乡野直播：我的系统能种出全世界 第229章 青溪研学课程设计与林舟的资源账

民宿运营刚稳定，林舟的手机就响个不停。

有好几所城里的小学和教育机构发来消息，想预订青溪的研学课程，说看了陈阳的直播，觉得“能摘菜、做手工、住老房子”的体验很适合孩子。

林舟翻着消息，最具体的是市实验小学的咨询：“想组织3年级50人研学团，2天1夜，要包含农业体验、手工实践和乡土文化，预算人均300元。”

“研学是个好方向，既能稳定客流，还能让孩子了解农村。”

林舟当即约了村委会的人、张大爷、苏老太、退休教师刘叔一起商量。

刘叔在村里教了30年书，最懂孩子的需求，他先开口：“给孩子的课程不能太枯燥，得‘玩中学’，比如让他们认菌草、雪菊，再自己动手种，比光讲理论强。”

张大爷也点头：“我能教孩子们辨菌草——哪些能喂牛、哪些能做燃料、哪些能织布，再带他们去菌草棚里摘菌子，保证孩子们喜欢。就是得准备小锄头、小篮子，安全第一，不能让孩子碰锋利的工具。”

苏老太则想着手工课：“可以教孩子们绣小帕子，用简单的雪菊图案，再让他们染块小方巾，自己做的东西能带走，孩子有成就感。布料就用之前剩下的蓝靛染边角料，成本低，还能宣传咱的手艺。”

林舟边听边记，在笔记本上梳理课程框架：“2天1夜的话，第一天上午农业体验（认菌草、种雪菊），下午手工实践（蓝靛染小方巾、绣帕子），晚上乡土故事会（刘叔讲青溪的故事，再看村民编菌草绳）；

第二天上午民俗体验（学开椰、做简易椰脆），下午总结分享（孩子们展示自己做的东西，拍合影）。餐饮就用李婶的农家菜，住宿住民宿，刚好能容纳50人。”

接下来是成本和定价。

林舟算得仔细：“小锄头、小篮子按50套算，每套15元，共750元；

蓝靛染布料、绣线50份，每份8元，共400元；

研学手册（印上青溪作物知识、课程安排）50本，每本3元，共150元；

师资方面，张大爷、苏老太、刘叔每人每天补贴200元，2天共1200元；餐饮人均30元\/餐，3餐共4500元；

民宿3间房不够，再租村里老陈家的2间闲置房，每间每天100元，2天共400元。

总成本750 400 150 1200 4500 400=7400元。”

“市实验小学的预算是人均300元，50人就是1.5万元，扣除成本7400元，纯利润7600元。”

林舟放下笔，看向大家，“要是能接到更多订单，比如每月2个50人团，光研学就能月增收1.5万元左右，还能带动文创产品销售——比如把孩子们做的小方巾、绣帕子包装成‘研学纪念包’，再加包雪菊，卖25元一套，肯定有人买。”

陈阳立刻接话：“我可以提前直播研学课程准备过程，比如拍张大爷做小锄头、苏老太裁布料，再发起‘研学名额预约’，说不定能吸引更多机构来订。之前直播体验日，就有3家教育机构私信问过，只是当时没课程，现在正好推出去。”

李婶也补充：“孩子的饭菜要清淡，我准备做菌草炖鸡、雪菊炒鸡蛋、蒸南瓜，再弄点小份的椰香雪菊糕当点心，保证孩子爱吃，还能让他们知道菌草、雪菊能当食材，比单纯讲知识管用。”

