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小米阅读 > 科幻 > 我用像素能力在末世求活 > 第86章 学习《边缘奇迹》

图书馆内,与外界的混乱死寂相比,此处仿佛一片被时光遗忘的净土。柔和阳光穿过蒙尘的玻璃窗,斜斜洒落,在落满书卷的桌面投下斑驳光晕。空气里弥漫着旧书特有的霉味与纸张清香,混杂着淡淡的消毒水气味,那是米淑琴竭力维持这片区域洁净的证明。

陆一鸣坐在米淑琴对面,面前摊开一本厚重书籍,其封面以特殊烫金工艺印着四个大字——**《边缘奇迹》**。副标题则是一行小字:“相变和临界现象的跨学科研究”。书页泛黄,边角微卷,显然曾被不止一人反复翻阅。

米淑琴,这位曾经的大学物理系教授,此刻更像一位循循善诱的导师。她戴着一副细框眼镜,镜片后的眼神温和而睿智。岁月在她眼角刻下细密纹路,却丝毫未减损其知性魅力。她手中也捧着书,一本《材料科学基础》的最新修订版,时不时会抬眼审视陆一鸣,观察他的学习进度与神情。

“感觉怎么样,陆一鸣?”米淑琴放下书本,轻声发问,其声音如春雨般滋润,能使人纷乱的心绪归于平静,“《边缘奇迹》这本书,对初学者而言可能有些艰涩。它横跨物理、化学、数学,甚至触及生物学和复杂系统理论的一些前沿概念。”

陆一鸣从书中抬头,眼中闪烁着思索的光。他眉宇间满是专注,仿佛完全沉浸于知识之海。这几日在米淑琴的系统性指导下,他感觉自己像一块干涸的海绵,贪婪地吸收着这些过去一知半解,甚至从未接触过的科学理论。

“米教授,这本书……太奇妙了。”陆一鸣斟酌词句,试图表达内心的震撼,“特别是关于‘临界点’的描述。物质在临界点附近,微小扰动便可能引发系统宏观状态的剧变。这种‘失之毫厘,谬以千里’的放大效应,让我对能量控制与物质转化有了全新认识。”

他的手指轻轻拂过书页上一段话:“当系统接近临界点时,关联长度趋于无穷大,系统对外界扰动表现出极高敏感性,涨落不再是微不足道的修正,而是决定系统行为的关键因素……”

“是的,临界现象是宇宙中最迷人的奇迹之一。”米淑琴微微颔首,眼中流露出赞许,“从水的沸腾、冰的融化,到超导体的相变,乃至宇宙大爆炸初期的对称性破缺,背后都隐藏着临界现象的影子。你还记得我们之前讨论过,你那‘具现’火球的过程吗?”

陆一鸣立刻点头:“记得。最初我只凭一种模糊感觉去‘想象’火焰,然后消耗精神力和核心能量去‘塑造’它。威力不稳,消耗也时大时小。”

“现在呢?结合书中关于能量密度、燃烧阈值、热力学平衡的知识,你再思考一下那个过程。”米淑琴引导道。

陆一鸣闭上双眼,在脑海中开始**「模拟」**。他的这项能力,在接触到这些深奥科学理论后,仿佛被注入了新的灵魂。过去,他的模拟更多是基于直观经验与表面现象的复刻;而现在,他开始尝试从更底层的物理规律去解析并构建。

在他的“像素视界”中,一团虚幻火焰正在缓缓凝聚。他不再是简单“画”出一个火球,而是开始思考:构成火焰的“燃料”为何?是空气中的可燃微尘,还是他凭空模拟出的碳氢化合物分子?点燃它的“火种”能量需达到何种阈值,才能引发持续的链式反应?如何控制火焰形状,使其在抛出后依然保持稳定与能量密度,而非迅速耗散?这一切,都涉及燃烧化学的活化能、反应速率,以及流体力学的湍流与能量传递。

