大秦：开局天幕曝光秦二世而亡 第119章 便是他的劲敌

而章邯——这个半月前还无人正眼看待的小小中书谒者丞，如今却有可能登上高位，怎能不让人心生羡慕、嫉妒？

更令人震惊的是，天幕中的这位十六、七岁的少年章邯所展现的能力，加上他作为扶苏太子首位近臣的特殊身份，似乎也预示着他未来的仕途，注定非同凡响。

未来只要那位“少年章邯”不出现重大失误，待到太子扶苏继承王位之后，他几乎可以稳坐九卿之列，甚至极有可能登上左右丞相的高位。

但更令人不安的，不只是他的晋升前景，而是天幕上那位“秦王”对他的评价。

他的能力已经显露无疑，这种表现，势必也会影响到他们这个世界中的始皇陛下！

假如日后他们与章邯之间出现同样的功劳，面对同一个职位，陛下会更倾向他们，还是更倾向那个被另一个“秦王”盛赞为具备九卿乃至丞相之才的章邯？

答案已经呼之欲出——始皇陛下更可能倾向章邯，而非他们。

事实也正如此。

此时，始皇嬴政正目光深沉地注视着章邯，这个刚被他亲自提拔为中书谒者令的年轻人。

在嬴政看来，他与天幕中的那位“自己”，唯一的不同，就是太子扶苏的存在。

除此之外，其他方面他们都如出一辙，甚至在某些方面，他还要略胜一筹。

所以，他对天幕中“自己”对章邯的评价深信不疑。

一个拥有九卿之才、甚至具备丞相潜力的人才，若未曾发现也就罢了，如今既然显现，那就绝不能轻易错过。

更何况，眼下正是秦国急需贤才之际。

嬴政心中正在权衡，是将章邯安排在左丞相隗状麾下历练，还是交由右丞相王绾培养，亦或安排到廷尉李斯手下锻炼。

毕竟隗状与王绾年事已高，而相比之下，廷尉李斯不仅能力出众，行事作风也更合他心意。

嬴政已计划待李斯完成新法整理后，便借变法之功，将其提拔为丞相，同时让隗状与王绾两位老臣告老还乡，颐养天年。

届时，将空出一两个九卿之位。

若章邯能在那之前在某位老臣门下历练成熟，便有望直接晋升九卿。

毕竟，章邯如今已是中书谒者令，离九卿中的少府之职，仅差一步之遥。

虽然同样卡在这一层的官员不在少数，但若章邯能在实际事务中展现相应才能与功绩，嬴政提拔他，也合情合理。

此时的章邯，正低垂着头，神色平静，未露半点情绪波动。

然而内心却难掩激动。

他没想到，天幕中那个“自己”，竟会得到另一名“秦王”如此高的评价。

这份评价，自然也会影响他在这个世界中始皇陛下眼中的地位。

更重要的是，接下来的某一天，陛下很可能亲自交给他重要任务，作为对他能力的考验。

若他能圆满完成，必将扶摇直上。

丞相之位虽不敢妄想，但九卿之位，他却真有希望触碰。

然而，机会与风险从来并存。

一旦他表现不佳，未能通过陛下设下的考验，那么他也很可能一蹶不振，前途尽毁。

如此境遇，岂能退缩？

当然不能！

若没有这样的机会倒也罢了，既然机会摆在眼前，哪怕充满风险，他也必须牢牢抓住！

他相信，天幕中的那个自己能做到的，他同样也能做到！

而坐在文武百官前列的廷尉李斯，正悄悄瞄了一眼身旁的上卿蒙毅，眼中闪过一丝警惕。

作为九卿之一，李斯对丞相之位早已心向往之，势在必得！

谁若与他争夺此位，便是他的劲敌！

显然，上卿蒙毅正是与他争夺丞相之位的重要对手之一。

毕竟，蒙毅背后不仅有同样深受始皇信任与器重的内史蒙恬，更有深受始皇宠爱的蒙氏家族支持。

而他自己，除了个人能力之外，几乎没有任何可以倚仗的背景。

若想胜过蒙毅，他必须更加努力地展现自身的才干，必须比别人更加投入才行！

至少要让始皇明白，虽然家世出身方面，他确实远不及蒙毅。

但若论治国理政的才智，蒙毅根本无法与他相比，真正能够胜任丞相之位的，也只有他李斯！

原本还打算稍作保留、暂缓披露的新法核心要旨，此刻李斯也决定，在这次天幕事件之后就立即呈递始皇御览。

即便新法一时难以全面推行，但他至少能借此机会，让始皇看到他对始皇旨意的重视程度，以及他李斯卓越的办事能力！

更为关键的是，让始皇意识到，他李斯才是最合适的丞相人选！

在视察完工部、吏部、户部、刑部之后，秦王嬴政与太子扶苏来到了此行的最后一站——礼部。

礼部下设三司，分别为教育司、礼仪司与尚武司。

礼部尚书由廷尉李斯的师弟张苍担任。

此刻，张苍站在教育司门前，向秦王嬴政与太子扶苏介绍道：“陛下，殿下，目前教育司共招收学子五十六人。”

