魔方与城市的棱角 第162章 十年后的重逢

深秋的午后，阳光像被揉碎的金箔，透过 “转动未来魔方教育学院” 那面高约三米的大幅落地窗，洋洋洒洒地洒进室内，在浅灰色的地毯上晕开一片片温暖的光斑。空气中弥漫着淡淡的咖啡香，混合着书架上木质书脊散发的油墨气息，营造出一种静谧而温馨的氛围。办公区的绿植生机勃勃，龟背竹的叶片宽大舒展，沿着窗边蜿蜒的绿萝垂下细细的藤蔓，偶尔有微风拂过，叶片轻轻晃动，在阳光里投下细碎的影子。

已是知名教育机构创始人的阿林，刚结束一场面向国际魔方爱好者的高级讲座。他身着一件熨帖的深灰色羊毛衫，搭配卡其色休闲裤，脚下是一双擦得锃亮的棕色皮鞋，尽显儒雅气质。此刻，他正与几位年轻教师围在办公桌旁，总结着教学要点。办公桌上摊开着几本厚厚的笔记本，上面密密麻麻写满了教学心得，旁边还散落着几个不同款式的魔方，有经典的三阶魔方，还有造型别致的金字塔魔方、五魔方。

阿林微微俯身，手指轻轻点在白板上用蓝色马克笔写的 “因材施教” 四个字上，声音温和却充满力量：“下一期的师资培训，要特别注意因材施教。每个学生的思维方式和接受能力都不同，就像这魔方，有的孩子对色彩敏感，有的孩子对空间结构更擅长，我们不能用统一的教学模式去要求他们。” 他顿了顿，拿起桌上一个三阶魔方，指尖灵活地转动起来，魔方在他手中仿佛有了生命，转瞬间便恢复了六色分明的模样，“魔方教育，核心不是追求速度，而是启发思维，培养耐心。我见过很多孩子，一开始连魔方都握不稳，但经过一段时间的学习，不仅能熟练还原魔方，做事也变得更专注、更有毅力了。”

年轻教师中，刚入职不久的小林老师认真地记录着，时不时抬头点头，眼中满是敬佩：“林院长，您说得太有道理了。上次我带的一个学生，性格特别急躁，一开始还原魔方总是出错，还发脾气摔魔方。后来我按照您说的，先从简单的图形拼接入手，慢慢引导他，现在他不仅能还原三阶魔方，还主动要求学习四阶魔方呢！”

另一位经验丰富的张老师也补充道：“是啊，我觉得培养学生的兴趣也很重要。有时候我们可以结合一些有趣的故事或者游戏来教学，比如用魔方拼出卡通人物的造型，孩子们的积极性一下子就提上来了。”

阿林欣慰地笑了笑，眼角泛起淡淡的细纹：“你们说得都很好。教学就是一个不断探索和改进的过程，只要我们始终把学生放在第一位，用心去引导他们，就一定能帮助他们在魔方的世界里收获更多。”

就在这时，前台助理小雅轻轻敲了敲敞开的门框，她身着学院统一的浅蓝色工作服，扎着利落的马尾辫，脸上带着一丝犹豫，小心翼翼地探进头来：“林院长，外面有位年轻人，说想见您。他…… 他说他叫小宇。”

“小宇？” 阿林微微一怔，手中的魔方停在了半空，这个名字像一把钥匙，瞬间打开了他记忆的闸门，拨动了他记忆深处最柔软的那根弦。十年前的画面如同电影般在他脑海中清晰浮现：疫情最严重的时候，城市按下了暂停键，街道上空空荡荡，只有零星的防疫人员和志愿者穿梭其中。那时的他还是一名普通的魔方爱好者，主动报名成为了社区志愿者，负责给隔离在家的居民送生活物资。就是在那段特殊的日子里，他认识了小宇。

小宇当时才十二岁，因为父母都是医护人员，奋战在抗疫一线，他只能独自在家。但这个孩子却异常坚韧懂事，不仅把自己的生活打理得井井有条，还主动帮社区分发物资。有一次，阿林给小宇送蔬菜，看到他坐在窗边，手里拿着一个破旧的魔方，眉头紧锁，正在努力尝试还原。阿林见状，便主动教他还原魔方的方法。从那以后，每当阿林送物资到小宇家附近，都会特意多停留一会儿，教小宇一些新的魔方技巧。小宇学得很快，而且特别认真，短短一个月，就已经能熟练还原三阶魔方了。那段时间，魔方成了两人之间特殊的纽带，也给灰暗的疫情时光增添了一抹亮色。后来，疫情缓解，小宇一家因为工作调动搬去了外地，两人渐渐失去了联系。这么多年，阿林时常会想起那个内向却执着的小男孩，却没想到今天会突然听到他的名字。

“快请他进来！” 阿林语气中带着一丝不易察觉的激动，他连忙整理了一下衣领，对几位老师点头示意，“今天的总结就先到这里，你们先去忙吧，有什么问题我们明天再讨论。”

老师们纷纷收拾好桌上的笔记本和魔方，小林老师笑着说：“林院长，那我们就不打扰您了，您和老朋友好好聊聊。” 说完，几位老师便陆续离开了办公室。

办公室里瞬间安静下来，只剩下墙上挂钟的滴答声。阿林站起身，双手微微握拳，目光紧紧投向门口，心中竟有些许忐忑和期待。十年了，那个曾经身高只到他胸口、说话声音细细的男孩，如今变成了什么模样？他是否还像小时候一样喜欢魔方？这些年，他又经历了怎样的故事？

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