魅力无限的我被美女包围了 第191章 星际学校的期末危机

星际联合学校的第一个学期即将结束，校园里弥漫着一股紧张的气氛。所有的师生都忙碌地准备着期末考试，然而，“紧张”这个词似乎并不能完全描绘出当前的混乱场面。

督导员已经连续三天没有合眼了，尽管它本身并不需要睡眠。它的甲壳上贴满了各种复习计划表，上面详细地列出了每个学生需要完成的任务和时间安排。督导员焦虑地念叨着：“根据《星际教育考核标准》第7卷的规定，我们必须同时进行笔试、实践考核和跨文明协作评估……”

然而，问题的关键在于考核方式。不同文明的学生对于考试形式有着各自独特的要求。气体文明的学生们坚持要进行“无形化考试”，这意味着他们希望考卷是完全看不见的，只能通过某种特殊的方式来感知和解答。机械族则坚决主张“拆解式答题”，他们认为只有将考题拆开，才能找到真正的答案。而植物文明的学生们则提出了“光合作用测评”的方式，他们认为只要在阳光下晒太阳，就能自动完成答题。

地球班的学生们提出了标准化试卷的建议，但这个提议却遭到了其他文明学生的全票否决。大家对于考试形式的意见分歧如此之大，使得督导员感到十分头疼。

星璃尝试设计跨文明考核方案，结果创造出史上最复杂的考试系统：需要同时用能量流书写、声波答题和思维投影，导致考场变成大型干扰现场——气体学生的答案飘得到处都是，机械族把考卷拆成碎片分析，植物学生则进入光合冥想状态根本停不下来。

真正的危机在监考时爆发。当督导员严格按秒表控制考试时间时，不同文明的时间流速差异导致严重混乱：机械族已经答完开始拆教室，气体文明才写到名字，植物文明则刚理解第一题。

更糟的是，考场能量波动意外激活了星际教育局的“异常监测系统”。一群穿着制服的能量生物突然降临，宣布考试无效：“检测到非标准化能量干扰！根据条例第334条...”

所有学生情绪崩溃。气体学生开始蒸发，机械族生锈卡顿，植物文明集体枯萎。连最乐观的小敏都眼泪汪汪：“大家明明都很努力的...”

转机来自最顽皮的机械族学生凯博。他突然跳上讲台拆了监测设备：“标准标准标准！就知道标准！我们又不是机器！”他当场用零件拼出个新装置，“这才是真正的考核——”

装置投射出每个学生的成长轨迹：气体学生学会了控制形态，机械族理解了温柔，植物文明尝试移动，地球孩子则掌握了星际交流。所有点滴进步如星河般璀璨。

督导员的甲壳第一次完全张开：“这...这比所有分数都...”它突然撕掉考核手册，“去他的标准！真正的教育根本没法评分！”

最终，星际教育局特批该校采用“成长性评估”——没有分数，只有每个文明书写的进步故事。而那个拆出来的评估装置，现在成了星际教育样板设备。

星空下，没有成绩单的毕业典礼上，每个学生都获得了独一无二的进步勋章。当气体学生首次凝聚出“笑脸”形状时，连最严格的监察长都偷偷擦了下甲壳。

而新学期开始的第一个公告赫然写着：“欢迎所有不标准的孩子——这里没有答案，只有共同成长的无限可能。”

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