了,实话实说就好。
临走前,她回头看了一眼同学们,云汐举着小拳头,无声地冲她喊“加油”,班长和其他同学也投来鼓励的眼神,这让她稍稍安心了些。
幸好,那位姓林的女记者非常温柔友善。
她没有选择在众目睽睽的教室里进行采访,而是体贴地向娄老师申请,借用了一间空闲的教师休息室。
她让摄像大哥先在外面等候,自己先坐下来,像朋友聊天一样,用轻松的语气和黄小兰先聊了聊学习、聊了聊来到新学校的感受,慢慢缓解她的紧张情绪。
“小兰同学,别紧张,我们就随便聊聊。”林记者笑容和煦,“你能跟我详细说说,上周日在游乐场,当时是怎么发现周天赐同学情况不对,又是怎么想到用那种方法去救他的呢?”
黄小兰的紧张感在林记者温和的引导下渐渐消散——这位记者姐姐太专业了,简直像位知心姐姐。
她慢慢回忆着当时的场景,尽量清晰地将过程描述出来,包括自己如何判断班长是被异物卡住、如何想起书上教过的海姆立克急救法、以及实际操作时的感受。
讲到急救这个话题,她的话匣子一下子打开了,还顺势讲起了意外落水时如何自救、如何进行心脏复苏等急救知识——这得感谢上辈子刷过的那些短视频,让她学到了不少实用的救命技巧。
林记者边听边点头,适时地提出一些问题,引导她更深入地讲解各种急救方法的要点和适用情况。
黄小兰都一一回答了,讲得头头是道,连对着镜头的紧张都忘记了,还找了娄老师一起做示范,现场演示了几个关键动作。
采访进行得很顺利。到了最后,林记者合上记录本,微笑着说:“好了,小兰,谢谢你,你说得非常棒!有了你的这次亲身经历和详细讲解,我们的报道一定会让更多人关注和学会这些重要的急救方法。你还有没有什么想补充的?或者有什么小心愿吗?”
黄小兰犹豫了一下,脸颊微微泛红,小声地提出了一个请求:“林记者姐姐……那个……可不可以加一些话……我想感谢我县城的老师们。”
林记者闻言先是一愣,随即露出了更加温柔和理解的笑容。
她来之前调查过,这小姑娘来自农村,能到市里读书肯定是遇到了很多贵人。
她爽快地点头答应:“当然可以啊!这是很合理的要求。你把名字写下来。你放心吧,能放我们尽量放!”
黄小兰这才彻底松了一口气,脸上露出了轻松的笑容,真心实意地道谢:“谢谢记者姐姐!”然后赶紧写下了王校长、刘叔、刘爷爷、沈奶奶、陈爷爷和李爷爷、张爷爷的名字。
第二天,关于“市一中学生冷静运用急救知识成功救助同学”的新闻报道就在市报的教育版块刊登了出来。
文章详细报道了事件经过,并重点介绍了几种常见急救方法的原理和操作要点,还特别提到了黄小兰想要感谢的来自乡镇学校的老师们,感谢其母校的基础教育。
报道一出,黄小兰瞬间在全市教育系统内和校内“出名”了。
走在校园里,她发现投向自己的目光比以前更多了。不同年级、不同班级的陌生同学看到她,会友善地微笑,甚至有人会主动打招呼:
“嘿!你就是那个黄小兰吧?真厉害!”
“学姐好!”
“小兰同学,报道我们看了,真棒!”
这种突如其来的“知名度”让黄小兰起初有些不适应,但同学们和老师们的目光大多是善意的、敬佩的,这让她的那点小尴尬很快就被一种淡淡的、被认可的喜悦所取代。
她依旧每天上课、做题、接受娄老师的“小灶”补习,但感觉身边的空气都仿佛变得更加温暖和友好了。
她第一次如此真切地感受到,一次勇敢的出手,一次知识的正确运用,不仅能挽救生命,还能带来如此奇妙而积极的连锁反应。
而她提出的感谢老师们的请求,更是在县城引起了巨大的轰动。
刘博远一早就去办公室,想到昨天黄小兰神秘兮兮地让他看今天的市报,说是有惊喜。
他走到收件室,询问起了管理员今天的市报,拿到报纸后也没急着看,慢吞吞地准备回办公室看,也好消磨时间。
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