“我明白了……”陆一鸣缓缓睁眼,眼神比先前更加明亮,“以前我具现火球,像个不知原理的工匠,只是照猫画虎。现在,我感觉自己像个蹩脚的工程师,开始尝试理解图纸背后的设计逻辑。”

他伸出手掌,掌心向上。一段晦涩的能量波动在他掌心汇聚,随着他对“燃烧临界点”的精确控制,一小簇明亮火焰凭空跃出。这簇火焰比他之前随意制造的火球小巧许多,却异常稳定。火焰颜色更加纯粹,散发着惊人热量。

“米教授,您看。”陆一鸣控制着小火苗在指尖跳动,“我尝试将能量集中于极小区域,使其瞬间突破燃烧所需的最低能量密度,同时‘模拟’出一种理想的预混合可燃气体模型。虽然消耗的精神力,反而比之前制造一个同样大小但不稳定的火球要多,但它的能量利用效率和稳定性,却大大提高了。”

米淑琴眼中闪过一丝惊喜:“非常好!你已开始将理论知识付诸实践。这就是科学的力量,陆一鸣。你的异能很特殊,‘模拟’和‘具现’,听起来就像凭空创造。但宇宙万物皆有其规律,哪怕是‘创造’,也必然遵循某种更深层次的法则。你学习的这些科学知识,正是帮助你理解并运用这些法则的钥匙。”

她稍作停顿,继续说道:“《边缘奇迹》中还提到了‘自组织临界性’。譬如沙堆模型,沙粒不断堆积,当沙堆坡度达到某个临界值,任何一粒新落下的沙子都可能引发规模不一的崩塌。这种无需精确调控,系统自发演化到临界状态的现象,在自然界中非常普遍。你思考一下,这对你的能力有何启发?”

陆一鸣陷入沉思。自组织临界性……不依赖外部精细调节,系统自发趋向临界状态……

他的**「具现」**能力,是否也能达到某种“自组织临界”?比如,他设定一个目标——制造一柄锋利坚固的长矛。他只需提供足够的原材料能量,以及对“锋利”、“坚固”的宏观定义,然后通过模拟,让系统在遵循物理规律的前提下“自发”寻找到最优的微观结构组合,就像沙堆崩塌一样形成最终成品?

这比他之前需要精细到每一个“像素点”的排列组合要高效得多,也更接近真正的“创造”,而非简单的“复制粘贴”。

“米教授,您的意思是……我可以尝试设定一个‘目标函数’,然后让我的‘模拟’能力在遵循物理规律的前提下,自行寻找最优解?”陆一鸣有些不确定地问道。

“这只是一个方向性的启发。”米淑琴笑道,“具体如何实现,还需你自己去探索。但记住,知识的边界越宽广,你能力的边界才能越宽广。除了《边缘奇迹》,《材料科学基础》对你理解物质微观结构、力学性能、热学性能乃至电磁性能都至关重要。比如,你想具现一把更坚韧的武器,就需要理解不同材料的晶格结构、位错理论以及强化机制等等。”

陆一鸣重重点头。他拿起《材料科学基础》,翻到关于“复合材料”的章节。书中详述了如何通过不同材料组合,实现“一加一大于二”的效果,例如碳纤维增强树脂基复合材料,便兼具了碳纤维的高强度和树脂的韧性。

“如果我能精确‘模拟’出碳纳米管的结构,再将其与某种高韧性的聚合物基体‘模拟’结合,是否就能‘具现’出远超普通钢铁性能的材料?”陆一鸣喃喃自语,眼中充满了对未知的渴望。

“理论上可行。”米淑琴肯定道,“但模拟和具现碳纳米管这种纳米级别的结构,对你精神力的精细操控与能量输出的稳定性,要求极高。这需要大量练习,并且要深刻理解相关知识。”

