魂穿变老头，我靠教语文成圣人！ 第63章 解赋

钟鸣手指这几个字大声念道：

“青蛙念诗！”

孩子们也整齐地跟着念了一遍。

随后钟鸣用手指着‘青’字头上的拼音：

“这个念什么啊？”

有的同学说是‘q’，有的同学说是‘ing’。

钟鸣笑了笑，“看来这些拼音单独拎出来，同学们差不多都能认识了，那要是把它们连起来读呢？”

此话一出，孩子们的脸上出现疑惑。

连起来干嘛啊？

只见钟鸣朗声道：

“大家一起读，‘七’，‘鹰’，‘七鹰青’！”

“啊？”

许多同学脸上都是疑惑，还没反应过来是什么意思。

钟鸣也没在意。指着‘q’道：

“七！”

这下孩子们明白了，跟着道：“七！”

钟鸣有指着‘ing’：

“鹰！”

孩子们跟读：“鹰！”

“好，接下来连起来读！”

钟鸣的手指在两个字母间跳跃：“七，鹰，七鹰青！”

这下孩子们明白了，同意跟读：

“七，鹰，七鹰青！”

钟鸣笑着说道：

“好，这就是我们学习拼音的目的！”

“等同学们运用拼音熟悉之后，我会给大家发一些相关的作业，帮助同学们练习！”

孩子们深以为然地点点头。

“好，咱们继续！”

接着，钟鸣将这篇《青蛙读诗》整篇教给了孩子们。

这篇文章富有的想象力，可用活泼来形容。

在原文作者张秋生老先生的笔下，大自然和知识手牵手，一起走进了孩子们的学习生活中。

以下是全诗：

下雨了，

雨点儿淅沥沥，沙啦啦。

青蛙说：“我要写诗啦！”

——

小蝌蚪游过来说：

“我要给你当个小逗号。”

——

池塘里的水泡泡说：

“我能当个小句号。”

——

荷叶上的一串水珠说：

“我们可以当省略号。”

——

青蛙的诗写成了：

“呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，

呱呱呱……”

钟鸣教授完之后，也是情不自禁的笑了笑。

小时候学习的时候没注意，长大了一看才发现，原来张秋生老爷子的文章中，蕴含着俏皮的幽默感。

他摸着白须，看着兴高采烈的讨论的孩子们。

不久之前，他刚满十八岁，风华正茂。

现在，他是个老人。

在这个世界教授上一个世界的知识，两世相隔，大道有归。

起初，他还担心这些东西教着尴尬。

现在看来，哪里会尴尬啊？

这些都是很好很好，在说一千道一万之后，却仍旧回眸令人动心的东西。

钟鸣心有所感，下意识念道：

“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常......”

座下，

孩子们正在有说有笑的研究着刚才学习的内容，基本上没谁在意先生异样的表现。

额...除了刘寄奴。

这孩子发现不对劲的也在读着拼音，忽然见先生气息大变，他顿时吓得跳了起来。

“啊！”

其他同学一脸惊讶的看了过来。

此时刘寄奴可没空不好意思，撒丫子往外面跑去：

“先...先生，我先跑了！”

钟鸣身为当事人，这才后知后觉：

要破境了！

他也不知道此次破境会带来什么异象，自然是不可能就在室内进行的。

所以在孩子们的注视下，他也开始往外跑：

“同学们下课，路上注意安全！”

“呃...”

望着夺门而出的先生，孩子们脸上画了一个大大的问号。

教室内安静了一会儿，

陆残率先站了起来：

“一个个的傻愣着干嘛？下课了！”

说完带头就走了。

大家如梦初醒，也陆续开始离开。

但还有两人选择留了下来，王林和谢运。

王林眼神瞥了过去，“咦，臭小子，你怎么还不走？”

谢运白了他一眼：

“你管我？”

说完从袖中兜里拿出纸笔墨。

王林一下子跳了起来：“好啊，你小子真贼啊，想将先生写的东西抄下来回去用功！”

谢运一脸嫌弃的看着他：

“呃...那你怎么还不走，留下来干嘛？”

王林笑笑，手掏向兜里：

“自然也是打算抄一份咯！”

...

钟鸣脚下生风，一口气跑到了泥巴谭。

就是上次作《咏鹅》的地方。

他纳闷的自言自语道：“怎么破境这事一点儿预兆也没有？说来就来，跟拉肚子似的！”

此时，异象已呼之欲出。

钟鸣不再压抑，踏上更高一楼的阶梯。

只见虚空中浮现一盏青铜酒樽，有一股力量将它倾倒，这时溢出了烟霞状文气，在若隐若现之间，有一些水墨文字出现。

楚使子虚使于齐...

这是钟鸣之前从来没有见过的句子，看着像是出于某一篇古文，只是不知道出处，反正他在读书的教材上没有看见过。

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