年代：重生1950，养仨娃！ 第223章 地理课信手绘寰宇

初夏的阳光，透过第七中学高一二班教室的窗户，在水泥地上投下斑驳的光影。

空气里弥漫着粉笔灰和旧书本特有的气味，夹杂着少年们略显躁动的呼吸声。

期中考试“双榜首”的余温，仍在林向阳和他所在的大杂院里悄然流淌。

那顿庆祝的猪肉饺子带来的满足与欢愉，早已化作更深的动力，推动着林家兄妹在各自的道路上稳步前行。

林向阳享受着这份凭借实力赢得的、略带疏离的尊重，但也时刻提醒自己，需如履薄冰，不可沉溺。

此刻，讲台上站着的，是教授地理的崔老师。

一位年近五十、头发梳得一丝不苟、戴着厚重黑框眼镜的老先生。

他教学严谨，甚至可称古板，对课本有着近乎执拗的遵从，最不喜学生在课堂上提出“超纲”的奇谈怪论。

“……综上所述，我国地大物博，资源丰富，足以支撑我们独立自主地完成社会主义建设。”

崔老师用粉笔在黑板上重重地点了点，“尤其是东北地区，鞍山、本溪的铁矿，抚顺、阜新的煤矿，构成了我国重要的重工业基础。这一点，大家必须牢记！”

他扶了扶眼镜，目光扫过台下，带着一种不容置疑的权威。

大部分学生都低头奋笔疾书，记录着这考试的重点。

林向阳坐在后排，同样在认真听讲。对于这个时代的地理认知，他抱着学习和补充细节的态度。

只是，当听到崔老师以无比肯定的语气，将“地大物博”局限于课本上那有限的几处矿产时，他内心深处属于未来的广阔视野，不禁泛起一丝微澜。

他知道的更多，更多。

那些沉睡在广阔国土之下，尚未被这个时代充分认知的“工业血液”，那些关乎未来国运的战略资源……

“当然，”

崔老师话锋一转，似乎想拓宽一下学生的视野，但语气依旧带着固有的框架。

“世界上其他地区，也有其重要的资源。例如，中东地区，沙漠广布，环境恶劣，但据西方地质学家考察，可能存在一定的石油储藏。不过，其开采难度极大，且多为西方列强所控制，于我意义不大。”

他这番带着时代局限性和信息壁垒的论述，本是为了衬托我国“自力更生”的正确性。

然而，“中东”、“石油”这几个字眼，却像钥匙一样，瞬间打开了林向阳脑海中那座庞大的信息库。

未来几十年的世界能源格局、那些牵动国际风云的巨型油田名字，如同地图上的光点，骤然亮起。

他下意识地，轻轻摇了摇头。

并非挑衅，只是一种基于绝对信息差的本能反应。

这个细微的动作，却没有逃过一直在讲台上俯瞰众生的崔老师锐利的眼睛。

崔老师的讲课声戛然而止。

教室里瞬间安静下来，所有学生都疑惑地抬起头。

只见崔老师脸色沉了下来，目光如同探照灯般，牢牢锁定在林向阳身上。

“林向阳同学，”

他的声音带着明显的不悦，手指敲了敲讲台，“你摇头，是对老师刚才所讲的内容，有什么不同见解吗？”

刹那间，全班同学的目光，齐刷刷地聚焦到了林向阳身上。

有好奇，有惊讶，也有幸灾乐祸——尤其是坐在前排的周胖子，嘴角已经抑制不住地向上弯起，等着看这个风头正劲的“插班生”如何下台。

谁都知道，挑战崔老师的权威，可不是什么明智之举。

林向阳心中暗道一声“疏忽了”。

他并非有意显摆，只是思维惯性使然。

但此刻被点名，若退缩不语，反而显得心虚，更可能坐实“对老师不敬”的嫌疑。

他深吸一口气，在脑海中急速权衡。

不能透露任何超越时代的信息来源，但可以用一种符合“天才学生”人设的、基于广泛阅读和合理推测的方式，来回应。

他站起身，姿态恭敬，语气平和却清晰：

“崔老师，我不敢有什么不同见解。只是刚刚听到老师提到中东石油，学生偶然想起以前在一些旧的英文和俄文地理书刊上，看到过一些相关的、可能不太成熟的勘探理论和猜测，觉得与老师所讲略有出入，一时失态，请老师见谅。”

他巧妙地将知识来源推给了“旧的英文和俄文地理书刊”，这在逻辑上存在可能，也符合他“爱看书”的形象。

“旧书刊？”

崔老师眉头皱得更紧，显然不信一个学生能接触到多少有价值的外文资料，更不信那些东西能比自己手中的部编教材更权威。

“纸上谈兵！那些西方的东西，充满了臆测和殖民掠夺的视角，岂能当真？你说略有出入，那依你看，这中东的石油，情况究竟如何？”

他的话里带着浓浓的考较和质疑，显然认为林向阳是在信口开河。

周胖子在底下几乎要笑出声，觉得林向阳这次是搬起石头砸自己的脚。

林向阳心念电转，知道不能再仅限于口舌之争。他需要一种更直观、更具冲击力的方式。

“崔老师，”

他目光扫过讲台上那张有些泛黄、绘制相对简略的世界地图，提出了一个让所有人都意想不到的请求：

“可否允许我，借用一下黑板？我想……画一张简图，或许能更清楚地说明我看到过的一些……推测。”

此言一出，满座皆惊！

在黑板上画世界地图？

这可不是描红，需要极强的空间记忆和绘画功底！

就连崔老师自己也未必能徒手画得精准！

崔老师也是愣了一下，看着林向阳那平静而自信的眼神，一股被挑战的愠怒混合着几分好奇，让他冷哼了一声：“好！我倒要看看，你能画出什么名堂！上来！”

他侧身让开了黑板中央的位置。

在全班同学屏息凝神的注视下，林向阳稳步走上讲台。

他拿起粉笔，略一凝神，脑海中那幅清晰的世界地形图便已展开。

他没有丝毫犹豫，粉笔落在黑板上，发出清脆的“哒哒”声。

起笔，是欧亚大陆的轮廓，线条流畅而准确，仿佛早已刻画在他心中。