万界穿梭：从作品世界掠夺能力 第111章 科学魔法研讨会：传统与革新的碰撞

魔法学院的 “星辰大礼堂” 内，此刻正弥漫着 “古老卷轴的墨香与现代仪器的金属味”—— 礼堂两侧的墙壁上，一边挂着历代魔法师手绘的传统魔法阵图，一边摆放着林辰团队研发的电磁装置、万用表与空间水晶模型；中央的演讲台上，铺着深蓝色的天鹅绒桌布，上面整齐摆放着《科学魔法实验报告》《古代魔法纪要》与一台小型空间传送阵（昨晚临时搭建的，用于现场演示）。

来自魔法界 10 所顶尖魔法学校的校长已陆续就座，其中最引人注目的是 “寒霜魔法学校” 的格雷校长 —— 他穿着绣有银色雪花符文的黑色长袍，手里攥着一根镶嵌冰蓝宝石的魔杖，全程皱着眉，眼神里满是对周围现代仪器的排斥，情绪标签里 “刻板（90%） 警惕（80%）”，显然是保守派的核心代表。

梅林院长作为主办方，走上演讲台，手里拿着一卷烫金的会议章程：“各位校长，今天召集大家，是想探讨‘科学与魔法的融合之路’—— 林辰先生用科学方法解析魔法，不仅降低了魔法学习的门槛，还解决了传统魔法的诸多难题，比如空间传送的稳定性、魔法阵的容错率…… 接下来，先请林辰先生分享他的研究成果。”

林辰走上台，身后的投影屏亮起，显示出 “科学魔法核心成果” 的标题，旁边配着勾股定理魔法阵与传统魔法阵的对比图：“各位校长，传统魔法依赖‘经验与天赋’，比如绘制圆形魔法阵，容错率仅 60%，新生需要练习 3 个月才能掌握；而用勾股定理优化的直角三角形魔法阵，容错率提升至 95%，新生 1 周就能熟练使用。” 他调出实验数据表格，上面清晰记录着 “300 名新生测试：传统魔法阵成功率 58%，科学魔法阵成功率 92%”。

“荒谬！” 格雷校长突然拍桌起身，声音在礼堂里回荡，“魔法是神圣的能量艺术，怎么能用凡人的几何公式和冰冷仪器亵渎？你们把魔法拆成数据和参数，和把精灵的翅膀钉在木板上研究有什么区别？这是对魔法本质的背叛！” 他的情绪标签里 “愤怒（95%） 傲慢（85%）”，魔杖顶端甚至泛起淡淡的冰蓝色光芒，显然情绪激动到差点触发魔法。

礼堂内瞬间安静下来，其他校长也纷纷议论 —— 有的点头赞同格雷，认为科学会破坏魔法的 “灵性”；有的则面露犹豫，显然对实验数据感兴趣；还有的看向林辰，期待他的回应。赫敏坐在台下，紧张地攥着笔记本，情绪标签里 “担忧（80%） 不服（75%）”，想上台反驳却被林辰用眼神制止。

林辰没有动怒，反而笑着拿起桌上的万用表，走到格雷校长面前：“格雷校长，您说魔法不能拆成数据，那您敢不敢让我测一下您的魔杖？我能通过参数，说出您最擅长的魔法，甚至能算出您昨天练习魔法时的能量损耗。”

格雷冷哼一声，不屑地递过魔杖：“我倒要看看你怎么故弄玄虚！”

林辰将万用表的表笔贴在魔杖上，屏幕瞬间显示 “电压 22V，电流 0.6A，频率 42hz，能量损耗残留 15%”。“您的魔杖是冰属性，频率 42hz，最擅长‘寒霜咒’，” 林辰准确说出，“昨天您练习‘大范围寒霜咒’时，能量损耗比平时高 8%，应该是右手无名指的旧伤影响了能量传导 —— 我说得对吗？”

格雷校长的脸色瞬间变了 —— 右手无名指的旧伤是他年轻时对抗黑魔法师留下的，从未对外人说过，甚至连自己学校的老师都不知道。他攥紧魔杖，情绪标签里 “震惊（90%） 怀疑（80%）”，显然无法接受 “仪器能看穿魔法本质” 的事实。

“这只是巧合！” 格雷强撑着反驳，“寒霜咒是我的主修魔法，猜中很容易；旧伤更是你提前调查的！”

“那我们现场演示空间传送如何？” 林辰提议，指向台上的小型传送阵，“我用科学魔法的参数计算，您用传统魔法的‘感觉’控制，我们同时传送一块水晶，看谁的成功率更高，谁的水晶更完整。”