“其中二十八人为农家子弟，其余二十八人则为太子六部中部分官员的子嗣。”

“这些学子如今少则已掌握数百个秦文的读写，多则已通晓上千字。”

“预计未来一到两年内，便可逐步完成秦文的全面掌握。”

“再过五年左右，应能基本通晓七国文字的读写。”

此言一出，太子扶苏率先露出惊愕之色：“什么？”

“学了半年，还处在识字阶段？”

“连秦国一国的文字都还没完全掌握？”

“要掌握七国文字的读写，竟还要五到七年？”

扶苏满脸震惊，实在无法理解，为何有人学了半年，竟然连秦国文字都还没掌握。

他记得自己当年不过半个月便已通晓秦文，一年之内便熟记七国所有文字。

甚至连一些小国的文字，也在那期间一并掌握。

对扶苏而言，文字的识读不过是看一眼、听一遍便能记住的事情。

因此，他很难接受有人需要一年甚至更长时间才能掌握一国文字的事实。

更别说，还要花六七年时间才能通晓七国文字，这在他看来简直是匪夷所思。

见太子满脸震惊，张苍却有些困惑。

他说的话有什么问题吗？

花一两年时间掌握一国文字，不是很寻常的事吗？

再花六七年熟悉七国文字，又有什么不妥？

当然，天资出众者的确可以更快掌握。

比如他的师兄李斯，据说只用了四年便通晓七国文字。

再如他自己，也仅用三年半便完成了七国文字的学习。

即便如此，他们仍被荀子老师誉为难得的才俊。

而对普通人而言，花费一两年掌握一国文字、六七年掌握七国文字，正是再正常不过的节奏。

这学习过程，真的很漫长吗？

一般的王公贵族子弟，通常从五六岁起接受启蒙教育，到十三岁前后，基本上都能掌握七国文字的读写能力。

到了这个阶段，便可以挑选百家学派中的一种，深入钻研其学说。

一般来说，再花上五到十年时间，便可小有所成。

那时也不过二十岁上下，正是年少有为之时。

而对于那些出身寒微、非权贵世家的士人子弟来说，哪怕到了十三岁才机缘巧合之下拜入某位诸子大家门下开始学习，

等他们掌握七国文字的识读与书写，也才不过二十出头。

接下来再深入学习各家思想，直至学有所成、可自立门户时，也不过二十五至三十岁之间。

虽然这个时代整体寿命平均在三十岁左右，但这并不意味着那些衣食无忧、有条件专心读书的士人也会如此短命。

事实上，士人阶层以及王公贵族这类生活环境更为优渥的群体，平均寿命显然要高得多。

因此，无需担心自己刚掌握七国文字、或刚刚学有所成便因年寿不长而骤然离世。

再加上，当时文字多刻于竹简之上，

而竹简的笨重繁杂，又极大限制了文化的传播与流通。

这使得学子所能接触到的典籍极为有限。

有些士人，穷其一生所完整读过的竹简书籍，不过寥寥几卷，至多十几卷而已。

所以，对这些学子而言，花费三五年，甚至七八年、十余年时间来掌握各国文字，并不算浪费。

毕竟，余生所能看到、可研读的经典，也不过是几卷到十几卷罢了。

若运气稍好，或许能得几十卷典籍可供学习。

至于上百卷的藏书，那基本只有诸子百家的宗师、大贵族、甚至诸侯王才有条件拥有。

但无论是几卷、十几卷，还是几十甚至上百卷典籍，对于一个士人的一生而言，已足够他反复研读、穷尽一生去体悟。

因此，张苍并不觉得，自己所说的学习各国文字需要多年时间这件事，有什么值得惊讶的。

自然，他也无法理解为何太子扶苏听到之后会露出震惊之色。

唯有亲自教导扶苏识字读书的秦王嬴政，才清楚长子为何会有如此反应。