几天后,上午第二节下课铃声响过,教室里顿时喧闹起来。
同学们纷纷站起身子,舒展着有些发麻的四肢,或三三两两地离开教室。
我正低头整理着上节课的英语笔记,那些弯曲的字母和语法规则让我微微蹙眉。
这时,王子豪低沉而清晰的声音从旁边传来,带着一点难得的苦恼:“意华,你觉得英语难吗?”
他侧身坐着,手臂搭在我的桌沿,手指无意识地抠着英语书的一角,眉头拧着,像是对那些陌生的单词有深仇大恨。
我抬起头,正要开口分享自己同样觉得有些吃力的感受,前排的林少莲却像是一直竖着耳朵在听,猛地转过身来。
她脸上堆起甜腻的笑容,语速飞快地抢在我前面回答:“不难啊!王子豪,你是不喜欢英语课吗?”
她的声音清脆,带着一种刻意表现出来的天真和热心,“我觉得英语挺好玩的,那些发音多有意思。你要是哪里不懂,可以问我呀!”
她这番话,一下子把王子豪单纯的求助,变成了她展示优越感和拉近关系的机会。
王子豪显然没料到她会插话,愣了一下,脸上的表情有些僵,那撮标志性的卷发似乎都耷拉了些。
他张了张嘴,一时不知该如何接话,目光下意识地又转向我,带着点无措和询问。
我心里掠过一丝不快。
林少莲这种无处不在、随时准备切入的姿态,实在让人有些厌烦。
我合上英语书,目光平静地迎上王子豪带着询问的视线,故意忽略掉林少莲那殷切的目光,语气如常地说:
“是有点难,发音和语法跟语文课很不一样,需要多花点时间读读背背。”
我顿了顿,看到他眼里流露出“果然如此”的共鸣,才继续说,“不过慢慢来应该能跟上。要不……我们以后可以一起读课文,互相听写?”
我的提议直接绕开了林少莲,将对话拉回到了我和他之间。
王子豪的眼睛瞬间亮了起来,刚才的窘迫一扫而空,他连忙点头,嘴角控制不住地上扬:“好啊!这个办法好!”
林少莲脸上的笑容顿时有些挂不住了,她看着我们俩自然而然的交流,感觉自己像个多余的局外人。
她讪讪地转过头去,拿起自己的水杯,用力地拧着杯盖,发出细微的“咔哒”声。
就在这时,一个熟悉的身影又出现在了教室门口。
何志明斜挎着书包,姿态闲适地倚在门框上,目光精准地越过人群落在我身上。
“意华,”他扬声招呼,仿佛没看到王子豪瞬间绷紧的侧脸和变得有些不善的眼神,“下午放学后有空吗?图书馆新到了一批《少年文艺》,我记得你喜欢。”
课间的喧闹仿佛在这一刻静止了。前排,林少莲竖着耳朵,手中的水杯不再作响;
身旁,王子豪的身体微微前倾,像一只进入警戒状态的小兽;
门口,何志明志在必得的笑容在阳光下有些刺眼。
而我,坐在风暴的中心,感受着这无形中形成的三角张力,心里默默叹了口气。
这看似平静的课间十分钟,因为一句关于英语难不难的普通问话,再次掀起了微澜。
王子豪心情不悦地看看门口笑容殷切的何志明,又回头看看我,眼神里带着一丝不易察觉的紧张和询问,像是在等待我的裁决。
我没有直接回应何志明,而是伸手轻轻拉了一下王子豪的胳膊,从座位上站起身,全程漠视了前排看似在整理东西、实则竖着耳朵的林少莲。
“子豪,我们去走廊透透气,坐了两节课,累了。”
我的声音不高不低,恰好能让近处的人听清,语气自然得像是在说一件再普通不过的事。
这个动作和话语,无疑是一个明确的信号。
王子豪愣了一下,随即眼底那点阴霾瞬间被点亮,他几乎是立刻站起身,配合地跟在我身边,将何志明和林少莲都隔在了身后。
何志明脸上的笑容僵了僵,但仍不死心,站在门口追问:“意华,那《少年文艺》……去吗?”
我停下脚步,侧过头,表情淡漠疏离,清晰地回答:“下午与其他同学有约了,抱歉,不去了。”
没有解释和谁,也没有留下任何转圜的余地。
“这样啊……那下次吧。”何志明的语气难掩失望,但他很快调整好表情,维持着风度。
王子豪则趁机与他客套地打了个招呼:“志明,我们先出去了。”
趁他们两个男生短暂交谈、注意力分散的瞬间,我像一尾灵活的鱼,迅速从他们身边滑过,朝着走廊另一头的三班方向快步走去,将那片略显粘稠的空气甩在身后。
刚走到三班后门,一个熟悉的声音就响了起来,带着惊喜:
“华华!是来找我们的吗?”
是小丽!她正和芝兰、兰凤靠在走廊的栏杆旁说笑。
芝兰眼尖,也立刻看到了我,用力挥了挥手;兰凤则露出温婉的笑容,眼神里透着询问。
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