格雷毫不犹豫地答应 —— 他对自己的空间魔法很自信，年轻时曾凭 “直觉” 在空间乱流中救过学生，不信会输给 “冰冷的公式”。两人分别站在传送阵两侧，林辰按公式输入 “频率 50hz，能量 1200 单位，坐标偏差≤0.5°”，格雷则闭上眼睛，双手结印，嘴里念着古老的传送咒文。

“开始！” 梅林院长一声令下，两人同时启动传送 —— 林辰的传送阵平稳亮起蓝光，水晶瞬间消失，几秒钟后从对面的接收台完好传出；而格雷的传送阵却剧烈晃动，水晶传出时边缘已出现裂纹，甚至沾着一丝空间乱流造成的黑色痕迹。

“怎么会……” 格雷喃喃自语，他明明感觉能量控制得很精准，却没想到结果差距这么大。林辰走到他身边，调出传送过程的能量波动图：“您的能量输出忽高忽低，最高时 1500 单位，最低时 900 单位，频率也在 38-45hz 之间波动，这就是传统魔法‘凭感觉’的问题 —— 您以为控制住了，其实能量一直在紊乱，只是自己没察觉。”

这时，“绿叶魔法学校” 的校长突然开口：“林辰先生，我们学校有 40% 的新生因为画不好魔法阵放弃魔法，您的科学魔法真的能帮他们吗？”

“当然能！” 林辰调出绿叶学校的魔法阵教学数据，“您学校的新生画传统圆形阵，平均要失败 23 次才能成功 1 次；而用勾股定理阵，平均 3 次就能成功，我们已经在学院的新生班试点，退学率下降了 60%。” 他还展示了试点班学生的作业 —— 一张张画着直角三角形的魔法阵图纸，旁边标注着计算过程，虽然稚嫩却精准。

其他校长纷纷围过来，有的询问 “如何将科学魔法融入现有课程”，有的索要实验数据，有的甚至邀请林辰去自己学校做讲座。格雷校长站在原地，看着周围热闹的场景，又看了看自己魔杖上的裂纹水晶，情绪标签里的 “愤怒” 渐渐消散，取而代之的是 “迷茫（70%） 动摇（65%）”—— 他第一次开始怀疑，自己坚守的 “传统”，或许真的不是魔法唯一的出路。

梅林院长趁机提议：“既然大家对科学魔法有兴趣，不如我们共同推动‘科学魔法普及计划’—— 所有魔法学校开设‘科学魔法选修课’，由林辰先生担任总导师，编写统一教材，培训授课老师；同时成立‘科学魔法联盟’，共享研究成果，解决各学校遇到的技术问题。”

除了格雷校长沉默未表态，其他校长都纷纷举手赞同 —— 有的说 “愿意提供实验室支持”，有的说 “会选派优秀老师参加培训”，有的甚至当场承诺 “明年招生时加入科学魔法的入门测试”。赫敏兴奋地在笔记本上记录，情绪标签里 “激动（95%） 自豪（90%）”，眼里闪着光。

研讨会结束后，格雷校长独自留在礼堂，看着台上的传送阵发呆。林辰走过去，递给他一份《科学魔法与传统魔法融合方案》：“格雷校长，科学不是要取代传统，而是要帮传统变得更好 —— 您的‘直觉’很珍贵，能感知到仪器测不到的魔法‘灵性’；而科学能帮您把‘直觉’变成稳定的方法，让更多人学会您的寒霜咒，这不是背叛，是传承。”

格雷接过方案，没有说话，却悄悄翻开第一页 —— 上面画着 “寒霜咒的能量波动图”，旁边标注着 “结合传统直觉，可将能量损耗降低 10%”。他的情绪标签里 “犹豫（80%） 期待（60%）”，显然开始认真考虑科学魔法的价值。

林辰没有再打扰，转身离开礼堂 —— 夕阳透过彩色玻璃窗，在地上投下斑驳的光影，像科学与魔法融合的缩影。赫敏跑过来，手里拿着刚打印好的 “科学魔法选修课报名表”：“林辰！已经有 8 所学校的校长确认开课，教材编写团队也组建好了，我们下一步要培训老师，还要设计实验课程……”

林辰笑着点头，心里却想起了张昊 —— 科学魔法的普及，不仅能让更多人学会魔法，更能凝聚整个魔法界的力量，为即将到来的跨世界对抗做准备。他摸了摸胸前的机甲碎片吊坠，又看了看手里的黑色空间水晶，心里坚定：“张昊，你想靠黑暗魔法毁灭万界，那我就用科学魔法，让整个魔法界成为守护万界的力量。”