加个屁的班拒绝加班 第143章 新人的领导力升华创新

林晓把邮件发出去，电脑右下角的时间显示是晚上十点十七分。她合上笔记本，起身去厨房倒了杯温水。女儿已经睡了，那本泛黄的《职场权益指南》还摊在书桌上，旁边是画了一半的小红点。

第二天早上八点，会议室里坐满了人。

项目组、法务、技术支援、外部顾问，连教育局派来的对接员都到了。我站在投影前，打开文件夹，第一张PPT写着：“教育行业高效工作试点项目启动会”。

有人小声说：“这题太大了，周期又短，真能做完？”

我没回应，直接切入正题：“这不是一次普通交付。我们要做的，是把‘高效、边界、关怀’变成可落地的标准流程。”

台下安静下来。

我调出客户需求记录。内容杂乱，有说“想提升教师幸福感”，也有写“减少非教学负担”，但没人说得清楚到底要什么。

“所以第一步，用需求分层法。”我把屏幕切到新页面，“所有诉求拆成三层——基础合规层，解决法律风险；效率优化层，砍掉重复劳动；文化植入层，建立长期机制。”

有人皱眉：“听起来像三件事，不是一件。”

“本来就是三件事。”我说，“客户自己都没想明白，我们不能假装听懂了。现在明确优先级：先保合规，再提效，最后谈文化。”

法务代表点头：“我们最近处理过两起教师投诉，都是因为强制参加无关会议。这块必须写进方案。”

“那就列进去。”我在白板上写下第一条，“任何非教学事务，必须提供书面依据。没有文件的任务，员工有权拒绝。”

技术负责人举手：“系统能不能自动识别这类任务？”

“可以。”我打开另一份文档，“我们接入OA数据流，设定关键词预警。比如‘临时通知’‘自愿参加’但实际点名考勤，系统标记为灰色任务，三次以上自动上报。”

会议室里开始有人记笔记。

我说：“这不是防谁，是帮大家分清什么是工作，什么是折腾。”

项目正式运转后，节奏拉得很紧。每天早九点站会，每人发言不超过三分钟：昨天做了什么，今天计划做什么，卡点在哪。

第三天下午，合作方突然来电，说新增两所试点学校，数据采集量翻倍。

晚上七点，群里跳出一条消息：“要不要周末集中处理一下？不然怕赶不上进度。”

我立刻回复：“不行。”

五分钟后，一个同事私聊我：“大家都想做好，加班不是问题。”

我打字回他：“如果靠加班才能完成，说明方案有问题。我们的目标不是做完，而是证明——不加班也能做快做好。”

第二天晨会，我当着所有人说：“现在任务多了，但规则不变。我们不加时间，只改方法。”

我把新增数据分成两类：一类是标准化信息，比如课表、考勤、会议记录，交给AI清洗归档；另一类涉及主观反馈，比如教师访谈、心理状态评估，由专人负责。

我还设了轮值专家岗。每个小组推一个人，集中答疑。避免十个老师问十个问题，所有人都停下手里的活。

最关键是加入了心理支持节点。每三天安排十五分钟团队放松会，EAP专员带着做呼吸训练，也允许吐槽。

第一次开会时，有个新人说：“我觉得压力大，是因为怕拖后腿。”

EAP专员问：“你上周按时下班几次？”

“三次。”

“睡眠怎么样？”

“睡得还可以。”

“那你说，你是真的忙，还是只是觉得自己应该忙？”

全场安静两秒，然后笑了。

后来有人说：“原来紧凑和崩溃是两回事。我们现在很紧，但没崩。”

第四周周三，客户临时提出要看成果演示。

我组织线上会议，放出三大模块。

第一部分是《教育行业高效工作白皮书》，里面写了哪些会议属于违法占用私人时间，哪些任务分配违反劳动法，还有具体维权路径。

第二部分是数字系统原型。界面很简单，左边输入任务内容，右边自动生成合规判断。如果是模糊指令，比如“配合领导工作”，系统弹窗提示：“请补充具体事项与必要性说明。”

第三部分是《心理健康自评手册》。给教师用的，十道题，五分钟做完。分数低的，自动推送减压课程链接。

最后播放了一段采访视频。一位女老师说：“以前开会到晚上八点，说是总结，其实念文件。现在我可以回家陪孩子吃饭。我不是不想干活，我只是不想被当成机器。”

画面结束，会议室那边沉默了几秒。

然后客户站起来鼓掌：“这是我见过最专业的团队。你们不只是交报告，你们在推动改变。”

他说：“高效、专业、有人文关怀——你们全做到了。”

高层会议那天，阳光很好。

我站在汇报区，陈总坐在长桌尽头。其他高管陆续到场，有人翻着材料，有人低声交谈。

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