穿越了？不慌，我有豆包AI 第85章 清风寨实验小学

在凌飞燕的鼎力支持和部分资源的倾斜下，校场旁的空地上，两间颇为规整的土木结构屋舍很快拔地而起。

陈宇按照前世的记忆，亲自规划了内部布局。窗户开得敞亮，屋内整齐地摆放着由寨中木匠打造的简陋长桌和条凳。

最引人注目的，是每间屋子前方墙上都悬挂着一块用黑漆仔细刷过的平整大木板，旁边还放着几截用布条缠好、方便手握的白色软石条——这是陈宇让孙小猴找来的某种质地较软的白色石料，可以勉强在黑板上写出字迹，权当“粉笔”使用。

虽然简陋，却已初具教室的模样。

陈宇亲自题写了牌匾——“清风寨实验小学”，挂在了教室门口。

寨众们路过时，无不驻足指点，议论纷纷。

“哟，还真弄起来了？这桌子板凳的，像模像样哈！”

“实验小学？啥意思？搞试验的？”

“听说进去念书，中午管一顿荤腥呢！我家那小子，死活要往里钻！”

“念书能当饭吃？我看是瞎折腾！有那功夫不如跟我上山多下一副套子实在！”

好奇、不解、看热闹的心态兼而有之。

最终，在凌飞燕的默许和陈宇承诺的“中午管一顿有油水的午饭”的诱惑下，约有二三十个半大不小的孩子，被他们的父母半推半就地送进了学堂。

对于许多寨民而言，让孩子识几个字或许遥远，但一顿实实在在的饱饭，却是眼前的好处。孩子们倒是兴奋得很，对于这新鲜事充满了好奇，挤在教室门口探头探脑。

陈宇心知，基础的识字和算术教学需要极大的耐心和时间，他无法全身心投入。

于是，他让钱老抠从寨子的“活动经费”中支出一笔钱，下山去附近的镇子，颇为周折地请来了一位年近花甲、屡试不第、家境清贫的老童生——周夫子，负责蒙童的启蒙教育。

周夫子起初还有些忐忑，但见寨中对他礼遇有加，又有固定束修，便也安心留了下来，拿着戒尺，开始之乎者也地教起来。

陈宇自己，则将教学重心放在了那些已经有一定识字基础、或对新鲜事物充满好奇的青年寨众身上。

他计划用更高效的方式，传授他认为更核心的知识——自然科学的思维方式和一些基础的社会理念，希望他们能成为知识的“火种”，未来可以承担起继续教育下一代的责任。

清晨，校场上是贺强带着青壮们操练的呼喝声；

而一旁的教室内，则传来了周夫子带领蒙童们摇头晃脑诵读《三字经》、《百家姓》的稚嫩嗓音，间或夹杂着“一一得一，一二得二……” 的乘法口诀背诵声。

这朗朗书声与操练的号令交织在一起，构成了一幅清风寨前所未有的奇特景象。一些原本不以为然的寨众，蹲在墙角下听着里面的动静，也忍不住跟着嘀咕两句“二二得四”，随即自己先乐了。

而在另一间较大的教室——“青年进修班”里，则是另一番光景。

这里的学生是十来个识些字、脑子灵活的年轻寨众，孙小猴也在其中，个个眼神发亮，对新知识充满渴望。

物理课上：

陈宇站在黑板前，用石条画出一条优美的弧线。

“今天咱们讲‘抛物线’” 他指着弧线，“为啥箭射出去不是直直飞，而是先往上再往下掉？就是因为有重力……嗯，就是大地在往下拽它。”

他带着学员们来到屋外空地上，拿来一张弓。

“看好了，瞄准那个草人。”

他先平射一箭，箭矢飞行一段后明显下坠，插在草人前方的地上。

“如果目标远，你就得抬高点。”

他第二次射击，将箭尖微微上扬，箭矢划出一道弧线，精准地命中了草人。

“看见没？懂了这道理，你们射箭就能估摸该抬多高，打得就更准！这不仅是射箭，扔石头、打水漂，都是一个理！这就是学问，懂了，就能少浪费力气，多打胜仗！”

学员们看得目瞪口呆，继而兴奋地议论起来，有人甚至当场比划起来，原来日常看似寻常的现象，背后竟有如此道理！

思想政治课上：

陈宇没有直接提“马克思主义”，而是从最朴素的道理讲起。

“咱们寨子，以前靠啥活？靠抢。为啥抢？因为没吃的，没穿的，活不下去。那为啥咱们现在不主要靠抢了？” 他引导着。

“因为咱们开了收费站，办了预膳房，有了自己的营生！”孙小猴抢答。

“对！”陈宇肯定道，“这就是我要说的第一个理：人活着，首先得吃饭穿衣，得有地方住。 这些东西是谁创造出来的？”

“是……是咱们自己种地、打猎、做出来的？”一个青年不确定地说。

“没错！是像咱们这样的普通劳动者，用双手创造出来的！” 陈宇在黑板上写下“劳动”两个大字。

“财富，是劳动创造的。那么，咱们创造的财富，该怎么分，才算公平？”

他接着讲合作的重要性，讲纪律和规矩不是为了束缚大家，而是为了让集体更有力量，让每个人都能在集体的发展中获得更好的生活。

他试图用最浅白的语言，播下集体主义、公平分配和劳动者主体地位的种子。

学员们虽然不能完全理解，但觉得这些道理似乎比圣贤书上的“之乎者也”更贴近他们的生活，开始七嘴八舌地讨论起寨子里分工和分粮的事儿来。

凌飞燕有时会站在自己房屋二楼的窗前，静静地望着那两间教室。

听着孩童们稚嫩的读书声，看着青年教室内陈宇时而画图、时而演示、与学员们认真讨论的身影，她的目光会变得格外复杂。

那眼神里，有对未知学问的好奇，有对寨子悄然变化的欣慰，有对他口中那些新奇道理的思索，但更多的，是一种难以言喻的欣赏。

这个神秘的男人，正用他独特的方式，一点点地改变着这片土地和这群人的命运。他专注授课时的侧脸，在阳光下显得格外清晰而坚定。