接下来的一周，林舟带着大家忙前忙后——张大爷在研学农场划了块“儿童种植区”。

翻好土，插好雪菊苗，旁边放着写有“雪菊喜阳、耐旱”的小木牌；

苏老太裁了50块蓝靛布小方巾，泡在染缸里预染浅色，方便孩子们后续加深颜色；

刘叔写了10个青溪的小故事，比如“菌草怎么帮村里改良土壤”“苏老太的第一块蓝靛染布”，还画了简单的插画；

陈阳则拍了系列短视频，标题叫“青溪研学课：让孩子在田里学知识”，没两天就有2家幼儿园和1家培训机构来订课程。

市实验小学的研学团来的那天，林舟凌晨六点就到了农场，检查种植区的工具、手工区的材料，还特意让王小虎在农场门口搭了个“青溪研学欢迎牌”，上面挂着孩子们要做的绣帕子样品。

“林哥，安全措施都弄好了，种植区周围拉了绳子，手工区的剪刀都是圆头的，还有2个村民负责看着孩子。”王小虎跑过来汇报。

上午九点，大巴车到了，50个孩子蹦蹦跳跳地下来，围着“儿童种植区”好奇地问：“爷爷，这是什么草呀？”

张大爷笑着蹲下来，拿起一株菌草：“这是菌草，它可厉害啦，能喂牛、能做燃料，还能帮土壤变肥沃，你们看，这是它的根，是不是又多又细？”孩子们凑过去看，有的还小心翼翼地摸了摸，眼里满是好奇。

手工课上，苏老太教孩子们染方巾，手把手地教：“把布放进染缸里，要轻轻揉，不能用力扯，不然布会破。染好后挂在绳子上晒，等干了就是好看的蓝色啦。”

一个小女孩染完后，还在布角绣了朵小雪花，开心地举着给苏老太看：“奶奶，我绣的雪菊好看吗？”

苏老太笑着点头：“好看，比奶奶绣的还可爱！”

晚上的乡土故事会，刘叔坐在民宿的院子里，给孩子们讲青溪的故事：“以前咱们村的土地很贫瘠，种什么都长不好，后来林叔叔带大家种菌草，改良土壤，才有了现在的雪菊田、椰树……”

孩子们听得入迷，有的还举手问：“刘爷爷，菌草还能种在我们学校的花坛里吗？”

刘叔笑着说：“只要有阳光、有土，就能种，回去可以试试呀。”

第二天下午，孩子们带着自己做的蓝靛方巾、绣帕子和小袋雪菊，开开心心地坐上大巴车。

临走前，带队老师拉着林舟说：“这次研学太成功了，孩子们回去后都在说‘青溪的菌草真神奇’‘蓝靛染真好玩’，我们学校准备把青溪定为长期研学基地，以后每个学期都来。”

研学团走后，林舟和村民们坐在民宿院子里算账：这次研学收入1.5万元，扣除成本7400元，纯利润7600元；

“研学纪念包”卖了30套，收入750元；陈阳的直播里，又有2家机构订了下个月的研学课程，收入预计3万元。

“刘叔，您这次补贴了400元，张大爷、苏老太也是，以后要是研学订单多，咱们把补贴涨到每天250元，让大家多赚点。”林舟看着账本说。

刘叔摆摆手：“不用涨，能给孩子们讲青溪的故事，我就开心，再说还能赚点零花钱，挺好的。”

张大爷也说：“看着孩子们喜欢菌草、喜欢种地，我就觉得这手艺没白传，比赚钱还高兴。”

林舟望着院子里挂着的蓝靛方巾，夕阳照在上面，泛着淡淡的蓝光。

他掏出手机，给之前合作的海南阿明、福建老吴发消息，告诉他们青溪的研学课程做起来了，以后可以加“跨地域作物认知”课，比如让孩子们认海南的椰树、福建的茶树，再通过视频连线，让阿明、老吴给孩子们讲当地的故事。

他知道，研学课程不是简单的“带孩子玩”，而是把青溪的“种全世界”理念传递出去——让更多孩子知道，菌草能有多种用途，蓝靛染是老手艺，不同地方的作物有不同的故事。

而他要做的，就是继续统筹好资源，把研学课程做得更丰富，让青溪不仅是游客的“丰收乐园”，更是孩子们的“自然课堂”，让这里的每一寸土地、每一门手艺，都能成为传递希望的载体。