生存法则之赤色黎明 第115章 月壤筑家

虹湾基地北侧的“月芽居民区”迎来首批入住家庭时，林辰正背着迷你版航天背包，拉着林野的手蹦蹦跳跳。这片由月壤3D打印建成的社区，12栋六边形公寓错落分布，外墙镶嵌着可调节透光率的月球玻璃，既能隔绝宇宙辐射，又能将地球的微光引入室内。“爸爸，我们的新家有星星窗！”林辰指着客厅墙面的环形观景窗，兴奋地大喊——窗外，地球像一颗蔚蓝的宝石悬在星空，火星则在远处泛着淡红微光。

居民区的配套设施早已就位。地下一层的“月海超市”摆满了地球输送的物资与月球基地自产的食品：老沙团队培育的月壤小麦磨成的面粉、苏晓实验室研发的营养果蔬汁，甚至还有张阿姨在月球厨房制作的真空包装海菜包。社区中心的医疗站配备了从地球空运的先进设备，能处理从微重力适应不良到辐射防护的各类健康问题，医护人员多是有地月驻留经验的老队员。

最让孩子们期待的，是位于居民区东侧的“星光小学”——这是人类在月球建成的第一所全日制学校，校舍采用弧形穹顶设计，屋顶的太阳能板拼出北斗七星的图案。开学当天，林辰穿着特制的浅灰色校服，胸前别着迷你版“天盾计划”徽章，与另外17名来自地月火三地的孩子一起，在教学楼前举行了升旗仪式。当联盟旗帜在模拟地球重力的大厅中缓缓升起，孩子们齐声唱起改编版的《星光之下》，歌声透过通讯器传遍地月火三地。

学校的课程设计充满“月球特色”。上午的基础课在配备人工重力的教室进行，语文课本里收录了从深海探测到火星登陆的纪实故事，数学例题围绕航天器轨道计算展开；下午的实践课则是孩子们的最爱——在“月壤实验室”里，他们跟着苏晓团队的研究员学习辨认月球岩石，用微型3D打印机制作简易模型；在“星空观测课”上，陈默会带着孩子们操作小型射电望远镜，观测木星的卫星与小行星带的轨迹。

林辰的班主任是曾在火星基地担任科研助手的李老师，她的教案里藏着许多“太空小知识”。第一堂科学课上，李老师拿出两块岩石样本：“左边是地球的花岗岩，右边是月球的玄武岩，大家摸摸看有什么不同？”林辰第一个举手：“月球的石头更重！而且上面有小坑，是被陨石砸的吗？”李老师笑着点头，打开全息投影，展示月球表面的环形山形成过程，孩子们的惊叹声此起彼伏。

学校还特意设置了“星际连线课”。每周三下午，孩子们能通过量子通讯与地球、火星的小伙伴实时互动——林辰曾兴奋地向火星基地的小朋友展示自己画的“地月火一家人”，对方则回赠了一张火星沙丘的实拍照片。当得知火星学校的实践课是种植耐辐射土豆时，林辰缠着苏晓也要在月球阳台种一盆，“我要种出能送给火星朋友的土豆！”

居民区的生活温馨而有序。傍晚时分，家长们会带着孩子在“月环步道”散步，这条环绕居民区的环形路径配备了低重力缓冲系统，孩子们能体验到在月球表面轻轻一跃就跳出数米远的乐趣。林野常陪着林辰在步道上观察地球的昼夜交替，苏晓则会抱着林玥，给他们讲当年在深海探测、月球建基的故事。

开学第一周的周末，星光小学举办了“我的星际梦想”绘画展。林辰的作品《月球到火星的校车》获得了一等奖——画面里，一艘造型像小兔子的飞船正穿梭在星空，车身上写着“月芽居民区—水手谷基地”，车窗里坐满了来自不同星球的小朋友。当林野问他为什么想做星际校车司机时，林辰认真地说：“我要带同学们去火星看老沙叔叔，去地球看菜市场！”

远处的“天哨”卫星仍在轨道上闪烁，“月芽居民区”的灯光与地球、火星的光芒遥相呼应。从深海到月球，从生存到生活，人类在宇宙中筑起的不仅是家园，更是文明延续的希望——而像林辰这样在星光下成长的孩子，终将成为守护这片星海的新一代力量。

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