接下来的日子,陆一鸣几乎将所有时间都投入到学习和实验之中。图书馆成了他的第二个家,米淑琴则如他航行在知识海洋中的灯塔。

他系统学习《理论力学》中的刚体动力学与流体力学,这让他对具现物的运动轨迹、受力分析有了更精确的把握,例如优化长矛投掷方式,设计更符合空气动力学的小型投射物。

他钻研《无机化学》与《有机化学》,特别是关于爆炸物、高能燃料以及某些特殊聚合物的章节,为他开发新的“科学魔法”打下了坚实化学基础。他甚至开始思考,能否模拟出类似铝热反应的过程,制造出兼具极高温度与穿透力的攻击手段。

《电磁学》让他对能量的另一种表现形式有了初步认知。虽然目前他还无法直接操控电磁力,但书中电磁感应、电磁波的理论,为他打开了另一扇隐秘的窗,让他隐约感到陨石核心蕴含的能量,可能远非单纯的热能或动能。

《光学原理》则让他对光的折射、反射与衍射有了更深了解,这让他思考能否具现出具有隐形效果的遮蔽物,或者聚焦能量的透镜结构。

每当学到一个新理论,或对某个现象有了更深理解,陆一鸣都会立刻尝试将其与自身能力结合。他胸口的神秘书册仿佛也受到了这种求知欲的感染,记录信息的速度与解析能力似乎都有微弱提升。他能感觉到,书册内部那些原本晦涩难懂的“数据流”,正因这些科学知识的注入,而变得更加清晰有序。

他开始尝试更复杂的“模拟”和“具现”。比如,他不再满足于简单的火球,而是尝试模拟一个小型的“定向爆破装置”——将模拟出的高能炸药包裹在特制聚能外壳中,引爆后形成的金属射流理论上可以穿透厚重钢板。虽然初次尝试时,因对爆轰物理学理解不足,能量控制失当,差点炸伤自己,但也让他真切感受到了理论指导实践的重要性。

米淑琴在一旁看着他,时而提点,时而鼓励,从不干涉他的奇思妙想,只在他遇到瓶颈或方向出现偏差时,给予关键性指导。她深知,对于陆一鸣这样的特殊人才,填鸭式的灌输远不如启发式的引导。

“陆一鸣,记住,知识本身不是力量,运用知识的能力才是。”在他一次失败的具现尝试后,米淑琴温和地说道,“你现在掌握的理论,就像一把把锋利的解剖刀,而你的异能,则是让你有能力去解剖并重构这个世界的‘手术台’。不要急于求成,打好坚实基础,才能在未来走得更远。”

陆一鸣深吸一口气,抹去额头汗水,眼中没有丝毫气馁,反而斗志昂扬。他知道,这条将科学与异能深度融合的道路,才刚刚开始。每一次学习,每一次思考,每一次失败的尝试,都在为他未来的能力进化,打下无比坚实的基础。

图书馆安静的角落里,一个青年沉浸在书本世界中,时而眉头紧锁,时而恍然大悟,掌心偶尔会跳跃出不稳定的能量火花,或是一些奇形怪状的微小构件。在他的对面,一位温婉的女士正含笑注视着这一切,仿佛在欣赏一件正在被打磨的璞玉,期待它绽放耀眼光芒的那一天。

窗外的末世依旧冰冷残酷,但在这小小的图书馆内,知识的火种正熊熊燃烧,照亮着一个求索者前行的道路。陆一鸣明白,他所追求的,不仅是在这末世中求存,更是要理解这个崩坏世界背后的规则,掌握足以改变自身乃至更多人命运的力量。而这一切的起点,就在于这些看似枯燥,却蕴含宇宙真理的科学知识。

他翻开《热力学与统计物理》,目光落在了“熵增定律”这一节。宇宙的混乱度总在增加,一切都在趋向无序与死寂……这不正是眼下这个“废弃模式”世界的真实写照吗?那么,他的能力,这种能够从无到有、构建秩序的“模拟”与“具现”,是否本身就是一种对抗熵增、创造“负熵流”的奇迹?

一个更加宏大深远的问题,在他心中悄然萌芽。

学习,仍在继续。

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