冷焰与暖阳 第49章 融班

早读课的铃声刚落下，教室里还残留着琅琅书声的余韵。阳光斜斜地淌过玻璃窗，落在摊开的物理练习册上，将受力分析图照得格外清晰。以前这个时候，吴天豪多半是独自坐在靠窗的位置，要么刷题要么擦拭小提琴，周身像裹着一层无形的屏障，旁人不敢轻易靠近。但今天，他的座位旁围了好几个同学，叽叽喳喳的提问声打破了往日的沉寂。

“豪哥，这道题的滑动摩擦力和静摩擦力怎么区分啊？我上次月考就栽在这了。”前排的男生把练习册推到吴天豪面前，指着上面的压轴题，眼里满是急切。

吴天豪没有像以前那样只言片语打发，而是拿起红笔，在草稿纸上快速画了个斜面示意图。他的笔尖顿了顿，抬头问：“物体是静止在斜面上，还是正在下滑？”

“静止的！”男生立刻回答。

“静止的话，首先判断受力平衡。”吴天豪的声音比平时柔和了许多，语速也放慢了，“重力分解成沿斜面向下的分力和垂直斜面向下的分力，这时候阻止物体下滑的是静摩擦力，大小等于沿斜面向下的分力，方向相反。”他一边说，一边用不同颜色的笔标注出各个力的方向，“如果是滑动的，摩擦力大小就是μ乘以支持力，方向和运动方向相反，这是关键区别。”

男生盯着示意图看了几秒，恍然大悟地拍了下桌子：“哦！我之前把静摩擦力的大小算成滑动摩擦力的公式了！豪哥你这么一画，我立马就懂了！”

周围的同学见状，也纷纷围了过来。“豪哥，我这道电路故障题也不会，你帮我看看呗？”“还有我，这个牛顿第二定律的应用，我总是漏了摩擦力！”

吴天豪没有拒绝，只是点点头，逐一接过练习册。他拉了把椅子坐下，后背挺得笔直，脸上没有丝毫不耐烦。阳光落在他的侧脸上，勾勒出柔和的轮廓，以前总是紧绷的嘴角带着浅浅的弧度，眼神专注而认真。他讲解时会先问同学“哪里没懂”，再针对性地画图、列公式，甚至会举生活里的例子：“比如你推箱子，推不动的时候，你用多大劲，静摩擦力就多大；推动了之后，摩擦力就变成固定的滑动摩擦力了。”

“哇，豪哥你这么一说，我就记住了！”女生笑着说道，“以前觉得你冷冰冰的，不敢找你问问题，没想到你这么温柔！”

“就是就是！”另一个同学附和道，“艺术节上你拉琴的时候就觉得你变了，现在看来，是彻底从冰山变暖男了啊！”

同学们的调侃声让吴天豪的脸颊微微泛红，他没有反驳，只是低下头继续讲解题目，耳朵却悄悄红了。坐在不远处的林晚星看到这一幕，嘴角不自觉地扬起欣慰的笑容。她手里拿着英语笔记本，却没心思看，只是静静地看着被同学们围住的吴天豪。这个曾经封闭自己、拒人千里之外的少年，如今终于愿意敞开胸怀，融入这个集体，眼底的光芒比阳光还要明亮。

课间十分钟很快就过去了，上课铃响起时，同学们才恋恋不舍地回到自己的座位。吴天豪刚把草稿纸整理好，戴徐昊就凑了过来，拍了拍他的肩膀：“豪哥，可以啊！现在都成班级‘物理答疑小老师’了！”

吴天豪的脸颊还有些发烫，轻声说道：“就是举手之劳，能帮上忙就好。”

“什么举手之劳啊，你这可是救了我们这些物理学渣！”戴徐昊笑着说，“对了，中午要不要一起去音乐教室？姿瑾说舞蹈还有几个细节要调整，想让我再改改配乐，你也一起去听听？”

吴天豪想起艺术节上三人合作的默契，点了点头：“好。”

中午放学后，三人一起朝着音乐教室走去。唐姿瑾穿着轻便的运动服，手里拎着舞蹈包，一路上叽叽喳喳地说着舞蹈的问题：“就是**部分的旋转，我总觉得配乐的节奏慢了一点，旋转起来不够带感。”

“我昨晚已经改了一版，加入了鼓点，你听听合不合拍。”戴徐昊说道，眼里满是认真。

走进音乐教室，戴徐昊放下吉他，打开平板电脑调出配乐。唐姿瑾立刻站到教室中央，随着旋律翩翩起舞。她的动作舒展而灵动，金色的发带在阳光下闪着光。当旋律进入**，鼓点响起时，她的旋转刚好踩在节拍上，裙摆飞扬，像一朵盛开的向日葵。

“就是这个感觉！”唐姿瑾停下动作，兴奋地说道，“比之前的版本好多了！不过最后那个收尾的动作，配乐能不能再舒缓一点？”

“没问题！”戴徐昊立刻点头，拿起吉他试弹起来。他闭上眼睛，指尖在琴弦上快速滑动，根据唐姿瑾描述的动作调整节奏。阳光透过窗户落在他身上，他的眉头微微蹙起，神情专注而认真。唐姿瑾站在一旁，静静地看着他，眼里满是欣赏。

吴天豪坐在角落的椅子上，看着两人默契的互动，嘴角露出了一丝笑容。他拿出小提琴，轻轻擦拭着琴身，心里却想着刚才同学们围着他问问题的场景。那种被需要、被认可的感觉，是他以前从未体验过的，温暖而踏实。

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