小姐，账本中藏得诗不对劲 第39章 他们叫我丫丫…

接下来的日子，大家开始分辨忠奸好人，而寨子也经过几日整顿，已初具营地的模样。

原先关押孩童的地牢被填平，练武场重新修整，破败的房屋被修缮一新。

干活的当然是原本的那些‘教官’，杨大还给他们带着镣铐，不给他们吃饱，也是怕他们跑了，去通风报信。

喻万春将最大的一排屋子安排给孩子们居住，按年龄分舍，每舍配一名年长的孩子担任舍长。

李小北和杨静文则住进隔壁小院，方便照顾。

至于那些训练孩子的死士，则被暂时关了起来。

此刻身份互换，孩子们是最开心！

“先生，这个寨子咱们不能一直用，再过一个月就会有人来送人，到时候就暴露了！”杨五给喻万春汇报情况。

“嗯，咱们也就在这待十天半个月，不会太久。”喻万春还要去找温云舒，哪里会一直待在这里 。

午后，喻万春召集核心成员开会。

密室中，除了杨大、杨五、李南风、李小北、杨静文外，还多了一个人。

这是一名中年人，名叫陈实，读过几年书，不过是被掳掠来干杂活的。

“陈先生，这几日辛苦你了。”喻万春示意陈实坐下，“孩子们的识字课，还得仰仗你。”

陈实连忙拱手，“喻先生言重了。能教这些苦命孩子识字明理，是陈某的荣幸。只是……四十二个孩子，年龄程度不一，恐怕需要分班教学。”

“这些孩子与你相熟，全凭你安排。”喻万春点头，“需要什么书籍、笔墨，尽管跟杨五说。”

陈实的身份是经过孩童们确认的，的确是个好人。

安排完孩子们的教学事宜，喻万春切入正题，“孩子们安顿好了，我们该着手调查‘江鸽子’了。南风兄，你这几日可有什么发现？”

李南风从怀中掏出一张简陋的地图，铺在桌上，他指着地图上景安镇的位置。

“这里是我们现在的位置，景安镇在东南方向八十里，临江而建，是附近最大的码头集镇。从寨子里搜出的记录显示，每隔一两个月，都有一批货物运进寨子。”

“什么货？”杨五问。

“记录上写的是‘山货、药材’。而且每次交接都在半夜，码头西南角的三号货栈。”

喻万春盯着地图，“接货人是谁？”

“接头人每次都不一样，但都对一句暗号：‘江上风急，鸽子归巢’。”李南风说，“对完暗号，验看一块铜牌，和我们从黑衣头目身上找到的那块形制相似，但图案不同。”

杨大皱眉，“这么说，江鸽子可能不是一个人，而是一个代号，或者一个组织？”

“有可能。”喻万春沉吟，“但也可能江鸽子是负责人，手下有多名接应人员。南风兄，运送路线和方式可摸清了？”

“走陆路，山路到青石岗，然后换马车走官道。护送的一般是四到六个黑衣死士，加上两三个寨民壮丁。”李南风在地图上画出路线，“很谨慎，每次路线都有变化，但最终都汇向景安镇。”

李永春这时插话，“喻先生，我还是那句话，此事需从长计议。汉阳王势力庞大，我们贸然去查，若打草惊蛇，恐怕……”

“李兄的担忧我明白。”喻万春说，“但我们不能因为对手强大就畏缩不前。汉阳王经营多年，死士遍布各地，每拖延一日，就可能多一批孩童遭殃，多几个官员被渗透。”

他站起身，在密室内踱步，“我的计划是，我和南风兄先去景安镇暗中查探，摸清码头货栈的情况。杨大、杨五留守山寨，保护孩子们。”

“先生，让我也去吧。”杨静文突然说，“我懂些医术，可以扮作游方郎中，不易引人怀疑。”

李小北也举手：“我……我也想去！”

喻万春看着二人眼中的坚定，沉思片刻，“静文可以同去，但小北得留下。你留下和陈先生一起负责他们的起居学习。”

李小北还想说什么，但看到喻万春不容置疑的眼神，只好点头，“那……你们一定要小心。”

“三日后出发。”喻万春拍板，“这几日，南风兄再详细盘问一次俘虏，把景安镇的地形、码头布局、货栈详情都摸清楚。静文准备些常用药物和伪装用品。我……我去看看孩子们。”

孩子们住的大院里，此刻正热闹非凡。

四十二个孩子分成了三个班：启蒙班，六到八岁，二十一人；基础班，九到十一岁，十五人；进阶班，十二岁以上，六人。

此刻，陈实正在给启蒙班上第一堂课。

没有桌椅，孩子们就坐在铺了草席的地上，面前摆着小木板当书桌。

陈实用炭笔在一块打磨光滑的大木板上写下三个字：人、口、手。

“跟着我念：人~”

“人~”

“口~”

“口~”

稚嫩的声音参差不齐，却格外认真。

喻万春站在院门外，静静看着。

阳光下，孩子们脏兮兮的小脸已经洗净，换上干净的粗布衣服，虽然仍显瘦弱，但眼中有了光彩。

小七在进阶班，他学得最快，已经开始学《千字文》了。

陈实让他当老师，帮助启蒙班的孩子。

“先生！”一个眼尖的孩子看到了喻万春。

所有孩子都转过头来，陈实也停下教学。喻万春走进院子，笑着摆手：“继续上课，我就是来看看。”

他走到启蒙班，在一个大约六岁、扎着两个小揪揪的女孩身边蹲下，“你叫什么名字？”

女孩怯生生地说，“他们叫我丫丫……”

“丫丫好听。”喻万春看着她木板上歪歪扭扭的“人”字，“写得不错，第一笔撇要有力，第二笔捺要舒展。来，我教你。”

他握住丫丫的小手，在木板上重新写了一个“人”字。

丫丫认真地看着，然后自己尝试，果然比之前好了许多。

“先生，我写得对吗？”旁边一个男孩举起自己的木板。

喻万春看过后，耐心指导。

陈实在一旁看着，眼中露出欣慰之色。

课间休息时，孩子们围了上来。小七带头问：“先生，我们学了字，以后也能像您一样行侠仗义吗？”