魂穿变老头，我靠教语文成圣人！ 第147章 三字经

今天是星期一，但不是明天的星期一，而是七天之后的星期一。

五月一日，星期一。

时光如梭，在这段时间里，钟鸣带着孩子们将一些短句、短文，进行了学习记忆。此外孩子们对于拼音的运用、偏旁部首的分辨、笔顺的书写，都有了不小的提升。

相信用不了多久，就会有人要破境了。

而今天，是一个重要的日子。

虽然同样是在学习，但是根据教材上的内容顺序，今天要学习的内容是《三字经》。

有些争议的《三字经》。

在这个世界，这个内容应不应该教，应该教多少，其实全在钟鸣的一念之间。

他的观念是综合的：

当然要教。

现在有批评说：《三字经》是糟粕。

但这话说的真不对，应该说《三字经》有少部分内容是糟粕。

它所表达的绝大部分内容是好的——比如教材上选取的内容，就毫无疑问是好的。

而且教材上都选取了，凭什么不教呢？

私塾内，孩子们大都略显疲态。

钟鸣见状笑道：

“怎么同学们看上去没精打采的？是这个假期没有休息好吗？”

然后传来孩子们七嘴八舌的讨论。

“帮家里干活哩......”

“最近忙死了，要不是我写字能冒烟，恐怕都得在家里帮忙了！”

“唉，累啊，先生！”

钟鸣合上教材，问道：

“你们在家里，需要背东西吗？”

“要！”

“不要......”

两种回答都有，钟鸣点头道：“看来读书其实还比放假轻松咯？”

“对！”

孩子们激动地点头。

在地球，要是原本该上课的时间给孩子们放假，很多家长是会来闹的。

但在这里没有这种情况。

首先学费非常便宜，甚至可以说是一个形式。其次孩子们放假了，还能在家里帮忙，所以确实没什么可闹的。

钟鸣笑着问道：

“那你们是希望放假还是上学？”

孩子们异口同声地回答道：

“上学！”

钟鸣眯着眼笑道：

“好！那这个星期同学们要是课堂表现得好，先生就可以考虑这个周末不放假了，直接接着上课！”

孩子们闻言大喜，纷纷坐得更直了。

钟鸣又打开课本，朗声道：“那大家接下来可得认真听讲咯！”

孩子们齐声道：“好！”

钟鸣转身，将教材上节选的《三字经》抄写在黑板上，然后转身指着第一句：

“接下来，同学们跟着我读。”

人之初，性本善，

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁，

教之道，贵以专。

...

在孩子们的读书声中，冯三保与张普跃忍不住相视一眼，脸上露出了古怪的表情——先生今天教的内容，让他们感到熟悉又陌生。

句式非常熟悉，内容非常陌生。

其实孩子们也感到不对劲。

读着这些内容，他们不是很清楚句子的意思，只是朗读的节奏，很像一个多月前还在学习的《君父训》。

奇怪了，先生不是说那是垃圾吗？

怎么今天又给读上了？

钟鸣当然看得出大家的疑惑，于是笑道：“今天我们学的这叫《三字经》，不是以前学的《君父训》，大家不要把它们联系在一起！”

说完，钟鸣指着这一段话：

“接下来，我带着同学们把这段话翻译一遍，请大家记住它们的意思！”

『人之初，性本善，』

『性相近，习相远。』

“这段话的意思就是：人的出生之初，秉性都是善良的，先天的习性也差不多，只是后天所处的环境以及所受的教育不同，导致了彼此的习性有了很大的差别。”

堂下的学生们对此反应不一。

孩子们大多是眼巴巴的看着、听着，先生怎么说的，他们自然也就怎么记。

张普跃听着，频频点头。

冯三保听了这些话，却皱了皱眉头。

显然，他不是很认可这种说法。

钟鸣笑着问道，“同学们对这段话，还有什么疑问吗？”

大部分孩子朗声道：

“没有！”

钟鸣点点头，看向下一段内容，这是一段删去了部分内容的节选，都是教材的选择。

钟鸣带着孩子们读了一遍：

『子不学，非所宜，』

『幼不学，老何为？』

然后他翻译道：

“这段话的意思就是，一个小孩子不好好学习，那是不应该的，因为年轻的时候不好好学习，老了又该怎么办呢？”

孩子们听后，保持着呆萌的表情。

张普跃面露笑容，很是认同。

之前皱眉的冯三保，也将他的眉头给舒展开，轻轻点着头。

显然这段话，大家都表示赞同。

至于教材上引用的《三字经》，也就只有这两段而已，另外更多、更杂且富有局限性的内容，都没有提及到。

钟鸣完全能理解这种做法。

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