穿越成废物高中生，看我逆天改命 第66章 谁在给体制输血？

会议室的空气仿佛凝固成了实体，沉甸甸地压在每个人的肩头，连呼吸都像是搅动着铅灰色的雾。

中央空调出风口发出低频的嗡鸣，像一根细针在耳膜上反复刮擦；投影仪的光束斜切过半空，将那份来自深圳某区教育局的加密函件投射在幕布上，猩红的“紧急”二字像一团燃烧的火焰，灼烧着所有人的视网膜——那红，是警报灯在深夜街头闪过的那种刺目，是伤口尚未结痂时渗出的血珠。

林诗雨指尖轻点遥控器，纸张翻页的“咔哒”声在寂静中格外清晰。

二十三所民办学校，一夜之间，教师团队集体崩溃。

这背后是数千名流动儿童瞬间被抛入失学深渊的巨大风险，像一场无声的雪崩正从山脊滚落，而他们，站在山脚听见了第一声闷响。

“市场价一点五倍的薪酬，紧急征调一百名合格教师。”林诗雨的声音冷静，却透着一股山雨欲来的压迫感，话音落下时，喉间微微泛起一丝金属般的冷意，“对方把这称作‘紧急支援’，各位怎么看？”

一时间，室内只剩下设备运行的低微嗡鸣，以及某位高管无意识摩挲咖啡杯沿时，陶瓷与指甲摩擦出的细微沙响。

空调冷气拂过裸露的手臂，激起一层鸡皮疙瘩。

所有人都明白，这既是天上掉下的馅饼，也是一块滚烫的山芋——接，意味着能瞬间打开深圳这个一线城市的市场缺口，获得一笔可观的收入；但不接的理由同样充分，这无异于用自己的精锐去填一个无底洞，稍有不慎就会被拖垮。

有人低头盯着桌面，指节在文件边缘轻轻敲击，像在计算一场看不见的账目；有人微微仰头，目光穿过玻璃幕墙，落在远处灰蓝的天际线上，仿佛想从云层中读出未来的走向。

就在众人权衡利弊之际，一直沉默不语的李默终于抬起了头。

他缓缓摘下眼镜，用衣角擦拭镜片，动作极慢，像在整理思绪的齿轮。

然后他重新戴上，镜片后的目光锐利如刀，切割开凝滞的空气。

“不能‘派’。”两个字，斩钉截铁，落地有声。

林诗雨挑了挑眉，指尖在桌面上轻轻一点，示意他继续。

“一旦我们定义为‘派遣支援’，我们就成了他们的临时工，是解决燃眉之急的工具人。”李默十指交叉，身体微微前倾，一股运筹帷幄的气场瞬间笼罩了全场，连灯光似乎都为之一暗，“我们的人，是宝贵的战略资源，不是消防队员。所以，要让他们‘借’。”

“借？”一名高管不解地问，声音里带着困惑的颤音，像一根绷紧的弦突然松动。

“没错，是借。”李默的嘴角勾起一抹智珠在握的弧度，那笑意不达眼底，却像电流般传遍整个空间，“启动我们预案库里的【跨系统协作协议模板】，核心条款就三条：人才出借，我们提供具备资质的教师；联合管理，教师的日常教学与绩效考核由我们和他们共同负责，但最终解释权归我们；成果共享，这次应急教学产生的所有教学数据、学生评估报告、教学模式优化成果，双方共享，但原始数据所有权必须在我们手里。”

他环视众人，一字一顿地补充道：“他们缺的是老师，但我们要的是规则制定权。我们不是去打工，是去建立一个新的合作标准。让他们明白，想用共造的人，就要接受共造的规矩。”

话音落下，整个会议室的气氛为之一变。

原本的凝重被一种兴奋的战栗所取代——有人下意识挺直了背脊，有人交换了一个心照不宣的眼神，指尖在桌面上轻轻敲出节奏，像在预演胜利的鼓点。

林诗雨眼中精光一闪，当即拍板：“就按李默的方案办！周敏，教师调度的事，交给你。”

“明白！”周敏立刻起身，雷厉风行地走向自己的工位。

她的高跟鞋敲击地面，发出清脆而坚定的“嗒、嗒”声，像战鼓的前奏。

她没有去翻厚重的人事档案，而是直接打开了前不久刚刚获奖的【教师成长轨迹追踪系统】。

屏幕亮起的瞬间，蓝光映在她专注的脸上，指尖在触控板上滑动，带起一串细微的静电噼啪声。

这套系统记录了共造体系内每一位教师的教学风格、专业特长、抗压能力甚至是个性化成长诉求。

复杂的算法在后台飞速运转，风扇低鸣，屏幕中一行行教师的名字和匹配度如星轨般跳动，绿色光点不断汇聚。

周敏设定了几个关键筛选条件：具备跨区域执教经验、心理素质过硬、对流动儿童教育有热情。

仅仅十分钟，一份由八十七名骨干教师组成的预备名单便生成了。

她指尖停顿，眉头微蹙：“还差十三人。”随即启动了教师自治联盟的紧急调度会议。

全息投影在空中展开，数十位来自不同城市的教师代表同时上线，影像微微闪烁，带着网络延迟的轻微拖影。

周敏没有丝毫废话，开门见山地公布了深圳的情况和共造的“出借”方案。

她的声音透过扬声器传出，带着一种低频的共振，仿佛能穿透屏幕直抵人心。

“各位，这不是一次简单的有偿支援，这是一次深入一线战场的‘抢险救灾’。我们不仅要去救急，更要去记录、去分析、去带回第一手的城市民办校生态样本。所有参与者，除了深圳方承诺的薪酬，集团将额外提供一份特殊津贴和全额的学术研究支持。”

