太阳能手机：我在大明攀科技 第94章 格物学堂

武英殿内，一片死寂。

朱元璋没有再理会早已面如死灰的孔希文，径直走回御阶，坐上了龙椅。他那双锐利的眼睛，缓缓扫过殿下所有噤若寒蝉的文武百官，那眼神，像是在巡视一片刚刚被他犁过翻起了新土的田地。

他看着殿下众人，用一种不带丝毫感情的语气，下达了裁决。

“来人。”

“拟旨。”

一名负责记录的宦官，立刻捧着笔墨，战战兢兢地跪倒在地。他手中的那支狼毫笔，因为紧张而微微颤抖，几乎要握不住。

“奉天承运皇帝，诏曰：”

“国有大事，惟祀与戎。然，国之根本，在农与工。无农，则民饥；无工，则兵弱。此万世不易之理也。”

圣旨的开篇，便已是石破惊天。皇帝陛下，竟第一次，在如此正式的场合，将“农”与“工”，提升到了与“祀”（祭祀礼法）和“戎”（军事）并列的、国之根本的高度！

孔希文的身子，不受控制地晃了一下，若不是身后的门生及时扶住，怕是已当场瘫倒在地。

“今有防疫总司总司长、匠作监少监张伟，献利器，筑坚城，平瘟疫，安北境，其学，于国有大功。然，一人之智有限，天下之才无穷。若欲使其学，传之后世，福泽万民，当立学堂，以广其道。”

“朕意已决。”

“自今日起，于应天府，另设‘格物学堂’，与国子监并立！由太子朱标，亲任山长，张伟，任常务副山长，总领一切教务！”

与国子监并立！

这八个字，如同一记记重锤，狠狠地敲击在每一个文官的心上。这意味着，从今天起，大明朝的官方教育体系，将不再是儒家一家独大！这被他们鄙夷为“奇技淫巧”的“格物之学”，竟真的，被皇帝陛下，用最不容置疑的方式，抬到了与圣人经义，平起平坐的地位！

然而，更让他们感到惊骇的，还在后面。

“另！”朱元璋的声音，陡然拔高，“自明年恩科起，科举取士，增设，‘格物一科’！”

“凡报考工部、户部、兵部、匠作监等一应实务衙门之举子，除经义、策论之外，必须加试‘格物’！其考核内容，由格物学堂拟定！不通此科者，永不录用！”

“钦此！”

圣旨下达，如同最终的审判。

整个大殿，鸦雀无声。所有文官，都低着头，心中早已是翻江倒海。他们知道，皇帝的这一道旨意，将会在整个大明朝的士林之中，掀起何等恐怖的滔天巨浪！

这已经不是简单的成立一所学堂了。

这是在从根本上，改变“科举”这个，维系了整个文官集团千年荣耀的游戏规则！

然而，面对皇帝那不容置疑的、绝对的意志，他们，再也无力反驳。

张伟的目的，以一种直接强势，也是最符合朱元璋行事风格的方式，达成了。

……

当天下午，格物坊。

当太子朱标的仪仗，亲自将那份盖着玉玺大印的烫金圣旨，送到格物坊时，整个工坊，都彻底沸腾了。

工匠们，这些在传统社会里，一直处于最底层、被读书人鄙夷为“下九流”的群体，第一次，如此清晰地感受到，自己的地位，正在发生翻天覆地的变化。

他们的“学问”，竟也能被列入科举，竟也能成为当官的“正途”！

孙百手，这位炼了一辈子铁的老匠首，看着圣旨上那清晰无比的“格物之科”四个大字，那双饱经沧桑的老眼中，竟流下了两行浑浊的热泪。他猛地转身，对着身后那群同样激动得满脸通红的徒弟们，用嘶哑的声音吼道：“都听见了吗？！都给老子听见了吗！咱们……咱们铁匠，也有出头之日了！”

石开山则抚摸着自己那双布满老茧的大手，喃喃自语：“格物学堂……格物科……我那孙儿，若是不喜读经义，是不是……是不是也能有另一条路走了？”

无数的工匠，从各个车间里涌了出来，他们将张伟的办公房，围得水泄不通。他们没有喧哗，也没有吵闹。只是，当张伟从房中走出时，以孙百手和石开山为首的所有工匠，都齐刷刷地，跪倒在地。

这一次，不是拜官，也不是拜主。

而是，如同学子，叩拜开宗立派的宗师。

“先生！”

一声发自肺腑的山呼，汇成一股巨大的声浪，在格物坊的上空，久久回荡。

张伟没有去享受这份荣耀。

他亲自将孙百手和石开山两位老人扶起，又示意所有工匠起身。

他只是，带着鲁平、陶升、赵启等人，走到了那片，他早已在蓝图上，规划了许久，却因为种种原因，迟迟未能启动的，空白区域之前。

这里，便是未来的，“格物学堂”的校址。

他看着眼前这片，即将承载起一个全新时代的土地，又看了看身后，那些，眼中充满了无限希望与崇拜的，自己的第一批“班底”。

“先生，”鲁平的声音，因为激动而微微颤抖，“咱们……咱们什么时候开始建？”

“不急。”张伟摇了摇头。

他转过身，对着这些，即将成为“格物学堂”第一代“教授”的核心干将们，平静地说道：“在盖房子之前，我们还有更重要的事情要做。”

“陶升，你负责化学。我要你，将我们从制皂、制糖、到炼钢、制水泥的所有流程，都整理成册。我要知道，每一步，为何要那么做。其背后的‘理’，是什么。”

“鲁平，你负责工程。我要你，将我们所有的机械图纸，从独轮车，到水力锻锤，再到冲击钻，都重新梳理一遍。我要知道，每一个齿轮，为何要那么大；每一个杠杆，为何要那么长。其背后的‘理’，又是什么。”

“还有赵启，”他的目光，落在了赵启身上，“你，负责最重要的，数学。我要你，编撰出一部，能让一个不识字的孩童，在三个月内，学会加减乘除的，最基础的，教材。”

他看着眼前这几位，虽然实践能力早已登峰造极，但理论知识，却还处于一片混沌的“天才”们。

他平静地，笑了笑。

“在教学生之前，我得先教会你们这些先生。”

“准备开课吧。”