她的话音刚落，一名来自东莞分部的年轻教师代表立刻举手，虚拟影像的手臂在空中划出一道光痕：“周总，我去！但我有一个条件。”

“请讲。”

“我要以这次支援为契机，完成一篇深入的《城市民带校生存状况白皮书》。回来后，我要求集团支持我将这份报告发表。”他的眼神里闪烁着光芒，那是一种超越了个人利益的使命感，像深夜灯下伏案的身影，执着而坚定。

周敏的脸上露出了赞许的笑容，她用力点头：“这正是我们想要的！你的申请，我代表集团，现在就批准！”

一石激起千层浪。

其他代表纷纷响应，语音窗口接连弹出，讨论声此起彼伏，像一场思想的暴雨在虚拟空间中倾泻。

报名的人数很快就突破了名额限制。

与此同时，李默则在进行另一场更为隐秘的布局。

他让技术部的小周，将集团积累多年的“儿童发展雷达图”核心数据进行脱敏处理，剔除所有可识别的个人信息，只保留行为模式、学习曲线、心理健康风险等关键指标，最终打包成一份名为《流动儿童教育风险动态评估工具包》的专业文件。

他没有通过任何官方渠道，而是将这份文件通过陈志远，直接递交到了国家卫健委与教育部联合成立的一个专项课题组手中。

三天后，一则看似不起眼的新闻在部委网站上悄然发布。

一份加急联合通知被下发至包括深圳在内的八个流动人口重点城市，明确要求：“立即开展辖区内流动儿童身心健康与教育公平状况的基线调查。”

看到新闻的小周，在办公室里激动得笑出了声，他兴奋地对李默说：“李总，我们甚至都没资格走进那个会议室，但我们的数据，坐上了主桌！”

李默只是平静地推了推眼镜，镜片反射出屏幕的冷光：“这才只是开始。”

一周后，林诗雨亲自飞往深圳，与当地教育局签署了一份《教育应急协作备忘录》。

条款表面上温和而平等：共造集团提供高质量的师资与课程体系支持，地方政府负责提供教学场地与合规性保障。

然而，在附件的技术条款里，林诗雨不动声色地加入了一条“数据双录机制”。

这意味着，所有在深圳产生的教学数据、学生评估记录，在上传至市政监管平台的同时，必须同步实时备份至共造集团的云端服务器。

她用“满足监管要求”和“保障数据安全”这两个无可辩驳的理由，兵不血刃地将数据主权牢牢攥在了自己手中。

签约仪式当晚，在酒店的露台上，林诗雨迎着海风，咸湿的空气裹挟着远处轮船的汽笛声扑面而来，她对身旁的李默说了一句意味深长的话：“我们现在不是在帮他们，我们是在替他们记账。每一笔学生成长的账，每一笔教育投入产出的账。”

首批支援教师很快抵达了深圳坂田，他们没有被分散到各个混乱的学校，而是在政府协调的临时教学点，启用了共造独有的“编号课堂”模式。

标准化的教学流程、智能化的学情分析、人性化的心理疏导，如同一套精密的仪器，迅速稳定了局面。

混乱的局面被迅速控制，孩子们脸上重现了笑容——那笑声清脆，像雨后屋檐滴落的水珠，敲在铁皮雨棚上，叮咚作响。

这番高效专业的表现，让本地教育圈大为震惊。

一天下午，一位白发苍苍的老校长，偷偷找到了带队的周敏，语气恳切地问：“周老师，能不能……让我们学校的老师，也参加你们的教师能力认证培训？”

周敏没有直接回答，只是微笑着从随身携带的文件夹里，递出了一份早已准备好的文件。

纸张的触感微凉而厚实，封面上的标题清晰醒目：《民办学校教师专业能力提升深度合作意向书》。

归程的大巴上，窗外暴雨如注，雨刷器在玻璃上来回摆动，发出规律的“吱呀”声，像某种疲惫的叹息。

冲刷着这座高速运转的城市。

由于路面积水，大巴车暂时陷入了停滞。

司机打开了车载广播，舒缓的音乐后，传来了一段本地新闻播报：“……为应对我市流动儿童教育面临的新挑战，市教育局今日宣布，将联合国内领先的社会力量，建立一套覆盖全市的‘流动儿童教育动态监测与干预机制’，确保每一个孩子都能获得公平而有质量的教育……”

车厢内，疲惫的老师们听到这则新闻，不约而同地抬起头，相视一笑。

那笑容里，有疲惫，有欣慰，更有身为开创者的骄傲——汗水浸透的衬衫贴在背上，耳机里还残留着学生朗读课文的回音，但他们的眼睛亮着。

就在这一刻，林诗雨、李默和周敏三人的脑海中，那道熟悉的系统金光悄然微闪。

【主线任务3-9：化解区域性失学危机，进度100%】

【任务完成，开始结算……】

【终极奖励发放：社会韧性构建协议（S-Resilience protocol）。

协议效果：在社会系统遭遇突发性、结构性危机时，你将获得临时授权，合法、合规地协调多个领域的社会资源，构建基层稳定阵线。】

【系统提示：你已不再是现有体系的挑战者，你正在成为它的备份系统。】

几乎在系统提示音消失的同一秒，林诗雨的私人手机震动了起来。

来电显示是陈志远。

她的心头掠过一丝预感。

电话那头，陈志远的声音带着一丝不易察觉的复杂意味：“诗雨，部里要紧急召开一个关于‘新型教育协作模式’的内部座谈会，点名邀请了‘共造’的代表……”

他顿了顿，补上了最关键的一句。

“但邀请函上，没写具体是谁的名字。”